北師大版道德與法治七年級上冊第3課第1站角色與責任word教案-免費閱讀
【正文】 進而了解角色與年齡成長的關系。 過渡：知道了人與自然的關系后，我們來認識人與社會的關系。 教師引導并展示課件材料 “人與自然 ”。幻燈放映： 教師提問：猜一猜 R（人的篆字）。我以新課程理念為指導，依據課標要求對教材進行了再創(chuàng)造，首先把 “自己 ”引入 “人 ”這一大背景，從人的生存環(huán)境去認識整體的 “人 ”，即自然環(huán)境、社會環(huán)境、人與人的環(huán)境，引導學生在這些環(huán)境中定位好自己的角色，自覺承擔相應的責任，處理好人與自然、人與社會、人與人的關系。 ② 能力目標：培養(yǎng)學生能用恰當的方法客觀全面地認識自己的角色和責任，從而提升學生的感悟能力和辯證思維能力。 ③ 情感態(tài)度和價值觀目標：通過教 學，使學生在 不同的環(huán)境中自覺定位自己的角色，并依據不同的角色自愿承擔責任，處理好各種關系，從而樹立為人類和自然、社會和諧相處，為實現可持續(xù)發(fā)展而努力的人生觀。在認識整體的人的基礎上再來認識單個的人（自己），再 來分析 “自己 ”的不同年齡階段的色色和責任。 學生自由發(fā)言，（猜出是個 “人 ”字）。讓學生朗讀視頻配音文字 “人類自身無論如何發(fā)展，都不能否認一個事實，那便是人類是自然的產
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