【正文】 你也洗，我也洗，看誰洗的最干凈！《洗手》清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心。參考文獻[1]教育部2001年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 [2]，2006年6月[3]教育部師范教育司，1999年8月 [4]李瑩、肖育林，2008年7月 [5] [6] 第五篇：小班常規(guī)兒歌小班常規(guī)兒歌 餐前環(huán)節(jié)： 《小手小腳》我伸出小手去，我收回小手來，我伸出小手擺一擺，小手手回來?！彼杂變簣@必不可少的一項工作是家園溝通，家園配合。又如，目前大多數(shù)幼兒園都安裝有飲水機，可以加熱。他沒經(jīng)歷過體驗過，你再怎么對他進行說教都是沒用的。三到四歲的幼兒尤為喜歡。（三）妙用兒歌、故事兒歌是兒童文學(xué)最古老最基本的一種題材形式，主要以嬰幼兒為接受對象。還有對于小班來說，排隊做操散步都是挺讓人頭痛的。只有班級各位教師做到步調(diào)一致，才能更好的促進班級常規(guī)的建立。這樣就加深了幼兒對好習(xí)慣的認識，理解，以此讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺主動遵守常規(guī)。比如，老師在幼兒午睡時輕聲說話，輕聲走路，久而久之，幼兒就會受影響，午睡時就會輕言細語，從而形成一個安靜的環(huán)境。小班常規(guī)教育的培養(yǎng)不是一天兩天就可以做到的，需要家長，老師天天堅持，平常不斷積累，學(xué)習(xí)有關(guān)常規(guī)培養(yǎng)的知識，避免走入常規(guī)教育的誤區(qū)，才能使幼兒常規(guī)教育達到預(yù)期的效果。（三）班級教師步調(diào)不一致在進行常規(guī)教育時，很多班級都會出現(xiàn)老師要求不統(tǒng)一的現(xiàn)象。有些幼兒覺得老師很喜歡他經(jīng)常表揚他，因此犯一些錯誤老師也會原諒他，這就對其他幼兒造成了很不好的影響。整個園里都是老師們的叫喊聲，可孩子依舊在跑，依舊在鬧。對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。常規(guī)教育是小班的核心課程之一。關(guān)鍵詞：小班；幼兒；常規(guī)；常規(guī)教育小班是幼兒第一次離開家庭，他們帶著些許膽怯來到幼兒園，來到陌生的環(huán)境，開始集體生活。自然教給我們的，不只是簡單的生存法則，更是一個老者對人生的哲思與指導(dǎo)。我從塌陷的地表和失落的沙洲讀到了自然的悲鳴，從裸露的石堆中看到了自然曾經(jīng)的美好。當人類砍伐第一棵樹時，文明就開始了。盡管她與父親的距離有四層樓那么高，可女兒還是看到了父親的手微微顫抖，父親的步伐有些艱難，女兒的情愁愈發(fā)的濃烈了。她和父親在人群中顯得格格不入。李宮俊說：“車站有兩個口，一個是入口，一個是出口。她的思緒爬上了那座日夜掛念的青墻。秋天還是一個收獲的季節(jié)，它標志著絢麗與成熟。秋飛躍田野，人們的汗水順著臉頰流淌，勞累擋不住歡樂。在淚水中，我看到了自己最真實的模樣。她教會我怎樣自尊自愛，教會我該在什么年齡做什么事，還交給我許許多多......使我在以后的道路上沒怕過什么艱難，沒被什么挫折打倒過，使我受益匪淺。陽光撕破陰霾，風兒拂過天臺，你的身影仍在我心中徘徊，徘徊......感謝那個為我提燈的人當我的思想布滿烏云之時，我掉入黑暗的漩渦。“你也不小了，有些道理你應(yīng)該懂了，好了，不說了，我該走了?？蓻]多久，表弟端來一碗泡面給我，是姥爺讓他給我的。我希望，我也能做一個溫暖你的“小棉襖”。幾年后當我真正明白了，懂事了，才涌起無限的后悔和自責。那最深刻的一張照片，就這樣停留在了我們的相冊中，也停留在了我的記憶中。我幼兒園上的早，在我的記憶里，你總是早早的起來做飯，然后幫我扎各種各樣的辮子。你的默然贊許，你的輕言細語，你無奈嘆息，都縈繞在我的耳畔。他們是與我生活息息相關(guān)的，可以讓我更多的了解生活，有時我從書上看到一些優(yōu)美的字詞語句我都會把他們摘抄下來記錄在摘抄本上，無聊時便拿出來看看，背背，等到考試的時候用上去，可以多加一些分，也可以使自己的文章更加生動形象，讀起來更順暢一些。