【正文】 3. 心痛不如心動(dòng)(1) 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。這位大臣是如何向國王解釋的呢?(1) 在小組內(nèi)發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，然后在全班分享。3. 團(tuán)體分享(走過忐忑)1. 巧解奇夢——換個(gè)角度看考試(1) 續(xù)編故事。（七）板書計(jì)劃：略心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)26教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識到考試的意義在于幫助自己查缺補(bǔ)漏、合理定位、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試2. 通過同學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及教師啟發(fā)，學(xué)會(huì)進(jìn)行考后分析，從而感悟成功需要踏實(shí)學(xué)習(xí)、切實(shí)反思活動(dòng)時(shí)間：45分鐘 活動(dòng)場地：室內(nèi)活動(dòng)流程：1. 引起動(dòng)機(jī)1. 播放《中國達(dá)人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》。在生活中我們要增強(qiáng)環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。所以要積極地參加社會(huì)活動(dòng)，鍛煉心理品質(zhì)。書：用生動(dòng)、具體、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。這種人以為自己處處比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢騷滿腹而導(dǎo)致身心疾病。（二）導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道，不健康心理對青少年成長有害。六、心海拾貝。②他們?nèi)硕?，我無法阻止。教學(xué)準(zhǔn)備：制作與本課有關(guān)的課件。心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)24教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。體驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。（板書：要記住）六、延伸、指導(dǎo)：小組自由提問：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問，并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對挫折的不同態(tài)度。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：挫折是壞事?小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振?！闭n件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)?；顒?dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。師：是啊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。，第一位上來做嘗試的同學(xué)，老師給予高度評價(jià)，接著在他的帶動(dòng)下，讓每一個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地試一試。教師的愛如春風(fēng)心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)17活動(dòng)目的：教會(huì)學(xué)生面對內(nèi)心的“恐懼”，要敢于自我挑戰(zhàn)；恐懼往往不是來自于外界事物，而是來自于我們自己的內(nèi)心。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!師提問：(1)、小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)15一、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。比如找人傾訴，當(dāng)心里感到困擾時(shí)，找個(gè)可以信賴的朋友說上一通，只要對方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會(huì)減輕很多。各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因?；顒?dòng)的思考：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會(huì)得到意想不到的收獲。舉例：半杯水樂觀的人，看到桌上的`半杯水，會(huì)說：呵呵，還有半杯水啊，真好。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。第二天該生便在自家跳樓身亡。老師為你們驕傲。①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論E、反饋（四）總結(jié)全課通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(1)仿效后創(chuàng)新(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題(3)多參加各種各樣的活動(dòng)(4)合理的幻想，并付諸行動(dòng)五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。三、想象訓(xùn)練營打繩結(jié)(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一個(gè)結(jié)?！遍喿x故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個(gè)人進(jìn)行測試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對。幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。學(xué)習(xí)需要拿出的是百分百的積極態(tài)度，不容消極的，可以改變學(xué)習(xí)的方法激發(fā)積極的態(tài)度。[活動(dòng)準(zhǔn)備]角色扮演《母女之戰(zhàn)》、心理劇《抄作業(yè)》歌曲:《歌聲與微笑》氣球、白紙、筆[活動(dòng)過程]一、課前活動(dòng)《繞口令》挑戰(zhàn)自我（嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚(yáng)？心里快樂嗎？當(dāng)你們成績下降，受到批評或指責(zé)時(shí)，內(nèi)心又時(shí)怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒??！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。所有組同時(shí)開始解，最先解完的一組獲勝。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈。師講解，大家齊讀。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。（悲傷）7． 一個(gè)人在上學(xué)路上看到一只大狼狗。（二）、揭示新課《七彩情緒真體驗(yàn)》師：什么是情緒呢?、緊張、害怕等這些都叫情緒。因此幫助學(xué)生認(rèn)識情緒多樣性的，不同的情緒會(huì)帶來不同的結(jié)果。（緊張）4． 李明和同學(xué)爭誰先打乒乓球，打了一架。第二篇：心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：(略)《小明的100分》。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流。(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。心理小測試題。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。一個(gè)盲人眼中的世界。蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何簡單自如了呢？你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，就應(yīng)伸出援助之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。成功的保證是什么呢?請聽配樂故事，“加林查終于成功了”。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗(yàn)到“樂在其中”。繼續(xù)討論下述三個(gè)問題：⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。教師：看了這個(gè)小品，同學(xué)們有什么感想呢？（生感想）教師：是的，這正是由于不良情緒即心情壓抑、憤怒而引起的悲劇，情緒可以為人們帶來偉大的成就，也可以使人走向極端，情緒實(shí)際上是個(gè)人心態(tài)的反映，而心態(tài)是我們可以組織、引導(dǎo)和完全掌控的對象，同學(xué)們想成就偉大的事業(yè)嗎？想做一個(gè)身心健康的人嗎？那么就讓我們當(dāng)情緒的舵手，向生活的海洋大膽暢游吧。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。提問：(1)如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?(2)如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目的：為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時(shí)也希望能夠通過此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到在認(rèn)真學(xué)好知識的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。七、活動(dòng)樂園（一）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期二下午地點(diǎn)：操場內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）對象：一、二年級學(xué)生（二）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：操場內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行）對象：三、四年級學(xué)生（三）心理知識競賽時(shí)間：星期四下午地點(diǎn)：多媒體教室對象：五年級學(xué)生（四）心理影片欣賞時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對象：六年級學(xué)生活動(dòng)要求：每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。正下到難分難解之時(shí)，跑來一個(gè)小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。定勢思維的作用積極作用：同學(xué)們在做同一類型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了。飛機(jī)。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會(huì)有用六、總結(jié)創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會(huì)收獲不一樣的精彩。（可在詞語上畫*）?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的，最有想象力。：：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。教師指導(dǎo)五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題教學(xué)對象：處于青春期的初中，高中學(xué)生教具：投影儀，電腦教學(xué)方法：提問，討論，活動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)過程：問題導(dǎo)入：給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。怎么換個(gè)角度看問題才是科學(xué)的？積極的看問題，改變注意、認(rèn)知的對象，注意觀察、把握生活（美好的方面），創(chuàng)新性。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要換一個(gè)角度去理解。當(dāng)我們因某個(gè)問題而困擾，因某個(gè)偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)將自己的注意力強(qiáng)行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。五是自我安慰。四、活動(dòng)進(jìn)程：談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物