【正文】 做好家訪工作，既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。同時(shí)，可以把家庭教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在教材中選擇與家庭教育有聯(lián)系的內(nèi)容，組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起上課，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新的家庭教育理念。其實(shí)，家庭教育應(yīng)跳出學(xué)校教育的圈子，它的理論基礎(chǔ)應(yīng)是家庭學(xué)、家庭心理、家庭倫理學(xué)和家庭教育學(xué)等。第五篇：家庭教育指導(dǎo)三、思考與建議家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的三大支柱之一，是培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃，是千家萬(wàn)戶(hù)關(guān)注的焦點(diǎn)和投入的重點(diǎn)。：要傾聽(tīng)他們的聲音。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！一個(gè)關(guān)心您的同行朋友家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。三、嚴(yán)格與慈愛(ài)并行現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽(tīng)從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。就讓家長(zhǎng)們共同努力發(fā)掘，加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)，為語(yǔ)文閱讀教學(xué)添磚加瓦吧！親子共度，快樂(lè)閱讀，精彩不斷，我們用讀書(shū)為孩子打造一個(gè)金色童年，我們用讀書(shū)，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。英格斯也就是說(shuō)，正面暗示法只有反復(fù)說(shuō)才最有效?，F(xiàn)代社會(huì)中，提倡民主和諧，我們家長(zhǎng)別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)的激情和動(dòng)力。我相信這是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。明明自己都給我講過(guò)幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開(kāi)發(fā)等方面也有重要的作用?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。本次問(wèn)卷調(diào)查，筆者從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育的角度在比較全面、準(zhǔn)確地了解現(xiàn)狀的前提下，實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)肅地進(jìn)行了分析、判斷，并提出了一些不成熟的對(duì)策思考，今后將努力實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富，并積極投入到下一個(gè)家庭教育規(guī)劃課題的研究，希望能起到“拋磚引玉”的作用，引起社會(huì)各界的重視。法國(guó)啟蒙思想家盧梭：“只要父母之間沒(méi)有親熱的感情，只要一個(gè)人的聚合不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢(shì)必來(lái)填補(bǔ)這些空缺。成立家庭教育基金，應(yīng)付必要的家庭教育支出，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行?？傊?，要真誠(chéng)為家長(zhǎng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)方式要?jiǎng)?chuàng)新，從單一到多元；指導(dǎo)方法上從單向轉(zhuǎn)向互動(dòng)。四、家庭教育指導(dǎo)中心要制定家庭教育實(shí)施方案，并努力做到精心組織。陶行知曾說(shuō)：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。目的是加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通，從學(xué)校和家庭、社會(huì)三個(gè)層面共同參與家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性作用，徹底改變學(xué)校唱獨(dú)角戲的局面。”多數(shù)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子特長(zhǎng)、興趣的培養(yǎng)，卻缺乏有效的引導(dǎo)，也沒(méi)有意識(shí)和孩子共同參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)型家庭組織程度低。一旦出了問(wèn)題，教育孩子的難度就明顯增大，而且不容易徹底解決。這與當(dāng)前課程改革要求是非常不相稱(chēng)的，也為學(xué)校新課改繼續(xù)深入推進(jìn)帶來(lái)了不小的阻力。期望孩子將來(lái)上大學(xué)的占86%，%。分析二 從學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件來(lái)說(shuō)總體來(lái)看，有一定的家庭物質(zhì)基礎(chǔ)，但家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在：,但僅有30%的家庭為孩子設(shè)有單獨(dú)的房間和專(zhuān)用的桌椅、臺(tái)燈等學(xué)習(xí)生活用品，27%的家庭基本不具備條件或根本不具備條件,缺乏寧?kù)o、自主的學(xué)習(xí)空間，受外界的干擾大。89 65思想上要求嚴(yán)格，行動(dòng)中，考慮更多的是僅僅一兩個(gè)孩子，很多事情還是遷就著他（她）15 11較為放縱孩子，只要不出什么事情就可以了，在孩子心目中，沒(méi)什么威信。