初中綜合素質(zhì)測評讀書筆記-免費閱讀
【正文】 素質(zhì)綜合測評得分==思想道德素質(zhì)得分20%＋學(xué)業(yè)成績60%＋身心素質(zhì)10%＋實踐與創(chuàng)新10%。道德情況和生活態(tài)度參考平時表現(xiàn)及積極性打分。①個人自評自評工作由各寢室統(tǒng)計2009—2010學(xué)獲得證書情況，并且把原件提交評議小組審核確定。測評小組由班長孫漢志任組長，團支書胡笳任副組長，各寢室代表任組員。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改良自己的學(xué)習(xí)方法，掌握了專業(yè)理論知識，也提高了實踐創(chuàng)新能力。第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測評光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了一個春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進入了大二。班里十八人為商學(xué)院準(zhǔn)備節(jié)目小品故每人加五分。班干部為班級工作每人加分。從而真正達到全面促進，全面發(fā)展的目的。班干部為班級工作，每人加分。作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感覺到親切，充滿激情。書名《駱駝祥子》反思筆記：讀完這個故事時，心里很不是滋味，對于祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。他們從出身到性格都迥乎不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛、對親友的真摯之情等。它采用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。許許多多看似平凡的細節(jié)，卻埋藏著引人深思的內(nèi)涵。書名《朝花夕拾》反思筆記：我讀魯迅先生的這本對童年充滿回憶的散文集，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自然的童真童趣。《條例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測評。綜合素質(zhì)測評是一項繁瑣和細致的工作，本次測評工作成立了以輔導(dǎo)員為組長的測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)指導(dǎo)班級的綜合素質(zhì)測評工作，把握細節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測評。三、院系活動籃球賽男生劉支洋、曹逢源、黑浩、王昱博、宋楠等八人女生鄧珍、李娜、劉娟、雷蕾、高金霞等八人參加比賽故每人加八分。四、確保三公 為了確保評選工作的公平、公正和公開保證評選工作的透明度我班將《測評工
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