【正文】 積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們千年文明所積淀下來的道德古訓。通過這個短片，我們看到孝女彩金她沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷。夫唯不爭，故無尤。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養(yǎng)，構(gòu)建崇德尚善的社會氛圍?？照務`國，實干興邦。實現(xiàn)民族復興，是中華民族近代以來的偉大夢想。中華民族偉大復興的新征程將如何接續(xù)？國人高度關(guān)注，世界也在矚目。孔子說：天下有道，且不與易也。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。敬業(yè)，即全力以赴從事這個事關(guān)人的成長與完善的事業(yè)。六個意識（１）師表為范―――師表意識。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。教學準備：多媒體課件。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。（二）．社會公德及其特點社會公德的概念社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。除此之外，請大家談談在你的周圍你所看到的不文明現(xiàn)象。（二）教育背景：從當前青年的行為可看出他們?nèi)匀狈驳赖拢汗迷O施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例時有發(fā)生??因此我們的德育工作中應加強對青年人進行社會公德素質(zhì)的培養(yǎng)。社會道德教育喚醒我們的良知 王亞玲一、課例緣起道德教育是基礎(chǔ)工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎(chǔ)。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創(chuàng)造。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。我們不應忘記，為了中華民族的復興，無數(shù)仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發(fā)生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。（４）教學為主―――課堂意識。一個忠誠：忠誠黨的教育事業(yè)。教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。二、新時期師德的內(nèi)涵。”教師只有德才兼?zhèn)?，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。(3）人與自然的關(guān)系指的是什么？ ——熱愛自然、保 護環(huán)境。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的 延續(xù)，人身上的每一塊肌肉就不會有生命?；仡欉^往生活，激發(fā)學習積極性。具備良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境 界。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！討論：教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！討論：教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？弘揚高尚師德（二）主講人：趙誠 教學課時：1課時教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關(guān)于教育的相關(guān)精神，明確現(xiàn)代有關(guān)教育的論述與內(nèi)容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。授課內(nèi)容 說文明話、做文明事、當文明人活動流程一、齊唱《正當四好少年》二、經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》三、誦讀經(jīng)典名言凡是人 皆須愛 天同覆 地同載行高者 名自高 人所重 非貌高人有短 切莫揭 人有私 切莫說恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長四、表演身邊的文明故事五、從保護環(huán)境、關(guān)愛他人、遵守社會公德三方面綻開討論六、播放歌曲《明天會更好》第三篇：道德講堂教案教案弘揚高尚師德（一）主講人：趙誠教學課時：1課時教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關(guān)于教育的相關(guān)精神，明確現(xiàn)代有關(guān)教育的論述與內(nèi)容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。六、送吉祥：活動最后，主持人潘霞送上美好祝福，她說：激發(fā)善心，抒發(fā)善意，真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，做一個勤勞的人，做一個善良的人?；顒幼詈?，主持人潘霞送上美好的祝福，她說：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，平平安安，身體健康。同時也希望大家銘記一句道德格言：存好心、做好事、當好人、有好報。第二篇：道德講堂教案道德講堂教案授課內(nèi)容 誠實守信、助人為樂時間 2012年5月18日 地點 固堤小學道德講堂活動流程一、唱一首歌曲：《愛的奉獻》活動開始，主持人潘霞首先帶領(lǐng)全體學員集體學唱一首道德歌曲《愛的奉獻》。自覺學法、知法、守法，增強法制觀念，做遵紀、守法的好公民。”（學生齊讀“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。（大家齊聲同唱《公民道德歌》。修身自己，關(guān)愛同學，做一個快樂的中學生。第一篇：初中道德講堂教案道德講堂《明禮守法》教案安溪八中初一年（2）班時間： 地點：安溪八中科學樓錄播教室 執(zhí)教者：陳項國一、教學目標: 1．講述身邊人的道德故事，分享身邊人的道德感悟。（2）向善，從善，行善。）5．看一部視頻短片：《身邊的感動——曾美華》。”）7．進行第五個環(huán)節(jié)“講一個故事”（《孟母教子以禮》）。自覺遵守《學校十八項常規(guī)》，爭做品行優(yōu)良、明禮守法的八中好學生。二、學一句經(jīng)典：《道德講堂經(jīng)典誦讀語錄》學校為大家統(tǒng)一印制了《道德講堂經(jīng)典語錄》，由宣講員帶領(lǐng)大家集體誦讀經(jīng)典語句。授課內(nèi)容 公民道德建設實施綱要活動流程一、唱一首歌曲：《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》活動開始，主持人潘霞首先帶領(lǐng)全體學員集體學唱一首道德歌曲《十里送紅軍》。授課內(nèi)容 孝老愛親、誠實守信、愛崗敬業(yè)活動流程一、唱一首歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。祝愿每個人每天開心快樂，能夠珍惜當下?lián)碛械摹＝虒W重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？教學準備：相關(guān)資料 課件教學內(nèi)容及流程導語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學生面前？ 教學準備：相關(guān)資料 課件 教學內(nèi)容及流程導語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。社會公德教育著眼于調(diào)整和規(guī)范社會公共環(huán)境下人與人 的關(guān)系，建立和維護一套社會規(guī)范、社會秩序，避免在社會 中出現(xiàn)人與人關(guān)系的失序、失禮。培養(yǎng)員工們熱愛生活，樂于回報社會的生 活態(tài)度。社會的集體也是 這樣，每一個專業(yè)都不能獨自存在。Q：我們要怎么做呢？ ①.文明禮貌： ②.助人為樂： ③.愛好公物: ④.保護環(huán)境： ⑤.遵紀守法：（三）、社會公德的實踐和養(yǎng)成 部分工對社會公德存的問題：認為社會公德在是無關(guān)大局的小節(jié)、小德，對自己應 負的責任和義務考慮較少。提高認識，促進教師師德師風再上新臺階。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。三、教師本身對師德的錯誤認識。兩個服從：服從大局、服從領(lǐng)