【正文】 每到學校舉辦大型的學生活動，讓學生通知家長有時間到學校來觀看，讓家長和孩子一起盡情享受到活動的快樂。這是所有家長們的真實心理寫照。在金湖學校，老師們并沒有簡單地增加課業(yè)和作業(yè)量來提高孩子們的成績，而是注重從根本上培養(yǎng)他們，為他們的長遠發(fā)展著想。通過與孩子的匹配，教師走進孩子的學習與生活，通過日常接觸交流溝通，教師對孩子的學習，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時給予指導，有利于孩子的健康成長，同時也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。K如無特殊情況，一個班級在一學年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。可能在這過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。我們認為培育孩子良好的道德思想情操，就是培育孩子抗擊打的力量和健康的心理素養(yǎng)。我們要做的就是能否把孩子從被動學習轉(zhuǎn)化為自主學習，能否把握有效的學習方法既好的學習習慣，這些對孩子將來的學習是特別重要的。他們可能變得內(nèi)向、自卑、不善于交流，甚至表現(xiàn)出脆弱、易怒的性格特點。在幫助父母調(diào)整家庭教育方式方面，我們可以收集一些關(guān)于育兒注意事項、小學生成長規(guī)律等知識，并通過家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道分享給家長。有一次，她不小心將玩具扔到了隔壁班的一名同學頭上。因此，學校、家庭和社會三者之間的緊密合作至關(guān)重要，共同為孩子的健康成長提供支持和引導。該論壇的舉辦具有重要意義。學生們在這個過程中明白了團結(jié)互助的重要性。顯然，當今家庭教育問題的癥結(jié)是家長漠視孩子的權(quán)利。家長們可以通過帶孩子外出，讓他們與陌生人見面，逐漸消除孩子對陌生人的恐懼心理，培養(yǎng)孩子與人交往的能力。作為家長，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。家長也可以在有空的時候帶孩子到小學的校園里走走，讓孩子感受一下小學的學習氛圍，看看小學生們在校園里快樂學習的樣子。準時同他的教師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。父母盼望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀力量，現(xiàn)在孩子的閱讀力量有了提高。做父母的要以身作則、和諧相處、相互體諒、相互學習與信任、禮貌待人。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導。當孩子取得勞動成果時，家長和老師都應(yīng)該及時表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。讓孩子參與家務(wù)勞動是非常重要的，這樣他們可以學會尊重家庭、尊重他人的勞動成果。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長包攬了大部分家務(wù)活，連最基本的打掃衛(wèi)生、收拾桌面、分擔家務(wù)等都不自覺去做，有時候甚至需要家長用各種方法來激勵他們做一些象征性的勞動。家校共育就像是搭建一個良好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是生命的種子，家庭是孕育成長的土壤，教師是引領(lǐng)與呵護的園丁，社會是包容的環(huán)境；只有種子茁壯成長，土壤肥沃滋養(yǎng)，園丁精心呵護，環(huán)境和諧包容，才能為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。通過引導孩子在日常的小事情中養(yǎng)成良好的習慣，比如規(guī)范的書寫姿勢、按時完成作業(yè)、保持整潔等，潛移默化地讓他們形成良好的行為習慣和生活習慣。二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。讓孩子健康快樂成長，促進孩子全面發(fā)展，讓我們在六藝繽紛、家校聚力的氛圍中，更好地協(xié)同家校教育，助推學生成長成材之路越來越寬廣。中國圣賢治家的綿遠家風是饋贈子孫的無價財富。注意從日常小事培養(yǎng)滴水見太陽。父母要恰當?shù)膼酆⒆?，必須將愛和嚴格統(tǒng)一起來。從某種意義說，只有影響了家長，我們對學生的教育才能真正成功。在工作中，和家長交流的時候，我覺得應(yīng)該把握兩條原則：一是尊重：尊重是家校溝通取得成效的前提，基礎(chǔ)，也是保證。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，作好班級的管理和建設(shè)工作、學生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應(yīng)成為溝通學校、家庭、社會的紐帶，及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導家長和社區(qū)配合學校共同作好學生的教育工作。家長與教師自由溝通時間。分班級組織家長交流、討論?！痹趯淼氖袌鼋?jīng)濟體制中，也就是孩子走向社會的時間，有能力就是人才，比如在西方的一些發(fā)達國家找工作，不管你有無學歷，只看你有無能力。主要做法有：介紹階段性學?？