【正文】 （文天祥《過(guò)零丁洋》）《岳陽(yáng)樓記》中“__________，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，表達(dá)了范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（共24分。（B）“水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（2）閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫(xiě)作使人_______。）（w（）語(yǔ)文課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)?！笔堑谒膶W(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。第一、二首2分，第三首3分；判斷有誤，但具體分析有合理之處，適當(dāng)給分，但每首不超過(guò)2分。組織結(jié)構(gòu)不好；寫(xiě)景與抒情脫節(jié)，前二句寫(xiě)景無(wú)法表達(dá)情感（孤獨(dú)、寂寞和哀怨）的趨向。使者至，發(fā)書(shū)，扶蘇泣，入內(nèi)舍，欲自殺。（10分。（《新讀寫(xiě)》2008年8期合刊）教師業(yè)務(wù)考試初中語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷：選擇題（30分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。二十多年的時(shí)間里，他不停地尋找石頭，運(yùn)輸石頭，堆積石頭?！彼麉s取出那塊石頭，炫耀著說(shuō)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣美麗的石頭？”人們都笑了，說(shuō)：“這樣的石頭山上到處都是，夠你撿一輩子的。八、用下面材料，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，為初三學(xué)生命制總分1０分的閱讀檢測(cè)題。讓學(xué)生“推薦”男女生各一人，進(jìn)行該定義默寫(xiě)比賽（寫(xiě)到黑板上）。思君一嘆息，苦淚應(yīng)言垂。（5分）學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（60分）四、默寫(xiě)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。第Ⅱ卷：非選擇題（70分）三、公共知識(shí)（10分）閱讀以下材料，回答第2題。B．不少于300萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。B．在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主。9．《中華人民共和國(guó)教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的：A．權(quán)利。C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。C．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D．學(xué)校管理。）1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向?！盇、修其身 B、正其心 C、誠(chéng)其意1子曰：“君子坦蕩蕩，小人常（）?！盇、禮貌 B、禮節(jié) C、禮儀“信言不美，美言不信。②當(dāng)我們看詩(shī)時(shí)，既能看到字與字的聯(lián)系，而且能看到每個(gè)部首的聯(lián)系。A．滿(mǎn)面風(fēng)塵 面目可憎 成熟的風(fēng)采 智慧的神韻 面目可憎 智慧的神韻 成熟的風(fēng)采C．面目可憎 滿(mǎn)面風(fēng)塵 成熟的風(fēng)采 智慧的神韻D．面目可憎 滿(mǎn)面風(fēng)塵 智慧的神韻 成熟的風(fēng)采，搭配不正確的一項(xiàng)是：（）A.《石壕吏》——杜甫——詩(shī)圣——唐代B.《水滸》 ——楊志——施耐庵——元末明初C.《朝花夕拾》——散文集——《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞——魯迅D.《魯濱孫漂流記》——長(zhǎng)篇小說(shuō)——雨果——英國(guó)，在下面句中橫線處填寫(xiě)詩(shī)文原句。）貧瘠（j237。一、（本大題共7小題，30分，第6題7分，第7題8分，其余每題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是：（）A． 粗糙（cāo）稱(chēng)職（ch232。1要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就必須認(rèn)清努力的方向。② 商女不知亡國(guó)恨2略。（2分）2文中寫(xiě)闊人的故事，目的是什么？（2分）2在你的心目中，“家”是什么？請(qǐng)你仿照最后一段中加點(diǎn)句子的句式寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)“家”的感悟。媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。他在野外來(lái)回徘徊，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過(guò)的人問(wèn)他：“這位先生啊，你怎么就不回家呢?”他感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎?……”那位路人怔住了。所到之處，都會(huì)有“歡迎偉大的威廉1文中的“數(shù)者”具體是指什么？（2分）1請(qǐng)從語(yǔ)法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明（二）文中“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月”與（三）文中“吾欲之楚”兩句中“之”字用法的區(qū)別。1從全文來(lái)看，“秦王不悅”“秦王怫然怒”以及“秦王色撓”的原因是什么？請(qǐng)分別用一句話概括回答?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。那顆種子曾經(jīng)遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類(lèi)種子是靠風(fēng)力吹送纖維播送的。C．《說(shuō)文解字》是東漢許慎編纂的一部文字學(xué)著作；D．從詩(shī)詞格律的角度看，文天祥的《過(guò)零丁洋》屬于近體詩(shī)。）B．猝然（c249。（劉禹錫《陋室銘》）⑤ 余獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。B．讓學(xué)生在把握詩(shī)中的人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解作品的藝術(shù)特色。奶奶每天買(mǎi)菜花好多錢(qián)，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。