【正文】 每到學(xué)校舉辦大型的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通知家長(zhǎng)有時(shí)間到學(xué)校來(lái)觀看，讓家長(zhǎng)和孩子一起盡情享受到活動(dòng)的快樂(lè)。這是所有家長(zhǎng)們的真實(shí)心理寫照。在金湖學(xué)校，老師們并沒(méi)有簡(jiǎn)單地增加課業(yè)和作業(yè)量來(lái)提高孩子們的成績(jī)，而是注重從根本上培養(yǎng)他們，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想。通過(guò)與孩子的匹配，教師走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與生活，通過(guò)日常接觸交流溝通，教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。老師工作的對(duì)象是人，人具有與生俱來(lái)的豐富而細(xì)膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個(gè)過(guò)程。K如無(wú)特殊情況，一個(gè)班級(jí)在一學(xué)年內(nèi)是不會(huì)更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級(jí)管理中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣或那樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題也沒(méi)辦法通過(guò)班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，甚至把自己當(dāng)時(shí)的感受和心情寫下來(lái)，用文字的形式與學(xué)生對(duì)話，鞏固教育效果?？赡茉谶@過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)們會(huì)有一些小摩擦，但細(xì)節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長(zhǎng)共情、共信、共享、共育，最后實(shí)現(xiàn)合作共贏。一、從細(xì)節(jié)入手，用“真誠(chéng)”換“信服”和“支持”。我們認(rèn)為培育孩子良好的道德思想情操，就是培育孩子抗擊打的力量和健康的心理素養(yǎng)。我們要做的就是能否把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，能否把握有效的學(xué)習(xí)方法既好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)是特別重要的。他們可能變得內(nèi)向、自卑、不善于交流，甚至表現(xiàn)出脆弱、易怒的性格特點(diǎn)。在幫助父母調(diào)整家庭教育方式方面，我們可以收集一些關(guān)于育兒注意事項(xiàng)、小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律等知識(shí)，并通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道分享給家長(zhǎng)。有一次，她不小心將玩具扔到了隔壁班的一名同學(xué)頭上。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的緊密合作至關(guān)重要，共同為孩子的健康成長(zhǎng)提供支持和引導(dǎo)。該論壇的舉辦具有重要意義。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中明白了團(tuán)結(jié)互助的重要性。顯然，當(dāng)今家庭教育問(wèn)題的癥結(jié)是家長(zhǎng)漠視孩子的權(quán)利。家長(zhǎng)們可以通過(guò)帶孩子外出，讓他們與陌生人見(jiàn)面，逐漸消除孩子對(duì)陌生人的恐懼心理，培養(yǎng)孩子與人交往的能力。作為家長(zhǎng)，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學(xué)習(xí)用品自己收拾好。家長(zhǎng)也可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里走走，讓孩子感受一下小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，看看小學(xué)生們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)的樣子。準(zhǔn)時(shí)同他的教師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。父母盼望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀力量，現(xiàn)在孩子的閱讀力量有了提高。做父母的要以身作則、和諧相處、相互體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。當(dāng)孩子取得勞動(dòng)成果時(shí)，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心。讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)是非常重要的，這樣他們可以學(xué)會(huì)尊重家庭、尊重他人的勞動(dòng)成果。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長(zhǎng)包攬了大部分家務(wù)活，連最基本的打掃衛(wèi)生、收拾桌面、分擔(dān)家務(wù)等都不自覺(jué)去做，有時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)用各種方法來(lái)激勵(lì)他們做一些象征性的勞動(dòng)。家校共育就像是搭建一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是生命的種子，家庭是孕育成長(zhǎng)的土壤，教師是引領(lǐng)與呵護(hù)的園丁，社會(huì)是包容的環(huán)境；只有種子茁壯成長(zhǎng)，土壤肥沃滋養(yǎng)，園丁精心呵護(hù)，環(huán)境和諧包容，才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)引導(dǎo)孩子在日常的小事情中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如規(guī)范的書寫姿勢(shì)、按時(shí)完成作業(yè)、保持整潔等，潛移默化地讓他們形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，讓我們?cè)诹嚴(yán)_紛、家校聚力的氛圍中，更好地協(xié)同家校教育，助推學(xué)生成長(zhǎng)成材之路越來(lái)越寬廣。