北師大版語文第五冊意大利的愛國少年教案設計-免費閱讀
【正文】 學生：他是一個維護祖國尊嚴、大義凜然的少年 …… 分角色朗讀最后一段。 學生：他想吃一頓飽飯。罵他，欺負他，逼他干重活，不讓他吃飽飯 ”。 第二課時 教學過程： （一）質疑問難，直奔中心 指名讀課文，提出問題。形容為了正義事業(yè)堅強不屈。 （ 1）讀準字音。本文就源于其中一個故事。 教學難點： 在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上，有感情地朗讀課文。 熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 教學難點： 通過理解 “熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去 ”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。 板書課題：意大利的愛國少年。 熱那亞 （ ya ）虐（ nue）待可惡（ wu）侮（ wu）辱愚（ yu）蠢 （ 2）掌握字形：運用自己已有識字方法自學生字。 （三）初讀課文，理清文章脈絡 自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。 從哪些地方能看出這是一個愛國少年？ 課文第三段交代了這一問題。） 在讀小男孩身世時，你有什么體會？ 學生：我覺得他太可憐了。
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