【正文】 識字中，通過和字寶寶交朋友，并開火車一同去走進了“動物王國”。按照學生的思維的方向先教學“”、“動物樂園教學反思15本課的目的是要提高學生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護動物的美好品質。一、設境發(fā)趣興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。學習過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力?！庇械恼f：“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)。在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，我沒有直接提出具體要求，而是問：你想拿哪兩種動物比較？這樣給學生留出一個非常開闊的思維空間，真正把學生放在了主體地位，讓他們自由選擇、自主探索。 根據(jù)我的`目的，我用了大量的時間到好友的qq牧場去追蹤、挑選圖片（沒有幼崽、背景漂亮、成年動物、有排列隊形等），動物名稱、數(shù)量全部編輯成動畫方案展示。 根據(jù)教學意圖，我設計了這樣的教學活動流程：首先，在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動物》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)起幼兒活動的興趣和期望。在學生全班交流講故事時，我先讓學生說說故事好在哪里并建議，相機引出編童話要求。同學們在交流中，碰撞出思維的火花。一、給學生充分思考的時間。關于這兩點，我也很清楚。要培養(yǎng)學生的符號意識，就必須先樹立符號意識，有目的、有意識、有計劃、有步驟地滲透于數(shù)學教學的始終。熱愛語言文字，真正享受到語言文字帶來的快樂。讓學生充分體會到漢字文化的博大精深。在本節(jié)課中，讓學生自理識字。然后通過媒體課件，為學生帶來多種影視圖片，讓學生學得快樂。任務之二是認識本課13個生字，會寫8個生字，掌握“老”的筆順，同時認識部首“鳥”。我在設置問題情境，引導學生圍繞“誰和誰比？怎么比？比的結果怎樣？”進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。變抽象、枯燥的數(shù)學問題為具體的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣 ，密切了數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。我在設置問題情境時，引導學生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結果怎樣”進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。按照學生的思維的方向先教學“”、“三、重視學生情感體驗和學習過程。一、設境發(fā)趣興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。從學生的學習狀態(tài)來看，學生學得很不開心，學生似乎在機械的記憶這些數(shù)學符號，無論從感性認識還是理性認識來看，學生都沒有很好的機械這些數(shù)學符號，所以從學生的學習成果來評價，這是一節(jié)很失敗的課。我制作的小烏龜姿態(tài)可愛，在演示制作中我不失時機地讓學生回憶以前學過的裝飾方法，讓他們想想，還可以用哪些方法裝飾這只小烏龜?shù)臍ぃ瑢W生們的回答也超出我的想象，很有創(chuàng)意。確定了本課的教學目標，在教學設計中，我可謂是挖空心思。課程標準中強調學生之間的交流，這是發(fā)揮學生主體性的一個重要方式。為學生主體創(chuàng)作打下了基礎。動物樂園教學反思3本節(jié)課屬設計應用范疇。這節(jié)課的教學目標是能夠通過數(shù)一數(shù)，比一比等活動正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能正確運用“”、“在教學過程中，首先以動物聚會這一情境導入，學生比較積極，很快融入課堂。在制作作品的`環(huán)節(jié)中，我采用了比賽的方法，看哪個小組的成品多，共9組，選出1組為優(yōu)勝，這樣學生在競爭的意識下學習，在有效的時間內(nèi)都能完成學習任務，最后最多的小組制作出了30件作品，最少的做了12件作品。問題1：世界上有多少種動物？問題2：世界上最大的是什么動物，究竟有多大？雖然課前我讓學生搜集有關動物的資料，但是小學二年級的學生閱歷畢竟有限，因此我讓他們猜一猜時，猜得五花八門，這時教師要用畫龍點睛之筆告知明確答案，學生都瞠目結舌，加深了領略新知識的印象。因此，我在講授小學美術課《動物樂園》時，以新的教學理念為主導思想，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教后反思如下：一、創(chuàng)設美術教學情境，激發(fā)學生的學習興趣美術課堂教學應該采用靈活多樣、生動活潑的教學形式，應該比知識性學科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。俗話說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。幫助學生們積累有關虎及其它動物的成語，在和學生一起回憶本課所學生字，我自編了一首好認好記的兒歌，鞏固生字，發(fā)展語言，為學生提供一個復現(xiàn)生字的載體。激發(fā)學生的識字興趣。充分利用播放動畫片《獅子王》、教學情境圖。動物樂園教學反思15我講的自錄自評課是一節(jié)情景識字課——《動物樂園》。要培養(yǎng)學生的符號意識，就必須先樹立符號意識，有目的、有意識、有計劃、有步驟地滲透于數(shù)學教學的始終。我制作的“動物樂園”模型造型美觀，很好地吸引了學生們的注意力，我鼓勵大家將大膽制作動物放到里面，讓這個“樂園”變得生機勃勃。