雖然有些人出門在外，飽受離鄉(xiāng)之苦，但是每當他們舉頭望月的時候，心中就會受到慰藉，感到溫暖！日月星辰的交替是有規(guī)律的，當黎明破曉，再到太陽落山，月亮就會出來，為行走在黑暗的人們點亮一盞柔和的燈！星稀月明，皎潔的月光，照亮了人間的美，驅(qū)走了黑暗與罪惡......八月中秋，看皎皎圓月，遙寄思念！我們追尋詩和遠方，卻忘了身邊的風花雪月更值得玩味，它們向我們展示了大自然的神奇之處與魅力所在，啊，大自然多么美好！“風”“花”“雪”“月”才是最美麗的風景！為我心中那片海我心中的那片海不是大海，而是書海，就是擁有書籍的海洋，我喜歡看書，尤其是在我悠閑安逸的時候，因為書籍能給我?guī)碇R，讓我認識到這個世界的美麗,新鮮有趣的事兒，他可以彌補我大腦的空白，讓我的大海越來越寬廣，促使我看越來越多的書，讓我的大腦豐富起來，讓我裝扮我自己，變?yōu)橐粋€有學(xué)問，有作為，有大氣的人，給別人留下深刻美好的印象。不同的花有不同的寓意：母親節(jié)，送一束代表母愛的康乃馨；七夕，送一束玫瑰給心儀之人；清明節(jié)，帶去一束菊花表達對先人的懷念......萬紫千紅，團花簇錦，裝扮大地，使人間變得五彩繽紛。第三篇：作文成冊身邊的風花雪月人生在世，草木一秋，風花雪月，也別有一番滋味。三、領(lǐng)導(dǎo)崗位職責負責落實本部門職能和各項工作任務(wù)。人力資源部① 人力需求規(guī)劃、招聘，調(diào)動，辭退員工、管理勞動合同、處理勞動爭議； ② 管理指導(dǎo)、落實培訓(xùn)工作，組織崗前、崗中培訓(xùn)；③ 企業(yè)文化建設(shè)，崗位培訓(xùn)制度建設(shè)工作。總經(jīng)理： 20年月安 全 生 產(chǎn) 方 針安全第一、預(yù)防為主；全員參與、持續(xù)改進。榜樣示范與行為練習(xí)相結(jié)合方法的運用，并不存在統(tǒng)一模式。在這一過程中，我利用幼兒的無意注意的特點，由于幼兒觀察的目的性差，為了讓幼兒更好地受到教育，還需要教師有意識引導(dǎo)幼兒去觀察圖片。如《動物聯(lián)歡會》、《森林幼兒園》等為幼兒樹立起一個個活潑可愛而又有規(guī)矩的小動物形象，這是我們榜樣去材的重要途徑之一。成人中的榜樣。兩種方法只有結(jié)合起來，才能是幼兒的道德認識與道德行為有機地結(jié)合、統(tǒng)一，并防止只會說、不會做或只會做、卻不知道為什么這樣做及幼兒道德認識與道德行為相脫節(jié)的現(xiàn)象。小班幼兒的思維是具體形象，加上他們的生活經(jīng)驗有限，說教的方法對于小班幼兒是很難起作用的。他們會苦哭鬧不止，或不接受老師的幫助等行為，這時如果用一些觸、摸身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，每天多和他們談心交流，有時哪怕是一個小小的微笑，也能讓孩子們感受到老師的關(guān)愛。同時請求家長配合，在家中請家長的要求與學(xué)校同步，并能將信息及時反饋給老師，使老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時制止不良苗頭。由于幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，對他們感興趣的東西，他們就容易接受，并且接受很快，反之，幼兒就注意力不集中，就會影響教學(xué)的常規(guī)，甚至出現(xiàn)混亂的教學(xué)次序。開始時，教師提供可以是紅、黃、綠、藍四種，然后逐漸增加到6種色彩，最后用一段時間增加到12種。在對全班幼兒的分組上，通常小中大班是用數(shù)字3組等代替，而這種分組的方法用在小小班就是很難的，幼兒不能理解。在經(jīng)過開學(xué)一、二周的觀察后，我就把自己觀察到的情況和家長的調(diào)查情況結(jié)合起來，在愛流尿的孩子的床前貼上標記，孩子中途是幾點種解便一次，也便于提醒保育教師及時地請孩子解便。