【正文】 （曲線(xiàn)圖見(jiàn)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10）遺忘是有規(guī)律的，識(shí)記過(guò)的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達(dá)58%，保存量?jī)H為42%；一個(gè)月以后的保持量為29%。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要，有必要在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。4）、保存電子郵件方法：文件――保存――草稿5）、發(fā)郵件①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”②論證郵件是否發(fā)出方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。初中信息技術(shù)教案12教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)電子郵件學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express掌握收發(fā)電子郵件教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。“搖一搖”可以用來(lái)添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險(xiǎn)，可以通過(guò)一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺(jué)，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險(xiǎn)，能正確地使用社交APP進(jìn)行交流。保存文檔演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話(huà)框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。前提診測(cè)vb中敲f1鍵的作用是什么?導(dǎo)入新課在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常面臨著選項(xiàng)選擇，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計(jì)選項(xiàng)。教學(xué)資源：Excel第一節(jié)、ppt六、教學(xué)反思本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。上機(jī)操作。布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。過(guò)程與方法通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。插入藝術(shù)字的方法相同。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。二、新課內(nèi)容課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。模仿學(xué)習(xí)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。學(xué)生活動(dòng)欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。培養(yǎng)高尚的情趣，不發(fā)表低級(jí)趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。（3）定期用殺毒軟件查毒養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來(lái)越多的人所知曉，各類(lèi)媒體對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來(lái)越多。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。html”頁(yè)面。教師激發(fā)學(xué)生思考：有沒(méi)有其他的方法可以為文本設(shè)置超鏈接？教師布置任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課本，自行探究，為文本“風(fēng)土人情”設(shè)置超鏈接，鏈接到“風(fēng)土人情。（二）新課講授建立文本超鏈接教師激發(fā)學(xué)生思考：如果想要為網(wǎng)頁(yè)中的文本設(shè)置超鏈接，首先應(yīng)該做什么？【選中文本】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生反應(yīng)迅速，并進(jìn)行演示操作，選中文字“地理環(huán)境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側(cè)選擇文件“地理環(huán)境。自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程：遇到的困難：存在的困惑：學(xué)習(xí)成果：已弄清的（在上述問(wèn)題后打“√”）未弄清的（在上述問(wèn)題后打“？”）初中信息技術(shù)教案4一、教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)中的文本和圖像設(shè)置超鏈接。是用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單元。設(shè)計(jì)意圖：提升認(rèn)識(shí)全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。教法、學(xué)法：（一）教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法。了解對(duì)象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念?？梢暬幊贪脑S多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開(kāi)始，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡(jiǎn)單、易于上手。設(shè)置問(wèn)題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題，情趣高、效果比較好，知識(shí)牽移比較巧妙。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……練習(xí)一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入+12364 235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ￥1234560000點(diǎn)評(píng)練習(xí)：深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：數(shù)值型：12364 64完成計(jì)算結(jié)果：12300文本型：+12364 64不能進(jìn)行計(jì)算明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔：12345678000應(yīng)12，345，678，000理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的表達(dá)形式：輸入：1/8結(jié)果是1月8日課本中表達(dá)“0 1/8”：0后應(yīng)是空格輸入后才為1/8錄入時(shí)鍵盤(pán)技巧：￥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決，鍵盤(pán)更快些。1課時(shí)重點(diǎn)：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法軟件excel（廣播）：打開(kāi)上節(jié)課輸入的“初一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于書(shū)本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象：p20小博士：光標(biāo)鍵、回車(chē)鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤(pán)的忙亂，那么使用鍵盤(pán)就可以解決問(wèn)題了，這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類(lèi)型及代碼分析通過(guò)上面的分析，對(duì)各個(gè)子程序進(jìn)行分布步講解。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課最大的收獲，教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們上課很積極、認(rèn)真。收集素材及選擇制作工具教師向?qū)W生展示淘寶網(wǎng)站，并提問(wèn)每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上包括哪些素材。教師補(bǔ)充講解在設(shè)定主題及風(fēng)格前可進(jìn)行換位思考，思考用戶(hù)希望看到什么風(fēng)格的網(wǎng)站。(二)新課講授確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格教師引導(dǎo)并提問(wèn)寫(xiě)作文之前需要確定作文主題，那制作網(wǎng)站的第一步需要做什么。要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！第五篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，占中國(guó)總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國(guó),居世界第二位。