【正文】 貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？弘揚(yáng)高尚師德（二）主講人：趙誠 教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：通過黨課學(xué)習(xí)，幫助黨員教師深入理解黨中央關(guān)于教育的相關(guān)精神，明確現(xiàn)代有關(guān)教育的論述與內(nèi)容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進(jìn)人物為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責(zé)任更加重大。而人才的培養(yǎng)，歸根到底在我們教師身上。在這個特殊的日子,涌現(xiàn)出了一批又一批奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！討論：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。最后,《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話，實(shí)在令人深省，以此與大家共勉。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會了嫉妒。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。社會公德是維護(hù)人類秩序、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的 最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。具備良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達(dá)到很高的境 界。公德教育主要作用于人的 意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。二、課例設(shè)計(jì)(一)活動主題： “喚醒未眠的良知”。（三）活動目的： 了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù) 公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法?；仡欉^往生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)化員工的自律意識，培養(yǎng)員工的社會公德，增強(qiáng) 員工的社會責(zé)任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚(yáng)社會 公德是己任”的道理，在能力范圍內(nèi)形成弘揚(yáng)社會公德，構(gòu) 建和諧社會的良好氛圍，鞏固我聯(lián)社德育工作的各項(xiàng)成果。三、活動過程 請參加職工談?wù)勥@幾幅畫，詳見 PPT，引出當(dāng)今社會中 不文明的現(xiàn)象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規(guī)則來維系的人們公共生活 的一種有序化狀態(tài)。引進(jìn)余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的 延續(xù)，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。公共事務(wù)，社會公德，是社會的血液和呼吸。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中 的基礎(chǔ)；是每一個人進(jìn)入文明世界的身份認(rèn)定，也是一個正 常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基 準(zhǔn)，也是日常生活的起點(diǎn)。（1）人與人之間的關(guān)系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人。(3）人與自然的關(guān)系指的是什么？ ——熱愛自然、保 護(hù)環(huán)境。個體文明舉止較差、公德水平偏低對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺 少公益心。（四)了解公共生活中的法律規(guī)范 公共生活與法律規(guī)范： 《治安管理處罰法》《集會游行、示威法》《環(huán)境保護(hù)法》《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、。（五）大家們應(yīng)牢記八榮八恥 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。教學(xué)重點(diǎn)：明確新時期師德內(nèi)涵，對師德有正確認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：提高認(rèn)識，改正錯誤思想，優(yōu)化師德師風(fēng)。教學(xué)內(nèi)容及流程一、開門見山，講述良好師德師風(fēng)的重要性?！苯處熤挥械虏偶?zhèn)洌拍苴A得學(xué)生的尊重，家長的信任，同事的認(rèn)可和肯定。學(xué)生接近教師有很多原因。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。二、新時期師德的內(nèi)涵。因此，人們應(yīng)從時代特點(diǎn)看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。一種認(rèn)識，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。還有一種認(rèn)識，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。這些錯誤思想都應(yīng)讓教師引以為戒。一個忠誠：忠誠黨的教育事業(yè)。三個熱愛：熱愛學(xué)校、熱愛班級、熱愛學(xué)生。五個自覺：自覺學(xué)習(xí)、自覺守紀(jì)、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新。（２）德育為首――－育人意識。（４）教學(xué)為主―――課堂意識。（6）自省為本―――自省意識五、總結(jié)?！睈蹣I(yè)，即熱愛這個神圣的崗位。樂業(yè)，即從教育過程中感受到幸福和歡樂。只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。道德是社會生活中人們相處的行為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。學(xué)校是讀書學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)道德、提升個人修養(yǎng)的地方；學(xué)校的德育工作就是要培養(yǎng)同學(xué)們高尚的道德品質(zhì)，為人生奠基、為將來踏上社會作好準(zhǔn)備?！蔽覀兠總€同學(xué)應(yīng)該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻(xiàn)愛心”。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。做一個有道德的人，應(yīng)從身邊小事做起。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們培養(yǎng)德性、修身養(yǎng)性的地方。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養(yǎng)的人。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學(xué)校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學(xué)發(fā)生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。同學(xué)們，你們在努力學(xué)習(xí)文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負(fù)的神圣使命?；鶎拥赖轮v堂教案清海希望小學(xué)用實(shí)干托起“中國夢”賈智捷新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，接過了歷史的接力棒。2012年11月29日，總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復(fù)興之路》并發(fā)表重要講話，重溫中華民族所經(jīng)歷的苦難與輝煌，回顧中國共產(chǎn)黨90多年的奮斗與探索，在歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的交匯點(diǎn)上，傳遞出中國共產(chǎn)黨人將牢記使命、不忘責(zé)任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)偉大中國夢想的堅(jiān)定決心和信心。我們不應(yīng)忘記，為了中華民族的復(fù)興，無數(shù)仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。我們不應(yīng)忘記，為了中華民族的復(fù)興，我們黨作出改革開放的歷史抉擇，開辟了中國特色社會主義道路。此刻，我們比任何時候都更加清醒地認(rèn)識到，使命在肩，責(zé)任重大。170多年來，中華民族歷經(jīng)了無數(shù)苦難。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強(qiáng)奮斗，走出苦難，走向輝煌。生活在這個時代，是幸運(yùn)的；為這個夢想奮斗，是光榮的。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復(fù)興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干。把一個擁有13億人口規(guī)模的發(fā)展中大國帶入現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，這在人類發(fā)展史上還從來沒有過。中國人的命運(yùn)掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創(chuàng)造。讓我們扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢”。教學(xué)重點(diǎn)：面對與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園？教學(xué)難點(diǎn)：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料課件教學(xué)內(nèi)容及流程導(dǎo)語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。我們必須進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國家需要的高素質(zhì)人才。一、在歷史的新形勢下，教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應(yīng)該是刻骨銘心的日子。地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學(xué)生的生命,譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。教學(xué)重點(diǎn)：面對與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園？ 教學(xué)難點(diǎn)：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？ 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料課件 教學(xué)內(nèi)容及流程導(dǎo)語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)