【正文】 出示圖片，讓全體幼兒共同復(fù)述。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。師有表情地講述一遍故事，提問：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動物？為什么？故事里誰發(fā)生了什么事？分段講述，邊講邊提問。做為一個教師，在活動過程中要善于觀察幼兒，并對幼兒在活動中存在的問題及時給予引導(dǎo)和幫助，同時，對幼兒在活動中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動及時給予肯定和表揚(yáng)，這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動，而且，能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、布置場地材料。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。活動準(zhǔn)備：頭飾，布置場地材料。表揚(yáng)認(rèn)真出色幼兒?；顒舆^程：談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個小朋腦子記得最牢，最靈活。結(jié)束部分：：本次活動目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對家禽都不是很懂，然后讓幼兒對公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的?；顒与y點(diǎn)：學(xué)會簡單復(fù)述及情節(jié)對話。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。第七周游戲主題：《小熊請客》（五）活動目的：讓幼兒進(jìn)入角色配上動作認(rèn)真表演。能形象生動扮演角色。第五周（國慶放假）第六周活動內(nèi)容：《小熊請客》（四）活動目的：要求幼兒學(xué)會自己表演游戲。提問幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！第四周活動內(nèi)容：《小熊請客》（三）活動目的：讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語氣、動作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。活動過程：師：小朋友，你們還記得《小熊請客》這個故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個小朋友腦子記得最牢，最靈活。又懶又饞）第二段：小熊為朋友準(zhǔn)備了什么好吃的？是怎么說的？狐貍來了，它是怎么做的怎么說的？朋友們怎么對付狐貍的？聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。活動重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。經(jīng)過四次游戲，幼兒對《森林之王》的故事內(nèi)容有了更進(jìn)一步的了解，能感受故事情節(jié)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景?！虮硌萦螒颍荷种?第四次游戲：森林之王（四）游戲目標(biāo)：創(chuàng)編故事清潔，完整流暢地進(jìn)行表演。四、活動評價。如：語氣、聲調(diào)等。存在問題及其原因與對策：問題1：布置場景和裝扮的時間太長了，很多小朋友喜歡的角色都還沒來得及演。幫助能力弱的幼兒找同伴合作表演。動作（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、場地布置：泥 沼。觀察與反思：在游戲過程中孩子們都能愉快地參與游戲，而且在區(qū)域活動中繼續(xù)熟悉了故事的情節(jié)及故事中的對話，所以在本次游戲中幼兒能較完整、連貫地表演，在表演時能按故事角色的出場順序，表現(xiàn)得挺大膽，自信，加上在游戲前和爸爸媽媽一起制作了表演和道具，幼兒表演起來更加投入，表情更豐富了，表演的積極性非常高，并能用這些制作的材料來裝扮自己。激發(fā)想講、敢講、想學(xué)的愿望，并能大聲地表述?！倍鴧切懒鑵s說：“我是小蝌蚪姑娘，我喜歡打扮，我要把自己打扮得漂亮點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得小蝌蚪黑乎乎的，太難看了。幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。◎表演游戲：小蝌蚪找媽媽 第四次游戲：小蝌蚪找媽媽（四）游戲目標(biāo)：能充分利用周圍的材料合理布置游戲場地。（3）提問：故事最后一段配上音樂后，你覺得怎么樣？你還有什么更好的建議？提出游戲要求：（1）在表演的時候要動腦筋，可以用自己覺得合適的動作、語言去創(chuàng)造性的表演不同的角色。◎表演游戲：小蝌蚪找媽媽 第三次游戲：小蝌蚪找媽媽（三）游戲目標(biāo)：能大膽地創(chuàng)編故事的內(nèi)容，豐富故事情節(jié)。問題：“小蝌蚪變成了小青蛙了，它的心情怎么樣？如何表現(xiàn)小青蛙快樂的心情？” 觀察與反思：經(jīng)過在活動前開展的語言活動，幼兒針對小動物說的話進(jìn)行討論，并用記錄的方式記錄每一種小動物在在小蝌蚪找媽媽說的提示的話，如：畫上大嘴巴、一蹦一跳等圖式。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制作的青蛙、烏龜、魚、鴨子、鵝的服飾或道具。存在問題及其原因與對策：問題1：表演小蝌蚪的幼兒比較多，愿意表演其它角色的幼兒較少。幼兒自由分組表演。能友好協(xié)商選擇角色進(jìn)行表演，感受與同伴游戲的樂趣。真正體現(xiàn)了，以幼兒為主體的游戲，幼兒在游戲中不拘一格，快樂的表演，但有時難免有些混亂。這次游戲孩子們有了很大的提高和進(jìn)步，創(chuàng)造性也得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 欣賞——童話劇《狐貍看倉庫》，談話——引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問題，能利用工具箱中的工具進(jìn)行修補(bǔ)。原因：有的幼兒角色之間的對話太少，舞臺效果不夠。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的動作和語氣扮演自己扮演的角色，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。師：“當(dāng)獅子出場的時候，它說什么？它的動作是什么樣的呢？”“狐貍帶著獅子檢查倉庫時說了什么做了什么？“獅子為什么不讓狐貍看倉庫？它說什么？”再來看看我們小朋友表演的。◎表演游戲：狐貍看倉庫 第三次游戲：狐貍看倉庫（三）活動目標(biāo)能大膽地用表情、動作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出獅子威風(fēng)狐貍的貪心等特點(diǎn)。通過相互對比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語言和動作進(jìn)行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。二、出示箱子、積木、花草等引導(dǎo)幼兒說說怎樣利用這些半成品布置環(huán)境？三、提出游戲要求：(1)布置倉庫的時候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來布置。對策：啟發(fā)幼兒用協(xié)商、輪流的方法扮演獅子和狐貍。六、交流分享、講評。五、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。區(qū)域活動——在語言區(qū)投放《狐貍看倉庫》的故事指偶，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事表演。在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場景和裝扮角色。游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評價。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白雪公主、王后、七個小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。存在的問題和對策：問題 1：幼兒在交換小組表演時，出現(xiàn)了比較亂的場面。幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語氣、動作表情。