在常規(guī)教育的過程中，教師要研究影響遵守常規(guī)的原因和幼兒生理、心理上存在的差異，而情緒、經(jīng)驗、疲勞或環(huán)境則是構(gòu)成破壞規(guī)則的因素。自己一邊說一邊做，在巡視中，我還不停地說：“怎么聽不到老虎的牙齒聲音了”，其實，這也是在提醒孩子們要不斷的咀嚼，不能包飯。”如果，有些孩子動作較慢，或者還想玩時，我就以玩具的口吻說：“怎么我的風車寶寶還沒有回家呢？”這時幼兒就會很快地將玩具送回來?！笨偠灾?，教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。⑷兒歌運用法。凡是要求幼兒人手一套的物品，我都使用此法。初入園的小班幼兒，對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實在是一件不容易的事。三、培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識的途徑。一、教師首先明確小班階段是常規(guī)教育的重要時期。洗手、喝水的常規(guī)：戶外活動的常規(guī)：科學(xué)活動中的常規(guī)：科學(xué)活動中若要做實驗，應(yīng)為幼兒準備好充足合理的用具，避免爭搶的現(xiàn)象發(fā)生。兩位老師對常規(guī)要求的一致性，時刻提醒孩子，并將其作為一個長期的目標。示范講解，讓幼兒學(xué)會正確的方法。（兩手抓住衣服的邊子，將頭伸進衣服內(nèi)；兩手分別從袖筒中伸出，再將衣服的邊子往下拉。穿鞋難：小鞋小鞋在一起，快快樂樂做朋友。（1）提醒家長放手，讓孩子自己的事情自己做。晨間入園，請能力強的幼兒與老師合作，表演有禮貌的孩子是怎么做的，重點使用“老師好” “老師，再見”?？偨Y(jié)第三階段的研究活動。九月份進行小班教師培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)專題教研活動第一階段經(jīng)驗交流。會正確的洗手。掌握正確的坐姿及走姿。幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣包括：坐姿、走姿、入廁、喝水、洗手等十多個環(huán)節(jié)。小班下學(xué)期培養(yǎng)目標制定為：科學(xué)活動中常規(guī)的養(yǎng)成。各班教師向家長調(diào)查幼兒在家的習(xí)慣，為開展教研活動做鋪墊。進行各班教師互相觀摩幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)的活動情況，如來園、洗手、游戲、集體活動等環(huán)節(jié)。對喝水、洗手環(huán)節(jié)的反思。3 細心發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步，及時肯定。（1）老師每天早上主動跟孩子打招呼，時間久了，孩子就會把跟人打招呼看成是很平常的事，也不會覺得不好意思了。（兩手抓住衣服的領(lǐng)子，將衣服頂在頭頂上；兩只手分別從袖筒中伸出，再從衣服下面向上扣上扣子。）前兩周，可讓家長陪孩子一起完成換鞋，穿衣，疊衣的工作，而后家長逐步放手。教師在面對孩子時，應(yīng)該更加嚴格要求自己，在任何時候、任何情況下都應(yīng)該做到這一點，為幼兒樹立良好的形象和榜樣。減少幼兒的消極等待。培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，是他們跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，受到的啟蒙教育不盡相同。孩子在教室里面哭，有的婆婆、媽媽在教室外面淚汪汪，更有甚者，提出要將小孩接回去，過幾天再送來……總之家長送孩子入園時站在教室外久久不肯離去。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”“不準那樣”的說教，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉蛋笑哈哈，最后洗洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。