搜集了著名交響樂《動物狂歡節(jié)》的幾個片段，準備了相應的動物圖片，還搭建了一座“動物樂園”，設計的教具也是經(jīng)過精挑細選的。三、重視學生情感體驗和學習過程。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習，能激發(fā)孩子更高的學習熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法，樂于參與課堂學習。2．學生的數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習，激發(fā)孩子們更高的學習熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法，樂于參與課堂學習。新課程強調讓學生經(jīng)歷有關的活動，獲得對有關知識的體驗。根據(jù)一年級兒童的年齡特點和心理特征，聯(lián)系學生身邊有趣的事物來創(chuàng)設生動有趣的活動情境。我在設置問題情境，引導學生圍繞“誰和誰比？怎么比？比的結果怎樣？”進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間?！辈蛔阒帲簻蕚洳怀浞?，教具沒有派上用場，直觀性不夠?！庇械恼f：“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”。新課程強調讓學生經(jīng)歷有關活動，獲得對有關知識的體驗。二、鼓勵引導學生，讓他們真正成為學習的主人?，F(xiàn)在，我將結合本課的教學環(huán)節(jié)，談談我想體現(xiàn)的教學思想。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。不過也有老師困惑的地方，就是有些學生照貓畫虎，而沒有創(chuàng)新，但從兩個班學生來看，有教師示范的那個班學生在刻畫動物細節(jié)上的確做得較為突出。我在課堂教學中,提倡自主、合作、探究的39。而現(xiàn)在最最缺乏的就是組織能力和教學設計的能力。二、發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生自主學習在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，我不是直接提出要先比較小鹿和小熊，再比較小白兔和小猴子，最后比較小鳥和小猴子的要求，而是讓學生自己選擇最喜歡的兩種動物來比較。動物樂園教學反思3《動物樂園》是一年級上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的知識目標是學會比較物體多少的方法，能正確進行大小，多少的比較，教學反思（三）。學生在愉悅、有趣的氣氛中進行。 本節(jié)課我還設計了兩個和動物有關的問題：一是激發(fā)學習興趣，二是使學生對動物知識了解更多。因此，課堂教學的方式也發(fā)生轉變，提倡自主、合作、探究的教學方式，把學習的權利還給學生，以情激趣，創(chuàng)建和諧民主的課堂教學。在學生全班交流講故事時，我先讓學生說說故事好在哪里并建議，相機引出編童話要求。同學們在交流中，碰撞出思維的火花。一、給學生充分思考的時間。關于這兩點，我也很清楚。應用口令“大口朝前大于號，尖尖朝前小于號；大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)”進一步認識“＞”、“＜”。我發(fā)現(xiàn)還有一少部分學生不會說誰比誰多、誰比誰少。提問：怎么才能清楚地看出小兔和籃子的數(shù)量一樣多呢？經(jīng)過《快樂的午餐》的學習，學生會立刻想到一一對應，一個對著一個來帖。再次經(jīng)歷一一對應的比較方法，直觀認識兩個數(shù)量間的相等和多和少。同時在黑板的最左側板書各動物的數(shù)量）重點關注學生數(shù)數(shù)的方法，從左往右數(shù)，為了不遺漏不重復，最好做上記號。為了讓學生更直觀地比出誰多誰少，出示卡片，讓學生上臺動手擺一擺。于是我讓學生記住口令：大口朝前大于號，尖尖朝前小于號；大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。整堂課，以學生聽、說、寫為主，由于本節(jié)課的知識點有點多，難度有點大，以及組織學生擺學具有一定的難度性，所以省去了動手操作的環(huán)節(jié)，這也是本節(jié)課的遺憾。我還對學生說，把他們的童話故事發(fā)到天河部落，讓全世界的人都看到，甚至當作家，編一本童話故事書。二、給學生充分交流的機會。不是老師提出習作要求，而是通過對話、評價、指導，將習作要求有機地滲透到教學中去?？傊曌髦笇дn我們要鼓勵學生自由表達，不要在寫什么、怎么寫上限制學生。首先是教師模仿，學生猜；然后是學生模仿，大家猜。我在講授，《動物樂園》這節(jié)課時，時時把握這個理念，使自主學習貫穿整個課堂。美術課中的評價，是培養(yǎng)學生對美、丑的辨別，是對學生鑒賞能力的培養(yǎng)。這時就讓學生帶著問題來觀察“動物樂園”圖，看哪個小朋友能把看到的`動物名稱、數(shù)量告訴大家并說說誰多誰少。從學生的學習狀態(tài)來看，學生學得很不開心，學生似乎在機械的記憶這些數(shù)學符號，無論從感性認識還是理性認識來看，學生都沒有很好的機械這些數(shù)學符號，所以從學生的學習成果來評價，這是一節(jié)很失敗的課。教師根據(jù)新課標的教學思想,課堂教學要以學生為主體、教師為主導,以學生的發(fā)展為原則的基礎上教師采取范畫作業(yè)示范法，過程示范法，提示性示范法，及針對性示范法,反向示范法。本節(jié)課中教師又嘗試反面示范法，從而使學生明白了要注意特征及細節(jié)的刻畫。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字”結束活動。如果幻燈片在8個左右，只要全面覆蓋110數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的多媒體嘗試課。讓學生用自己的語言先來介紹小動物。把學生們帶入快樂無比的動物樂園，一下就吸引了他們的注意力，調動起他們強烈的學習興趣，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。