傮w教學情況、教學安排、近期工作重點、目前的主要問題等。然而，在實踐過程中，家校之間的合作進展并不順利，主要問題有以下幾個方面：一是部分家長，尤其是外地學生的家長，雖然有很多想法，但不好意思和學校溝通，不敢向?qū)W校提意見；二是家長自身素質(zhì)的限制，他們僅僅把教育看作是學校的事，無意識也無能力與學校溝通與合作；三是大部分家長的工作也十分繁忙，無暇顧及與學校溝通關(guān)于自己孩子教育的問題；四是眾多家長對于素質(zhì)教育內(nèi)涵的不了解，在溝通過程中，觀念不統(tǒng)一，難于對學校工作進行有效的調(diào)整。這種準備至少應(yīng)該包括這樣兩方面的內(nèi)容：第一，應(yīng)該學習相關(guān)的家庭教育理論和經(jīng)驗，對家長進行指導的時候要能說得出所以然，這樣才能令家長信服；第二，要有意識地了解學生的情況，在具體的操作層面對不同類型的家長能夠進行不同的指導，讓家長掌握針對自己孩子的情況究竟應(yīng)該怎樣做的方法。根據(jù)家長這樣的普遍心理，我們在與家長交流孩子的情況時，應(yīng)該盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語言向家長指出：“你家的孩子在某某方面如果能夠努力的話，一定會更加出色的。其次，要在自己的課堂上充分展示自己的特長，愿意在未來的教學中也培養(yǎng)學生在該方面的長處。同時，我鼓勵學生家長平時多關(guān)心孩子的學習、生活，適量做一些力所能及的家務(wù)，人無完人，誰不犯錯，不能總是批評、打擊孩子。常常一人陷入沉默。各方面要求十分嚴厲，總是在指責孩子的不足之處；而生活上，繁重農(nóng)活使他們根本無暇顧及孩子，甚至還要她干很多的家務(wù)。如何做一名家長、學生都滿意的教師，我們可以從以下幾個方面做起：學會推銷自己每個老師都有自己的長處，在工作中老師要積極發(fā)揮這些長處，并推銷自己的長處，這是使家長、學生對老師滿意的一個重要方面。一遇到家長，老師或許也會敷衍一些學生的“閃光點”，但接著便是滔滔不絕地描述著孩子在學校中存在的問題，致使有的家長都不敢到學校或者不歡迎老師進行家訪。指導家庭教育據(jù)調(diào)查，很多學生家長都有很強烈的想教育好子女的愿望，可就是苦于找不到科學地教育子女的方法。第二篇：家校協(xié)同工作總結(jié)家校協(xié)同工作總結(jié)家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。家長會的召開，是我校的家校協(xié)同工作中的一項重要內(nèi)容。講座一：通過講座讓家長明白了教育孩子為什么？教育是為了讓他們成為人才。加強和孩子之間的交流，隨時掌握孩子的變化，及時調(diào)整教育方式。（2）家長論壇活動，就本班學生學習中的典型問題（如：馬虎、不按時完成作業(yè)等）進行探討，各抒己見，商量解決方案。我校的家校協(xié)同工作開展還存在著許多不足，需要我們?nèi)ヅμ骄俊＜倚贤ǖ男问蕉喾N多樣，作為班主任老師應(yīng)結(jié)合具體的情況，選擇不同的方式與家長進行溝通，溝通是一門藝術(shù)，也是教師取得良好教育效果的保障，同時良好的溝通能力也是教師工作能力的體現(xiàn)。在談孩子的缺點時，要根據(jù)情況，區(qū)別對待。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力讓孩子從克服小困難開始對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。理想是通過父母、老師、社會的啟發(fā)引導，父母不能代替孩子規(guī)定目標，確定理想，并強加給他們。交流會上，朱文學校長首先為新一屆高一家委會委員們頒發(fā)聘書，代表學校對委員們在家校協(xié)同教育中發(fā)揮的重要作用表示充分肯定，并就一年來學校的整體工作，向家長們做了簡要介紹；德育處戴勇主任、教學處馬杰主任分別從學生“主題教育”、“行為養(yǎng)成”、“學情分析”等方面做了主題匯報。家校溝通過程中，各位委員在輕松、和諧的氣氛中各抒己見。重視家校聯(lián)系工作，意味著掌握教育的主動權(quán)。家庭中孩子的`行為習慣和學習習慣往往會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。在這個過程中，除了學校老師的督促外，家長的監(jiān)督和引導也至關(guān)重要。保持家校一致對孩子的教育有益處，有助于孩子改正缺點。一個不注重個人衛(wèi)生和生活習慣的人，很難在學習上保持高效和認真；一個生活懶散的人，也不太可能在學習上有出色的表現(xiàn)?！倍覄?wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習慣的有效途徑，通過參與家務(wù)勞動，孩子能夠體會到勞動的價值，培養(yǎng)起勤勞、自立的品質(zhì)，從而樹立起對勞動的尊重和熱愛。積極性，堅持下去。在教孩子的過程中，家長要注意安全和衛(wèi)生問題，確保孩子在學習勞動的過程中能夠健康、快樂地成長。學校注重的是孩子的39。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應(yīng)新時代帶來的變化。對于成績優(yōu)秀的，表揚是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“虛心使人進步，傲慢使人落后”。孩子一每天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。對學習也起到了很大的促進作用。一、鼓勵孩子上小學，激發(fā)他們的向往之情。他