我還通過智力游戲“猜猜我是誰”，加深幼兒對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。大家都知道小班幼兒年齡小，思維仍帶有很大的直覺行動性，另外，小班幼兒還喜歡夸大想象，根據(jù)這樣的年齡特點，我就采用了夸張的方法使我班幼兒在進餐上有較大的提高。”有的說：“我會帶玩具來和大家一起玩。開始時。運用貼切的比喻方式，促進教學(xué)活動中的常規(guī)管理由小班幼兒的年齡特點決定了小班幼兒控制力很差，思維的發(fā)展是直覺行動思維為主，因此，幼兒理解能力往往是很直接很表面的，具體形象的。我就把水彩筆比喻成筆娃娃，筆筒比喻成娃娃的帽子，在第一節(jié)美術(shù)活動中，先教幼兒認識水彩筆盒，告訴幼兒筆娃娃在睡覺，拿出筆娃娃時，要用勁取出。在涂色的時候，我就比喻成手在走路，并配以兒歌進行：“涂涂涂，小手要走路，上邊走了，下邊走，每個地方都走完?！慈蹬c家長密切配合，促進小班幼兒規(guī)則意識的建立。三、情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理聲 情并茂。常規(guī)教育進行得好，會使幼兒終身受益。因此，行為練習(xí)在幼兒良好的品德行為習(xí)慣形成過程中是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。同伴間的榜樣。實踐證明，藝術(shù)作品中擬人化的小動物形象是受幼兒喜愛的一個典型。以大帶?。鹤尨蟀嗟挠變簛斫o小班的幼兒做榜樣示范。特定創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)雖然沒有前一種練習(xí)經(jīng)常和方便，卻能通過新異刺激（特意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境）給幼兒留下深刻的印象。請各部門認真組織員工學(xué)習(xí)并嚴格遵守。本手冊共十五本，各部門、各賣場、公司主要領(lǐng)導(dǎo)存檔各一套，由人事部負責登記領(lǐng)用，列入移交、丟失賠償單價50元。⑤ 嚴格規(guī)范財務(wù)手續(xù)和程序；制定財務(wù)制度，稽查財務(wù)問題； ⑥ 審核一切收入支出單據(jù)，并進行統(tǒng)計分析；⑦ 審查分析，發(fā)現(xiàn)并解決問題；⑧ 財務(wù)平衡、效益核算分析工作；⑨ 負責現(xiàn)金收入與收銀管理工作。深入實際的溝通交流，創(chuàng)造開心、愉快工作氛圍。春風，裝點著大地，叫醒了萬物，復(fù)蘇了長眠的花草動物；夏風，在悶熱的天氣中給人們捎去涼爽與舒適；秋風，催使著瓜果五谷的成熟，讓帶著果香的豐收氣息彌漫開來；冬風，與雪配合，使大地蕭索清冷的韻味！風，走遍了大地，捎去一份涼爽的祝福。每到冬天晴朗的正午，太陽出來，雪在驕陽的照射下，滋潤著剛冒出新芽的小草，為大地添了點點綠。所以我多看書，我曾在書中看到過“書籍是人類智慧的鑰匙”，“書籍是人類的營養(yǎng)品”，“書籍是人類口渴時那清甜的泉水”，這些名言告訴我們，我們不管作任何事都離不開書籍，書籍是我們生活中重要的組成部分，我們可以通過它們來豐富自己，武裝自己。你總要和鄰里夸我是怎樣怎樣的聽話，或在回家前給我買東西吃。演出快開始了，你會細心地幫我整理服裝，帶我去盤發(fā)。我明明知道，你在當時那個時代，當時那種情況生下我是多么不容易，但我卻嫌棄你年紀大，總是問你為什么沒有別人媽媽那么年輕漂亮。離校的日子轉(zhuǎn)眼就到了，回到家里，你又消瘦了，我想問：你為什么沒有好好照顧自己？是否家里的事真的太多？但為什么你總是提醒我天冷要加衣？最后，我一肚子的話只化為了一陣濃濃的哀愁，在你看不見的地方，我其實一個人在偷偷地抹眼淚。但老爺不管那么多，一回家就興師問罪，接著便讓我跪下?！薄班?。淚水迷蒙了雙眼，心口仿佛扎了一針，姥爺終究還是轉(zhuǎn)過了身，顫魏巍地走下樓梯，一步，兩步，緩慢而又沉重，似乎踏過的是我的心。而我最感謝的人是她，我的小學(xué)語文老師，她也當了我六年的班主任。我感謝她，感謝她