【正文】 現(xiàn)。誠(chéng)然，能夠教育加之愿意教育構(gòu)成了家庭教育的強(qiáng)大動(dòng)力，但并不等于說他們就具備了教育孩子的正確方法和全部知識(shí)，面對(duì)這種情況，我們認(rèn)為，最有效和最佳的途徑就是間接教育孩子的父母，塑造孩子的家庭環(huán)境。。在了解孩子的能力方面：對(duì)孩子不了解便無從教育，而有的家長(zhǎng)直到孩子出了事才知道孩子做了些什么。，家長(zhǎng)教育能力極度缺乏。有些家長(zhǎng)因處理不好生活問題，都忽視了孩子的教育。而事實(shí)上大多數(shù)的家庭通過教育，取得了成效。過去是訓(xùn)斥和打罵的多，說理引導(dǎo)的少。熱心于對(duì)孩子的智力投資，希望孩子盡快成才，表現(xiàn)出各種不同的社會(huì)期望。重視培養(yǎng)孩子已經(jīng)成為一種文化共識(shí)。當(dāng)然，家庭教育觀念與家庭教育方法之間還有著一定的距離，會(huì)因人因時(shí)或因環(huán)境不同而有所差別。家長(zhǎng)的文化水平在某種程度上也決定著家庭教育的思想與方法。家庭成員是指共同生活在一起的家長(zhǎng)、孩子以及家庭其他成員。擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。家長(zhǎng)尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。大部分家長(zhǎng)學(xué)校都能發(fā)揮應(yīng)有作用，但也有少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校，很少開展活動(dòng)，并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，無法擔(dān)負(fù)起傳播科學(xué)的家教知識(shí)和方 法，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的重任。四、調(diào)查存在的問題從家庭教育的實(shí)施主體來看：許多家長(zhǎng)都能意識(shí)家庭教育的重要性，也希望構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍，并做出了不少努力。有的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無所適從，因此產(chǎn)生逆反心理。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。而且我還發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)目的一 題中，對(duì)于畢業(yè)后的打算，有選擇讀高中或中專，有選擇就業(yè)和沒有考慮的。近些天來，我在**鄉(xiāng)中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少問題，讓人值得思考。要依托陣地，積極推廣成功家長(zhǎng)特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家長(zhǎng)教育行為規(guī)范，傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀，提高科學(xué)教育子女的水平。學(xué)校教育要通過參觀訪問、“榜樣”報(bào)告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來看：（一）各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量不少，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。如家長(zhǎng)吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛看書讀報(bào)、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前，很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效，其教育結(jié)果可想而知。每位父母都希望子女成才，希望子女勝過自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，更不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。%，%。20%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，15%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。如；父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。我在調(diào)查的幾所學(xué)校里，詢問了一些情況，并對(duì)中學(xué)各年級(jí)學(xué)生作了份問卷調(diào)查。在學(xué)習(xí)態(tài)度一題中，大部分學(xué)生能回答認(rèn)真完成作業(yè)，課堂認(rèn)真聽講，但有少數(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)為有些老師課上得不好或聽不懂老師的課。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。（二）一些家庭放松對(duì)子女的教育，家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，帶來新的問題。（三）目前**縣宣傳家庭教育知識(shí)的?？?、專欄不多，缺少一些可供孩子參與實(shí)踐的欄目。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半。開辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、科學(xué)育人的理念，使先進(jìn)教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬戶。我的問卷共發(fā)出162份，回收有效問卷140份。對(duì)老師的看法60%的學(xué)生認(rèn)為老教師的講課方法古板，不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，年輕老師工作欠認(rèn)真負(fù)責(zé)，和學(xué)生交流得少等等。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)認(rèn)為有了錢才是孩子最大的幸福，沒有意識(shí)到家庭教育的重要性。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)心，但與老師的聯(lián)系極少。