國培培訓(xùn)感言-免費閱讀
【正文】 課堂教學(xué)不僅僅是為了知識而教學(xué),更是為了學(xué)生的發(fā)展而教學(xué)。在課程專家的引領(lǐng)下，在和同仁們的熱烈討論中，本以為很長的兩個小時卻很快就過去了。說真的，在國培這段時間里，邊工作，邊學(xué)習(xí)，自己真的覺得都快“瘋”了！——豈一個“忙”字了得！但是在這“瘋忙”之中，其實我覺得自己是累并快樂著：一樂：認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中自我認(rèn)識得到提升。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。課余反復(fù)思考后，理解其中深意。國培培訓(xùn)感言第三篇：國培培訓(xùn)感言國培培訓(xùn)感言2014年11月起，我作為學(xué)員，很榮幸地參加山西省舉辦地國培計劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。培 訓(xùn) 總 結(jié)高閘李橋小學(xué) 馬海軍一轉(zhuǎn)眼，培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束?？勺鳂I(yè)臨近，不得已匆匆忙忙疲于應(yīng)付。這就要求教師要有較高的評價素質(zhì)，既要出于公正、實事求是，又要關(guān)懷備致，有一片愛心。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。教師的教學(xué)活動除傳授知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強的專業(yè)實用能力。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。掌握和運用教材能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力?？傊?，我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。當(dāng)一名好教師，只要擁有一份強大的責(zé)任心就足夠了。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。同時，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨
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