【正文】 寫作時，要注意以下幾點：選材要精當雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復選用。音樂串聯(lián)法浙江一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，小標題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如獲獎環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構思新穎獨特。鏡頭三座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風調雨順才會有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！走下公交車，心里已沒了半點煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵?！點評：(本文運用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡單”的道理，文章結尾有力，主題鮮明、突出、深刻。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景?！薄班?！??”我使勁點著頭，眼前又模糊了起來??二、夏太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴?！}記一、春“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。雪白的山，雪白的樹，雪白的人。平靜的海面被夕陽鍍上了一層金粉，隨著微風下起伏。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，于精彩處戛然而止，卻收到了余音繞梁，三日不絕的效果，極具感染力。使他被后世所傳頌。曹操，當之無愧的英雄，他被譽為“治世之能臣，亂世之梟雄”。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。為自己鼓勁人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。我深深感受到了環(huán)境的呼喚——還小河一片澄清吧！古道西風瘦馬一匹瘦弱的老馬漫步于那條不長草木、黃沙滿地的古老的通道上。你瞧，它已經(jīng)四分五裂了，藤上那枯老的葉子也支撐不住了，無奈地離開了藤蘿，飄飄欲落。幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。我說，“媽媽，讓我?guī)湍懔喟?。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學校。所以小標題是閱卷老師細讀的文章，對小標題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！后記【名師點評】本文之妙，一在幽默的語言風格。于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”。現(xiàn)在，我可以大聲地說——黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！因為和諧，所以快樂生活是一首歌，因為不同音調的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補身高的不足。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車?！}記曾經(jīng)的陰影小時候，我的個子就不高。自然并非能說話。聽，這是秋葉落下的聲音?？傊?，要想小標題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時一定要多積累、多練習！下面再舉一些作文的小標題示例： 《與眾不同的老師》“風”“雨”“雷”“電”；《綽號在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類” 《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實驗室插曲”“籃球場上的奇觀” 《校園新三十六計之一二三》“第一計瞞師過?！薄暗诙嫻逝摗薄暗谌嬄晼|跑西”二、例文點評：自然之音考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學子鼓氣。某中考話題作文“點、線、面”中，一考生小標題設置“點”、“線”、“面”三題，文末以一句“點動成線，線動成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點、線、面”之間的關系，扣合了話題。而小標題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進式等。第四篇：小標題作文小標題作文初探一、寫法指導：一篇好的文章，應該是文質兼美的。文章末尾點明題旨，和諧相處，快樂無限。就這樣，我們付出努力，我們收獲果實，我們共同進步。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長跑健將小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點逼近。鋼鐵般的精神。卡西莫多被這無恥的行徑激怒了。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。從此，學習之余，我開始苦練籃球。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。自打上學起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學，我多么渴望能和他們一樣高大。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷?！笔撬詈玫膶懻?。有時，我真的想任性一次。但現(xiàn)實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了‘數(shù)學培訓班’，學習肯定不會落下來。一段珍貴的友誼被父母生生割裂。為后文彰顯主旨張本。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。但我用我的情，聽到了自然的音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。[題目簡析] 這是一道開發(fā)式話題作文。所謂“準”，就是小標題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破。如某生寫《“胖子”變奏曲》時，擬設了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個方面巧妙連綴，為文增色不少。有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。并列關系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關系。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。但我對寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。我走得很穩(wěn)健。如果我沒有走好關鍵的一步，沒有一個漂亮的鳳頭，就會難得豬肚，更難得豹尾。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心啊！變化之三：吃肥不吃瘦記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒。變化之一：吃軟不吃硬這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學校，同一個年級，只是不同班而已?！