◎表演游戲：白雪公主 第三次游戲：白雪公主（三）游戲目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演能利用自制的道具和材料布置游戲場景。在本次活動中由于事先對幼兒做了角色分析，讓幼兒知道每總角色都要有人扮演，幼兒采用了輪流和協(xié)商的方法扮演王后。（4）一起收拾玩具，能把玩具歸類擺放。（2）、游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋果、梳子等。原因：這個故事太長，幼兒對故事中的人物的出場順序和語言還不太熟悉。（3）游戲中出現(xiàn)的小問題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來找老師幫忙。（引導(dǎo)幼兒從白雪公主、皇后的語氣、動作、等方面去評價。（3）評選出今天的最佳小演員。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。為什么。?）評選出今天的最佳小演員。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。為什么。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。不要隨便離開自己的游戲場地。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的主要情節(jié)及對話。(3)要愛護(hù)玩具，游戲后主動收拾玩具。講評：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ?、活動過程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事。（2）請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。（2）游戲時聲音不要太大。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。請他們上來表演游戲片段?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演?！鄙洗挝覀儽硌萘?個游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時候有遇到什么問題嗎？你覺得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動作及情節(jié)。現(xiàn)在我們一起再來復(fù)述一遍故事。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。并請大家向他們學(xué)習(xí)。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。（1）教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。（3）表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。小朋友你們最喜歡誰的表演？為什么？我們下次表演游戲應(yīng)該注意哪些問題？評選最佳小演員。小朋友們今天新老師給你們帶來了一段很有趣的小動畫片，請小朋友們認(rèn)真看，并完成一下問題。能根據(jù)自己的理解個性化的進(jìn)行人物的表現(xiàn)。今天導(dǎo)演要來大一班挑選最佳小演員，最棒的將獲得最佳演員潛力獎。會用連貫的語言（包括體態(tài)語言）進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。并評選出今天的最佳小演員。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。道具：房子、六弦琴、籃子等知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動過程第一次指導(dǎo)：請幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事。第二次指導(dǎo)：指偶引入，請幼兒一起復(fù)述故事情節(jié)?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動作等加以表演。不爭搶頭飾。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征?！鄙洗挝覀儽硌萘?個游戲，大部分幼兒都表演得不錯哦。（2）討論如何使用道具和布置場景。游戲結(jié)束。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋，想辦法的好品質(zhì)。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色應(yīng)如何扮演，重點(diǎn)觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評價上次游戲情況引入。游戲結(jié)束，講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。幼兒游戲，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？“請幼兒上來說說，并表演出該角色的一個片段。思考怎樣更好地表演。講評：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。請他們上來表演游戲片段。請幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。請他們上來表演游戲片段。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒學(xué)習(xí)故事《白雪公主》，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。（3）用紙箱做小矮人的家門。整理游戲材料，進(jìn)行評價：師：“你們覺得今天誰表演的最好？”（表情、動作、語氣）“今天在游戲里出現(xiàn)了什么問題？你們是怎么解決的呢？” 觀察與反思：《白雪公主》的故事小朋友們早就很熟悉了，本次是第一次表演，活動的重點(diǎn)是讓幼兒熟悉掌握故事的發(fā)展情節(jié)及各個人物的出場順序，同時掌握角色間的對話，并能用相應(yīng)的語言、動作來表現(xiàn)角色的性格?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第二次游戲：白雪公主（二）游戲目標(biāo)：能熟練地扮演故事中的各種角色，并用較形象的語言、動作、表情等來反映角色的性格特征。提出游戲要求：（1）能大膽地用語言、動作、表情等來表現(xiàn)自己所扮演的角色。并讓大膽表演并有創(chuàng)意的幼兒，表演某一動作或故事中的某一情節(jié)，促進(jìn)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高游戲水平。問題2：游戲的場景布置比較亂。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。教師根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。對策：引導(dǎo)幼兒共同續(xù)編故事，豐富故事情節(jié)。（1）提醒幼兒先商量、續(xù)編好故事再進(jìn)行表演。游戲小結(jié)《白雪公主》這個故事深受幼兒喜愛，故事中人物明顯的性格特征吸引著幼兒，幼兒喜歡善良的白雪公主、七個小矮人、獵人，不喜歡壞心腸的王后，能用不同的語氣、表情、動作來表現(xiàn)人物的特征，游戲中幼兒學(xué)會了協(xié)商、討論、分工合作，能力強(qiáng)的幼兒帶動了能力弱的幼兒，使大部分幼兒都樂于參與表演。能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價）師：“誰表演的好？為什么？”四、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。對策：幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事，理解故事的內(nèi)容，通過其他活動學(xué)習(xí)扮演故事的小動物?；顒舆^程：一、播放“狐貍看倉庫”精彩錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。指導(dǎo)幼兒在表演時注意角色的語氣、動作，提醒幼兒輪換角色表演。對策：提供視頻讓幼兒觀看，感受不同角色的語氣、語調(diào)、神態(tài)等。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒制作的道具：柵欄、樹、花等。（3）在游戲中遇到問題時，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決