認識了這三種符號后，我讓學生說說你用什么好方法來記住這三個符號？怎么來區(qū)別“”？啟發(fā)學生編順口溜，有的學生說：“左邊大，大于號；左邊小，小于號。大小，能正確運用“”、“在教學過程中，首先以動物聚會這一情境導入，學生比較積極，很快融入課堂。動物樂園教學反思10我在開課處，利用教材主題圖創(chuàng)設情景，以孩子們喜歡的故事形式導入新課，旨在激發(fā)孩子們的學習興趣。動物樂園教學反思11《動物樂園》是一年級上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的知識目標是學會比較物體多少的方法，能正確進行大小，多少的比較。二、發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生自主學習在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，我不是直接提出要先比較小鹿和小熊，再比較小白兔和小猴子，最后比較小鳥和小猴子的要求，而是讓學生自己選擇最喜歡的兩種動物來比較。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，是《標準》的一個基本理念，我在引導學生觀察情境圖后，讓學生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學的學習過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。整個教學環(huán)節(jié)，具有以下幾個特點。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，是課程標準的一個基本的教學理念，我在引導學生觀察情景圖后，讓學生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導孩子動腦、動口、動手全方位地參與數(shù)學的學習過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。在數(shù)數(shù)、比較等活動中，學會比較多少的方法。通過在情境中激發(fā)學生的興趣，使他們愛學、樂學。動物樂園教學反思13在講課前，我認真地鉆研了本課教材，確定本課的教學目標為：讓學生比較真實的動物與經(jīng)過藝術加工的動物有哪些差別？通過塑造心目中最喜歡的動物形象，抓住特點來表現(xiàn)。盡管存在著這樣那樣的問題，但是課堂上還是有許多閃光點的`。根據(jù)低年級學生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，喚起學生的學生興趣，激發(fā)學生的學習積極性；再讓學生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選比較的對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現(xiàn)學生的主體地位；最后，讓學生舉出生活中的事例，把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，既運用了新知解決實際問題，又體現(xiàn)了新《課標》精神。通過一一對應的排列讓學生明確它們的只數(shù)，以此建立“同樣多”的概念，在此基礎上用數(shù)形結合的39。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。那么教學本課生字的字音就已經(jīng)不是本課的教學重點了，我把重點放在字形和字義上，如：帶有犭的字，鳥字邊的字。三、關注積累，發(fā)展語言，拓展發(fā)散。反復識字。為學生今后的學習奠定基礎。模仿動物的叫聲、動物的姿態(tài)。例如，在學習捏泥的方法時，我讓學生根據(jù)教材自學，然后教師導學，教材中的小動物用的什么方法，小組匯報，學生輕松地知道刺猬的刺是用剪刀剪的，小狗張開的嘴巴是用切刀切的，小鹿的花紋是粘上去的，這樣這節(jié)課的重點就迎刃而解。我在教學中運用了比賽的形式，給大多數(shù)學生創(chuàng)造了一個競爭的環(huán)境和成功的機會，以此來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學生的學習興趣。板書不夠規(guī)范。教師一開始就用做好的小動物引起大家注意，激發(fā)學生學習制作各種動物的熱情，接下來引導學生討論制作小動物應該注意那幾個方面，、思維能力、審美能力和表現(xiàn)能力。不過也有老師困惑的地方，就是有些學生照貓畫虎，而沒有創(chuàng)新，但從兩個班學生來看，有教師示范的那個班學生在刻畫動物細節(jié)上的確做得較為突出。所以在認識同樣多和“=”的過程中，應突顯學生的主體作用，只要是學生能說的讓他們自己說，能做的讓他們自己做，能寫的讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當小老師，教自己的小伙伴。在后面的設計創(chuàng)作環(huán)節(jié)過后，我要求學生們把優(yōu)秀的`作品放到“動物樂園”中它們應該活動的地方，然后應該進行評價，這個環(huán)節(jié)我也放棄了，因為普遍的作品過小，孩子們都看不清楚。動物樂園教學反思6《動物樂園》是北師大版小學數(shù)學上冊第一單元最后一節(jié)的教學內(nèi)容，現(xiàn)對我的教學做如下反思：從知識技能目標來說：主要是正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小以及會讀寫“等于號”“大于號”“小于號”，并運用這些符號表示兩個數(shù)的大小關系從過程與方法來說：主要是在操作中感受相等與不等關系，通過“比一比”的操作活動，體會“一一對應”的方法，直觀認識兩個數(shù)量間的相等和多與少的關系從情感體驗來說：體驗學習比較的樂趣這節(jié)課存在的問題有以下幾點：教學目標沒有完成，學生并沒有通過直觀的操作清晰的認識“大于號”與“小于號”，在這兩個符