是啊，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無(wú)疑也就越多了；可是，當(dāng)家是“O”的時(shí)候呢?……真是無(wú)法想象，一個(gè)人一旦沒(méi)有了家，他的幸福又將存放在哪里?？墒?，再了不起的榮譽(yù)也替代不了家，替代不了——他太想家了。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。?臣曰：?君之楚，將奚為北面？?曰：?吾馬良?。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。安陵君因使唐雎使于秦。那幾天真的看到了，滿(mǎn)心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。n）挑釁（tiāo）逾越（y249。（蘇 軾《水調(diào)歌頭》）⑦ 一代天驕，成吉思汗。D．讓學(xué)生在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二部分：語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)知識(shí)與技能（90分）一、積累與運(yùn)用（16分）6．韓愈在《師說(shuō)》中用一句話解釋了教師的作用，請(qǐng)你把這句話用正楷字寫(xiě)在答題卷的田字格內(nèi)。（毛澤東《沁園春）D．佛像（f我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命——雖然是植物的。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。臣曰：此非楚之路也。解釋詩(shī)中的“渠”字。當(dāng)他三年后終于乘上回美國(guó)的輪船時(shí)，他已是疲憊不堪了。沒(méi)有家的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無(wú)望的……難道不是嗎?我曾不止一次地目睹過(guò)春節(jié)期間火車(chē)站和汽車(chē)站的熱鬧場(chǎng)面：長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直蜿蜒到車(chē)站廣場(chǎng)的一眼望不到頭的購(gòu)票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……哦，票終于拿到手了！似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手心里一樣，他們笑了……他們懷著無(wú)比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——車(chē)上再擠，也擠不掉他們結(jié)實(shí)的渴望。我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫(xiě)的。C．讓學(xué)生在分析字句的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）⑥ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。）恣情(zī)歸?。▁ǐng）C．殉職（x249。二、閱讀與理解（34分）（一）敬畏生命 張曉風(fēng)那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊。但也只是知道一道測(cè)試題的答案而已。（選自人教社2000版初中語(yǔ)文教材）1文中“我感到詫異和震撼”的原因是什么？（答案不超過(guò)12個(gè)字）（2分）1文中的“已經(jīng)長(zhǎng)成”的含義是什么？（答案不超過(guò)10個(gè)字）（2分）1從選文整體來(lái)看，“敬畏生命”指的是什么？（答案不超過(guò)15個(gè)字）（2分）（二）唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！” 秦王不悅。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。（3分）（三）（季梁）往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕曰：?吾欲之楚。（2分）1讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？（2分）（四）觀書(shū)有感 朱 熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似地淋到他智慧的頭上。同樣，我也怔住了。爺爺是2B鉛筆，畫(huà)個(gè)小鴨給我看。（3分）三、作文（40分）題目： 感 動(dòng)初中語(yǔ)文試卷參考答案BDACA內(nèi)容準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整，字體大小、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)和諧，計(jì)1分；內(nèi)容無(wú)誤，字體美觀、有體格，計(jì)2分。③ 當(dāng)窗理云鬢④ 水不在深 有龍則靈⑤ 出淤泥而不染⑥ 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟⑦ 只識(shí)彎弓射大雕⑧ 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（每小題1分。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也是不能獲得成功的。n）熾熱（zh236。）沉湎（miǎn）猝然長(zhǎng)逝（c249。⑴我國(guó)古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意蘊(yùn)豐富：《秋詞》的作者由“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”引出“①晴空一鶴排云上，”的千古絕唱；《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》告訴我們“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，②”《行路難》中 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，③寫(xiě)出了李白期望有所作為的心聲；④《春望》中“，”表明了杜甫想知道親人平安與否的迫切心情。這些像畫(huà)一樣的字就有了無(wú)窮的意義。美者不（），（）者不善?！盇、戚戚 B、凄凄 C、泣泣1杜牧的《江南春絕句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）A、多少樓臺(tái)煙雨中 B、多少樓臺(tái)風(fēng)雨中 C、多少樓臺(tái)煙波中1成語(yǔ)“朝三暮四”源自（）A、《老子》 B、《莊子》 C、《列子》1“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）A、王維 B、王之渙 C、王勃1子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而（）。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類(lèi)似的樸素主張，