49 25C、只提要求，不獎(jiǎng)勵(lì)。）問(wèn)卷題目 選 項(xiàng) 選擇人數(shù) 所占%現(xiàn)在，你的家住在（）A、街上 72 37B、農(nóng)村 123 63你在這所學(xué)校上學(xué)的原因是（）A、本來(lái)就應(yīng)該在這里上學(xué)。二、主要調(diào)查結(jié)果問(wèn)卷設(shè)計(jì)力求做到科學(xué)性，調(diào)查結(jié)果力求確保可靠性。集鎮(zhèn)人口2萬(wàn)左右，其中，外來(lái)務(wù)工經(jīng)商人數(shù)近5000人，占25％，鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)1578人，其中外省、縣市戶(hù)籍人數(shù)435人，％，這是一個(gè)特殊的群體，他們來(lái)自不同的地方，曾有著不同的地方文化，或曾受不同的教育，且其家長(zhǎng)是務(wù)工或經(jīng)商人員，根據(jù)他們的工作特點(diǎn)、文化水平、教育意識(shí)，極其缺乏對(duì)孩子的有效指導(dǎo)和監(jiān)控，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣往往受到各種社會(huì)不良因素的沖擊，導(dǎo)致學(xué)校教育效益不高。第一篇：加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量點(diǎn)擊：3541 回復(fù)：26 作者：chinas4 發(fā)表日期：2005413 11:36:00 回復(fù)各位論壇朋友：我乃鄉(xiāng)村小學(xué)教師，首次在此論壇發(fā)表我這一劣作，也是我首次做課題后所撰寫(xiě)的結(jié)題論文，敬請(qǐng)?jiān)u論，在此先行謝過(guò)！地址：浙江省建德市乾潭中心小學(xué)邵聚良 chinas404年建德市立項(xiàng)課題結(jié)題論文加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量 ——對(duì)一個(gè)新型農(nóng)村集鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究【摘 要】家庭教育作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價(jià)值。目前，這方面的研究還非常缺乏，所以我覺(jué)得研究這個(gè)課題非常有意義且具有緊迫性。本次問(wèn)卷調(diào)查分學(xué)生組和家長(zhǎng)組兩部分進(jìn)行。121 62B、因爸爸媽媽來(lái)這里工作，我是跟著來(lái)的。48 24D、只要我認(rèn)真就行了，沒(méi)什么要求，也沒(méi)什么獎(jiǎng)勵(lì)。5 4嚴(yán)格要求孩子，孩子在家長(zhǎng)面前較為規(guī)矩，但是，家長(zhǎng)不在時(shí)，情況就有些兩樣了。文化、教育設(shè)施貧乏，28%的家庭根本沒(méi)有過(guò)報(bào)刊和藏書(shū)，家庭中有多種報(bào)刊或藏書(shū)的家庭僅15%，74%的家庭沒(méi)有添置電腦，可利用的學(xué)習(xí)資源十分匱乏。分析四 從家庭教育方式、親子關(guān)系上講總體上說(shuō),多數(shù)家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的態(tài)度上還是比較民主的，占了65%，但溺愛(ài)型也占到11%，放縱型也占到4%，權(quán)威型也占到20%，教育方式上仍顯不科學(xué)，這與現(xiàn)代素質(zhì)教育是極不相稱(chēng)的。家庭成員之間曾接受不同的教育，造成在教育觀念上的差異，讓孩子無(wú)所適從或盲從一方，使孩子不能正確地分析和判斷事物，自我意識(shí)不斷被不斷磨滅。在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰方面，占一定數(shù)量的家長(zhǎng)缺乏理智。家庭教育缺乏有效的指導(dǎo)，教育能力差。關(guān)鍵是共同幫助家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，積極參加家庭教育活動(dòng)?！边@既是學(xué)校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促進(jìn)。必須加強(qiáng)指導(dǎo)者隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)者的理論素養(yǎng)、指導(dǎo)能力和水平，尤其是提高教育心理知識(shí)水平。少說(shuō)教，多以真實(shí)的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。政府、居民區(qū)層面：家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義文明建設(shè)的重要組成部分。政府要采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，予以政策上的扶持?！边@說(shuō)明構(gòu)建良好的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、情操、性格等都將非常之重要。參考文獻(xiàn)：《教科研ABC》青海人民出版社 鄭鴻根等著《學(xué)校教育科研過(guò)程與方法》新華出版社 施光明、俞曉東主編《卡爾三、說(shuō)服教育說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。七、指導(dǎo)安排生活秩序良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。（一）親子共讀，以身作則家長(zhǎng)們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。而且在講述過(guò)程中不時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。而且讀書(shū)時(shí)要盡量做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂?！@才是教育本源。表?yè)P(yáng)人的時(shí)候要大聲、公開(kāi)；批評(píng)人的時(shí)候要小聲、私下。懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱(chēng)。第四