}記相遇和她相遇是在一個星期天的中午，那天我在***店里幫忙。它的枝伸向遠方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風的到來，它正準備孕育下一代的葉、花、果。萬丈陽光揮灑大地。姐姐的忠告“小妹，考試時，多注意，能得的分，千萬別讓它失掉，細心點!??”?！狈瞰I青春，奉獻力量，你將會像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!珍惜所擁有的親情親情，是世間最珍貴的感情。他說：一個人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。它是漫長而短暫的，人生沒有休止符，我們要時刻往前走，奔往人生的新一座驛站。大禹啊，你在外十三年與民同甘共苦，“三過家門而不入”，只為哪般？翻開人類五千年文明史，水和人又演繹出多少的離合悲歡??李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊，數(shù)以萬計工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會抗洪壯歌??可愛又可恨的水啊，你所謂何般？！北方下起了沙塵雨，南方暴雨連連，江南頻頻訊聞水災，而中原地帶人工降雨，一點一滴??路上行人欲斷魂毒辣辣的太陽，灰蒙蒙的天，沒有一棵樹，沒有一滴水，小河干涸，經(jīng)水枯竭，放眼望去一片甘黃。井然有序。如《最美》的三個小標題：雪、彩虹、五指山。三個象征意義的小標題：起風啦、下雨啦、云散啦。從多角度寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。如：以“擁有現(xiàn)在”為話題。把小標題式作文寫的新穎別致必須做到以下四點：一、小標題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡。幾個小標題要多角度、多側面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類內(nèi)容重復使用。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面。再如：以“污染”為話題，有篇文章擬的題目是《無能》，三個小標題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無法。再如：《校園十大名曲》的十個小標題：高山流水〃語文課、平湖落雁〃音樂課、十面埋伏〃小考、江河水〃成績公布、梁?！ǚ謹?shù)、蘇武牧羊〃掃地、漁歌〃下午活動、漢宮秋月〃晚自習、寒鴉戲水〃搞笑蔣才智、西廂記〃早熟的故事?？山栌脭z影、電視劇、音樂等形式，如：鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂章、第二樂章、第三樂章；等構思小標題，也可以收到很好的效果。老者智曰：珍惜水源，善莫大焉！老師點評： 《水祭》構思新穎，內(nèi)容豐富，語言熟練。讀著高爾基的故事，我不由得立下當作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學習的壓力，成長的苦惱，同學、老師的諷刺又算得了什么?楊樂在數(shù)學課本上寫下“中國科學院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起來，偉大的事業(yè)在等著你”，達爾文九歲時就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國共產(chǎn)黨??不以物喜，不以己悲愛迪生有過一千多項發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣。8226。爸在電話里邊說邊笑著。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。但我用我的情，聽到了自然的音?！??。≡瓉硎沁@樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。那段時間，媽媽忙著做生意，沒有時間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸?，肉餡的，特好吃。問她原因，她也不說?？粗顫婇_朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。針對耳朵的這種變化，應運而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。在剩下的時間里，我要繼續(xù)腳步踏實地，堅持到底！因為我要給自己尋夢的過程一個充實豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾?！笨忌熬x”高考生活中的四篇日記，按時間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個階段，在時間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅強意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時間為序而能揚其長，避其短?？擅刻旒儍羲径贾凰蛠韼淄八虼送瑢W們才大發(fā)感慨：春來發(fā)幾枝。由于這種文體結構清晰、層次分明，很多考生都喜歡運用，但能夠寫出新意的并不多見。小標題的結構要大致相仿，字數(shù)相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。春雨說：“我是大地的母親，我有義務照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?夏陽說金黃、燦爛，夏陽高掛天空。冬枝說殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風中呻吟。作文的形式 ——小標題一、寫法指導：一篇好的文章，應該是文質兼美的。而小標題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進式等。某中考話題作文“點、線、面”中，一考生小標題設置“點”、“線”、“面”三題，文末以一句“點動成線，線動成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點、線、面”之間的關系，扣合了話題?？傊胄祟}寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時一定要多積累、多練習！下面再舉一些作文的小標題示例：《與眾不同的老師》“風”“雨”“雷”“電”《綽號在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類”《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實驗室插曲”“籃球場上的奇觀”《校園新三十六計之一二三》“第一計 瞞師過?！薄暗诙?故弄玄虛”“第三計 聲東跑西”二、例文點評：（一）[作文題目] 聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚??其中，一定有某種聲音讓你難忘。提示語中還用了三個“也許”，其實是對文章主題的提示。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩?！倍?，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。四個小標題，每段意思獨立，把這些意思連起來，又構成了一個有機的整體?！庇谑牵腋鎰e櫥窗，接過字典，不舍地離去?！眿寢尩脑挭q在耳邊。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？（中學時選擇“音樂培訓班”?！靶姆路鸨蝗f箭射穿，滴血地疼。另外，該考生有較強的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時代人”