不少家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高，重分?jǐn)?shù)，重功利，忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地，許多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。加強(qiáng)家校之間的溝通。建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。通過舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。絕大多數(shù)被調(diào)查家庭為獨(dú)生子女家庭。高中初中生文化學(xué)歷的約占75%。調(diào)查表明，目前我很少有人把教育孩子看作是法律的限制規(guī)定，而認(rèn)為是作為家長(zhǎng)天經(jīng)地義的道德義務(wù)。在選擇家庭教育的重點(diǎn)方面，大多數(shù)的家長(zhǎng)選擇的是品德和能力。同時(shí)也存在部分家長(zhǎng)希望孩子能自己取得溫飽即可的思想。說理為主有時(shí)也訓(xùn)斥和輕微打罵的占70%，說明大多數(shù)家庭中仍存在打罵的教育方式，同時(shí)半數(shù)家庭中的青少年基本默認(rèn)了此種受教育的方式，雖然約95%的青少年希望家長(zhǎng)用講道理的方式教育自己。調(diào)查表明，當(dāng)前在部分家庭中尤其是問題家庭的家長(zhǎng)因?yàn)樵谔幚聿缓蒙顔栴}的同時(shí)也不能正確地對(duì)待教育孩子的問題，在家庭教育過程中呈現(xiàn)出以下七種不良教育方式：一是惡性循環(huán)型：父母本身行為不端，潛移默化地影響著子女的品行習(xí)慣。七是心理虐待型：目前打罵虐待孩子的少了，但由于心理衛(wèi)生知識(shí)的缺乏，心理虐待現(xiàn)象極為嚴(yán)重。如果說服教育可以奏效，應(yīng)該有相當(dāng)多的孩子不至于走上違法犯罪的道路。在評(píng)價(jià)孩子的能力方面：許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育中，對(duì)孩子沒有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，眼睛只盯著他們身上的問題，只看到孩子的毛病，整天指責(zé)孩子的不是，而看不到哪怕是一點(diǎn)兒的優(yōu)點(diǎn)和可以利用的積極因素。如當(dāng)今社會(huì)各種傳媒過多的上演各種暴力行為以及出版不健康的書刊、雜志，開放無證網(wǎng)吧等非法游戲場(chǎng)所，嚴(yán)重危害青少年的身心健康，家長(zhǎng)普遍反映強(qiáng)烈。建立青少年積極愉快的情緒生活?？梢圆扇”M情傾訴、引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)移、音樂撫慰等方式。并對(duì)問題家庭青少年按不同的家庭問題進(jìn)行分類，根據(jù)不同的類別制定有針對(duì)性的教育措施，制定的教育措施分兩類：一類是制定問題家庭家長(zhǎng)的教育措施，一類是制定問題家族青少年的教育措施，采取科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育提供了良好的契機(jī)。其次，成立了溝通學(xué)校和家庭聯(lián)系的專門組織機(jī)構(gòu)—家校委員會(huì)，并逐漸建立和完善了家校聯(lián)系制度。建立比較完善的社區(qū)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)：”一個(gè)中心”、”兩條線”、”兩個(gè)系統(tǒng)”。許多家長(zhǎng)時(shí)時(shí)、處處、事事管著孩子，就連內(nèi)衣襪子都是父母洗，別的家務(wù)就更不會(huì)干，孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)點(diǎn)，父母租房子陪讀，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，除了學(xué)習(xí)孩子整天無所事事，沒吃過一點(diǎn)苦，沒得到過鍛煉，孩子沒有解決獨(dú)立解決問題的能力，大多數(shù)孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的壞習(xí)慣。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，父母在深感自身壓力增大的同時(shí)，為使自已的孩子將來能更好地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們更多的是加強(qiáng)對(duì)孩子能力和個(gè)性方面的培養(yǎng)，如對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)、樂器、舞蹈等技能的培訓(xùn)，而相對(duì)放松了對(duì)孩子的思想教育。另一類就是父母離異家庭，孩子無人管，也正是基于家庭缺乏關(guān)愛，使一些青少年性格變態(tài)，心靈陰暗，悲觀厭世。以“打”為主要手段的傳統(tǒng)家庭教育方式，在許多家長(zhǎng)的觀念中仍然根深蒂固，占被調(diào)查對(duì)象的40%。二是來自社區(qū)的影響。怎樣才能做好家庭教育工作，為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”人才作出自己的貢獻(xiàn)，是黨和國(guó)家交給我們的重任。從社會(huì)上許多成功家庭教育來看，總結(jié)歸納為三個(gè)字：“愛”“引”“學(xué)”，我認(rèn)為如果能同時(shí)做到這三個(gè)方面，基本上可稱得上成功的家庭教育，值得廣大父母的借簽與學(xué)習(xí)?！耙奔词遣灰^分地溺愛孩子，同時(shí)也不應(yīng)放任自流。當(dāng)父母是孩子的第一任老師，更是孩子的心理醫(yī)生，與孩子朝夕相處，特殊的親子關(guān)系，決定了父母對(duì)孩子的幫助最貼進(jìn)孩子的需要，更易為孩子所接受，擁有一對(duì)豁達(dá)而理智的父母，是孩子最大的幸運(yùn)。當(dāng)然，孩子的健康成長(zhǎng)家庭因然重要，但學(xué)校、社會(huì)負(fù)面影響，也同樣對(duì)孩子教育帶來難度，這就需要社會(huì)各界的支持的與配合，如政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)交化市場(chǎng)的管理，以違規(guī)和不法經(jīng)營(yíng)是堅(jiān)決予以取締，政治機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)“黃、賭、毒”的打擊力度，相信通過社會(huì)各方面的努力，人們?cè)诩彝ソ逃矫嬗^念全進(jìn)一步改變，這需要我們廣大父母長(zhǎng)期共同的學(xué)習(xí)和探討。四、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。常通信，設(shè)好交通崗。