【正文】 、熟記一些概念,公式及推論。主要是針對個別學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢。它包括課程式和講座式。在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學(xué)生容易依賴老師，習(xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”.有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單?！边@是華盛頓圖書館墻壁上的三句話，它形象地說明了動手操作的重要性。初一學(xué)習(xí)方法：“五字經(jīng)”巧學(xué)初一數(shù)學(xué)作為初一新生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個選項，然后對一下答案。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢？ 答案很簡單：做，做透！很多人會做題，但是不會‘做透’題。通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握閱讀理解的對策：首先，太難的題目不要做——這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用，直到掌握為止。每天至少半小時。速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，所以在學(xué)習(xí)的時候要總結(jié)方法，同時多學(xué)習(xí)別人的好方法。我們要重視標點，讓標點更好地為文章服務(wù)。這時，忽然想起李清照的一首詞來：?風(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。五、言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神?；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。六．閱讀時應(yīng)多動腦：要根據(jù)自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，“擇其善者而從之，其不善者餓而改之”。那么，怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣呢？一．制定閱讀計劃：“凡事情預(yù)則立，不預(yù)則廢。、有條理的習(xí)慣。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進行，特別是文理交替。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。書才是最根本的。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些?！边@一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。對策：讓學(xué)生裝自己找或教師為其指定學(xué)習(xí)伙伴，共同學(xué)習(xí)，共同提高。多創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛。對策：(1)要求學(xué)生默讀，按意群讀，掃讀，猜詞讀。對策：口頭作業(yè)的檢查，以小組為單位由組長檢查(每小組的人數(shù)不宜過多)與教師抽查相結(jié)合的方式進行。(2)教師多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們多與人交往。(2)通過游戲的方式，鞏固記憶。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在50%100%范圍內(nèi)。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。其實，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。其次是處理好主和次的關(guān)系。很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。其實不然，聽課也有不少學(xué)問呢。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔(dān)。學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般來說，經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。因此，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學(xué)習(xí)。抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課聽課也有不少學(xué)問。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律?！凹皶r復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。過度學(xué)習(xí)。只有把握各學(xué)科的特點，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。對策：教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并通過檢查來督促學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可讓學(xué)生從生詞、短語、句型、對話、課文分項分階段各個擊破，然后打整體戰(zhàn)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的大敵是遺忘，而及時復(fù)習(xí)才是遺忘的克星。對策：(1)教師適當(dāng)介紹教科書上沒涉及到的音變等語音知識。(2)翻譯句子，逐詞對譯。11．不善于結(jié)伴學(xué)習(xí)英語是一門實踐課，它需要在應(yīng)用中掌握。(2)培養(yǎng)學(xué)生使用英語思維的習(xí)慣，增強語感。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做?？梢哉f：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強化。政治：大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。利用課本，學(xué)會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。所以課后的練習(xí)一定要認真做，有不懂的要馬上問。歷史：并不是靠死記硬背就能解決問題的。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準確地分析出它們的實質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。二、掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。四、及時做好筆記與作業(yè)：記性好不如爛比頭。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準確性”。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。、積累寫作素材的習(xí)慣。：“仁者見仁，智者見智”，充分發(fā)覺生活本質(zhì)。寫心得、記筆記、寫短評，最后達到用。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。中學(xué)生作文易犯的毛病，歸納起來大致有如下十種情況：一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。例如：“我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈?！疤柹仙搅恕币痪洌緛矸浅Ｍㄋ讜詴?，也很簡潔，可有人竟將其寫成“一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”，以顯示自己博學(xué)多才。這時候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!”作者愿意是寫過春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對馬嘴，還和主旨打起架來了。十、輕視標點，一逗到底，有的甚至王文不加標點。每天都接觸英語,每天半小時聽力,15個選擇,兩三篇閱讀,單元的內(nèi)容,語法知識,短語分開寫,有空多復(fù)習(xí),比如完形,這些方法可以問老師和成績好的同學(xué)。一、讀每天都應(yīng)堅持讀。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。第三步