【正文】 犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們紀(jì)律松懈，生活散漫。對于后進生，班主任需要傾注大量的愛和大量細致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。善于對后進生進行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項極其重要的工作任務(wù)，也是班主任能否帶好一個班的關(guān)鍵所在?！睙釔蹖W(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)。二、做到以人為本，注重人文關(guān)懷現(xiàn)階段的初中生大部分是農(nóng)村獨生子女，家長過分溺愛子女，任何事情都為他們“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養(yǎng)，寧做“孩奴”不做“孩農(nóng)”，而這些學(xué)生在校通常表現(xiàn)為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，事事以自己為中心，不能接受老師同學(xué)的善意批評，有較強的個性，極強的自尊心和虛榮心，很容易產(chǎn)生逆反心理。我認為，農(nóng)村初中的班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，認真研究工作規(guī)律，也一定能做好。常見的兒童心理發(fā)展階段理論有：Kohlberg的道德發(fā)展階段理論，Erikson的心理社會發(fā)展階段理論，F(xiàn)reud的性心理發(fā)展階段理論。對孩子們犯下的每一個錯誤，班主任都要用細如春雨的語言，很和氣地和學(xué)生溝通。如果對這部分學(xué)生稍微寬容點，其他學(xué)生就會不服，就會覺得老師偏心，教師的威信就無從談起了。只有關(guān)心愛護學(xué)困生，才能建立起班主任的威信。只有給學(xué)生關(guān)懷，才能讓學(xué)生信任你。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中班主任威信工作策略心理健康教育隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會環(huán)境的不斷變化，學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了巨大變化。然后在他們中選取值日生,輪流值日,監(jiān)督組長。有一次,班上的一位同學(xué)的教材丟失,他平時很內(nèi)向,我也經(jīng)常試做和他交流。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,在課堂上,學(xué)生對某學(xué)科的喜愛往往來自于對所任學(xué)科教師的感情,相反,也會因為與某個教師在情感上的對立,排斥而討厭其所教的科目。在確定好班委并且宣布班規(guī)后不久的一天早自習(xí),我故意去晚了5分鐘,然后我叫當(dāng)天的值日生將我的“遲到”作了記錄,并且當(dāng)眾宣布,我愿意和同學(xué)們一樣接受班規(guī)的“處罰”。一、不容回避的“90后”問題近年來,“90后”學(xué)生這個代表新生力量的群體,越來越頻繁地出現(xiàn)在我們的視野中,成為我們教育工作者必須面對的問題。既要了解學(xué)生在家的情況,又要了解家長的思想動態(tài),對觀念落后的家長應(yīng)及時幫助。作為班主任老師要做到這些,只有充分地了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。在十幾年的班主任工作中,我認為,后進生決不是不可雕的朽木,所謂精誠所至,金石為開?！睙釔蹖W(xué)生是教師特別是班主任教師必備的基本品質(zhì)。(一)對學(xué)生一視同仁,平等對待。他們有自己的想法和處事原則。第二篇：淺談如何做好農(nóng)村初中班主任工作淺談如何做好農(nóng)村初中班主任工作四川省巴中市巴州區(qū)梁永中學(xué)羅富益電話：***郵編：636042班級工作是學(xué)校管理的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，班主任是學(xué)校宗旨的貫徹者、落實者。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。班級組織是社會組織的雛形,讓學(xué)生在班級群體生活中進行著社會角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的,也是管理好班級的有效方法。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。不能因為學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件不一樣、社會背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行?！绷炕芾砭褪窃诿裰鞯幕A(chǔ)上產(chǎn)生一種強化的措施。但也有少數(shù)家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果而每到期中、期末家長會的光榮榜上多列表揚細目表，多表揚更多學(xué)生。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。首先，要尊重學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。在孩子們眼里，教室就是他們的家。二、做好農(nóng)村班主任工作的幾點想法我在日常班級管理中，經(jīng)常思考這樣的問題：面對農(nóng)村中學(xué)的這一特殊群體，我怎樣才能做好農(nóng)村班主任工作呢？經(jīng)過很長時間的思考，后來我逐漸明白：要想做好農(nóng)村班主任工作，我們只有多動腦勤思考，多談心少埋怨，多理解少批評，從學(xué)生中來到學(xué)生中去。這一部分學(xué)生由于過去并不重視學(xué)習(xí),直至到了初二、初三更跟不上成績好一點的同學(xué),他們逐漸掉隊,漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,日久天長，逐漸養(yǎng)成多種壞毛病,班主任想要做通他們的思想工作,一般是很難的。大家都知道我們班主任作為學(xué)校班級的教育者、管理者和組織者,在學(xué)校班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,這深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文重點分析了農(nóng)村初中班主任工作的主要困難,側(cè)重闡述了做好農(nóng)村班主任工作的幾點想法。盡管我們學(xué)校制訂了十分嚴明地規(guī)章制度,班主任不厭其煩地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生“以身試法”。總之,我們班主任的工作十分辛苦,遇到的困難也特別多。為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高他們的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。而我們教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。如果只是一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心，否則后果不堪設(shè)想。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。每個班級中都存在著不同程度的學(xué)生,表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“落后生”,班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶,而對待“落后生”的教育不夠耐心甚至放棄。作為交往者,班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐,則必然會導(dǎo)致思想教育工作無法開展。”事后,班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養(yǎng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。一、學(xué)習(xí)新的管理理念,不斷提升自身素質(zhì)，密切關(guān)注每一位學(xué)生當(dāng)今社會知識爆炸、信息激增。二、堅持以人為本,以自身魅力去感染學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生教師的基本職責(zé)就是教書育人。只有這樣,班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信,學(xué)生有什么心事才會向班主任說,在行動上也會更加支持班主任的工作。(三)幫助后進生消除思想顧慮，做他們的知心朋友。同問題較多的學(xué)生談心時,不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心,要繼續(xù)談,直到談通為止。以自己的真心去換取他們的知心，收到了意想不到的效果。第三篇：初中班主任論文：農(nóng)村初中班主任工作初探初中班主任論文：農(nóng)村初中班主任工