（WAN）廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬(wàn)米以上，跨省、跨國(guó)甚至跨洲。（學(xué)生暢談時(shí)間）（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書(shū)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）分散的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線(xiàn)路互連起來(lái)，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。【學(xué)生分析】對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞，更多的同學(xué)會(huì)把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類(lèi)。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。必要的資料查詢(xún)、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。（教師指導(dǎo)，并將“才藝展示”頁(yè)面進(jìn)行更新）（5分鐘）時(shí)間快到了，有一部分同學(xué)無(wú)法移動(dòng) “文本框”及“藝術(shù)字”的位置，請(qǐng)大家看演示如何解決（教師演示），同學(xué)們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)本組完成有困難的同學(xué)。Ⅲ、（約26’）分解任務(wù)、自學(xué)操作任務(wù)一、文本框在海報(bào)中的使用（9分鐘）同學(xué)們根據(jù)剛才對(duì)海報(bào)知識(shí)的了解，知道了海報(bào)里要有比較吸引人注意力的圖片。：通過(guò)對(duì)海報(bào)制作任務(wù)的分解，教會(huì)學(xué)生如何制作宣傳海報(bào)，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力。五、小結(jié)總結(jié)學(xué)生操作情況，再次明確本節(jié)課的重、難點(diǎn)。3． 公式的復(fù)制（1）連續(xù)單元格的復(fù)制方法：?jiǎn)螕粜鑿?fù)制公式所在的單元格，將鼠標(biāo)指針移到所選單元格的右下角黑點(diǎn)上，待鼠標(biāo)指針變?yōu)楹谏犹?hào)形狀時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動(dòng)到目標(biāo)單元格，釋放左鍵。二、新課導(dǎo)入由成績(jī)統(tǒng)計(jì)表入手，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”導(dǎo)入新課。反思：某些知識(shí)要反復(fù)提醒，學(xué)生才能掌握，比如：文件的擴(kuò)展名每節(jié)課后的小結(jié)很重要，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)的知識(shí)與技能；每節(jié)課都要引導(dǎo)學(xué)生利用不同的方法解決同一問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：利用word字處理軟件完成一個(gè)完整的作品并體會(huì)word軟件與其它軟件的不同之處。二、介紹word專(zhuān)題技能要求輸入修改（插入、刪除、改寫(xiě)、修飾）段落（縮進(jìn)、邊距、對(duì)齊方式、編號(hào)、項(xiàng)目符號(hào)）添加（圖片、圖形、文本框、藝術(shù)字）設(shè)置對(duì)象的格式，尤其是版式頁(yè)面（邊框、背景，布局、色彩搭配）三、解釋每種技能要求對(duì)以上15中的每種技能要求進(jìn)行解釋說(shuō)明，采取師生共同說(shuō)明的方法，以學(xué)生為主，教師總結(jié)補(bǔ)充。第一篇：初中信息技術(shù)教案word專(zhuān)題復(fù)習(xí)初中信息技術(shù)教案word專(zhuān)題復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)體會(huì)制作word文檔的一般步驟。四、介紹word的四種視圖方式（一）四種方式普通視圖web版式視圖頁(yè)面視圖大綱視圖（二）默認(rèn)的方式 頁(yè)面視圖五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法在已會(huì)的知識(shí)及技能點(diǎn)后寫(xiě)ok，在不太理解的后面寫(xiě)？上機(jī)操作時(shí)及時(shí)驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：文檔的保存及藝術(shù)效果的運(yùn)用。課程：復(fù)習(xí)EXCEL公式的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1．熟悉公式的基本組成；2．掌握公式的創(chuàng)建、修改、復(fù)制、刪除等方法； 3．會(huì)靈活運(yùn)用公式進(jìn)行財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)與分析運(yùn)算； 4．培養(yǎng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。三、展示本課目標(biāo)四、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)教師結(jié)合成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)，講解過(guò)程注重學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生簡(jiǎn)單練習(xí)后演示?！菊n堂練習(xí)】(1)計(jì)算電視機(jī)的年度銷(xiāo)售總值。：提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。那么請(qǐng)同學(xué)們按照“任務(wù)一”頁(yè)面的有關(guān)操作指導(dǎo)，自己打開(kāi)WORD設(shè)置好頁(yè)面，并完成海報(bào)中插入適當(dāng)?shù)摹拔谋究颉奔氨尘皥D片的操作。（3分鐘）時(shí)間到，下面停止上交，我們打開(kāi)“才藝展示”頁(yè)面，看一下完成第一個(gè)任務(wù)不錯(cuò)的同學(xué)，（表?yè)P(yáng)完成不錯(cuò)的學(xué)生及小組）其他同學(xué)繼續(xù)加油。、關(guān)機(jī)操作教學(xué)重、難點(diǎn)信息的概念 信息技術(shù)簡(jiǎn)介教法、學(xué)法師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)提問(wèn)? ,關(guān)機(jī)你還記得嗎？練習(xí)開(kāi)機(jī)操作二、新知我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。第四篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。相對(duì)于其它知識(shí)、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線(xiàn)。（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）（根據(jù)概念敘述，提取這３個(gè)基本要素）目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門(mén)的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來(lái)的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。學(xué)生通過(guò)類(lèi)比得出確定網(wǎng)站的主題。設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖，并提問(wèn)學(xué)生類(lèi)比寫(xiě)作文，結(jié)構(gòu)圖對(duì)于網(wǎng)站的功能是什么。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出文字、圖片、視頻、聲音。并進(jìn)行補(bǔ)充?！伴_(kāi)始”按鈕被單擊子程序通過(guò)分析代碼，教師講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=真”、“按鈕禁止=真”。p20金鑰匙：它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。在中文輸入法中中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是$科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式：1104 1e+41104 1e4出現(xiàn)“”是列寬不夠，可以改變列寬。區(qū)別與拓展：對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿(mǎn)意，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。學(xué)情分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說(shuō)明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對(duì)程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷可視化編程的基本過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（二）學(xué)法教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F