中國(guó)圣賢治家的綿遠(yuǎn)家風(fēng)是饋贈(zèng)子孫的無(wú)價(jià)財(cái)富。注意從日常小事培養(yǎng)滴水見(jiàn)太陽(yáng)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。從某種意義說(shuō)，只有影響了家長(zhǎng)，我們對(duì)學(xué)生的教育才能真正成功。在工作中，和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該把握兩條原則：一是尊重：尊重是家校溝通取得成效的前提，基礎(chǔ)，也是保證。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，作好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊(duì)、共青團(tuán)、班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同作好學(xué)生的教育工作。家長(zhǎng)與教師自由溝通時(shí)間。分班級(jí)組織家長(zhǎng)交流、討論。”在將來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，也就是孩子走向社會(huì)的時(shí)間，有能力就是人才，比如在西方的一些發(fā)達(dá)國(guó)家找工作，不管你有無(wú)學(xué)歷，只看你有無(wú)能力。主要做法有：介紹階段性學(xué)校總體教學(xué)情況、教學(xué)安排、近期工作重點(diǎn)、目前的主要問(wèn)題等。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，家校之間的合作進(jìn)展并不順利，主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：一是部分家長(zhǎng)，尤其是外地學(xué)生的家長(zhǎng)，雖然有很多想法，但不好意思和學(xué)校溝通，不敢向?qū)W校提意見(jiàn)；二是家長(zhǎng)自身素質(zhì)的限制，他們僅僅把教育看作是學(xué)校的事，無(wú)意識(shí)也無(wú)能力與學(xué)校溝通與合作；三是大部分家長(zhǎng)的工作也十分繁忙，無(wú)暇顧及與學(xué)校溝通關(guān)于自己孩子教育的問(wèn)題；四是眾多家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育內(nèi)涵的不了解，在溝通過(guò)程中，觀念不統(tǒng)一，難于對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行有效的調(diào)整。這種準(zhǔn)備至少應(yīng)該包括這樣兩方面的內(nèi)容：第一，應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要能說(shuō)得出所以然，這樣才能令家長(zhǎng)信服；第二，要有意識(shí)地了解學(xué)生的情況，在具體的操作層面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)能夠進(jìn)行不同的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)掌握針對(duì)自己孩子的情況究竟應(yīng)該怎樣做的方法。根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，應(yīng)該盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：“你家的孩子在某某方面如果能夠努力的話，一定會(huì)更加出色的。其次，要在自己的課堂上充分展示自己的特長(zhǎng)，愿意在未來(lái)的教學(xué)中也培養(yǎng)學(xué)生在該方面的長(zhǎng)處。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，適量做一些力所能及的家務(wù)，人無(wú)完人，誰(shuí)不犯錯(cuò)，不能總是批評(píng)、打擊孩子。常常一人陷入沉默。各方面要求十分嚴(yán)厲，總是在指責(zé)孩子的不足之處；而生活上，繁重農(nóng)活使他們根本無(wú)暇顧及孩子，甚至還要她干很多的家務(wù)。如何做一名家長(zhǎng)、學(xué)生都滿意的教師，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：學(xué)會(huì)推銷自己每個(gè)老師都有自己的長(zhǎng)處，在工作中老師要積極發(fā)揮這些長(zhǎng)處，并推銷自己的長(zhǎng)處，這是使家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師滿意的一個(gè)重要方面。一遇到家長(zhǎng)，老師或許也會(huì)敷衍一些學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，但接著便是滔滔不絕地描述著孩子在學(xué)校中存在的問(wèn)題，致使有的家長(zhǎng)都不敢到學(xué)?；蛘卟粴g迎老師進(jìn)行家訪。指導(dǎo)家庭教育據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生家長(zhǎng)都有很強(qiáng)烈的想教育好子女的愿望，可就是苦于找不到科學(xué)地教育子女的方法。第二篇：家校協(xié)同工作總結(jié)家校協(xié)同工作總結(jié)家庭、學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，是我校的家校協(xié)同工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。講座一：通過(guò)講座讓家長(zhǎng)明白了教育孩子為什么？教育是為了讓他們成為人才。加強(qiáng)和孩子之間的交流，隨時(shí)掌握孩子的變化，及時(shí)調(diào)整教育方式。（2）家長(zhǎng)論壇活動(dòng)，就本班學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型問(wèn)題（如：馬虎、不按時(shí)完成作業(yè)等）進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)，商量解決方案。我校的家校協(xié)同工作開(kāi)展還存在著許多不足，需要我們?nèi)ヅμ骄俊＜倚贤ǖ男问蕉喾N多樣，作為班主任老師應(yīng)結(jié)合具體的情況，選擇不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，溝通是一門藝術(shù)，也是教師取得良好教育效果的保障，同時(shí)良好的溝通能力也是教師工作能力的體現(xiàn)。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)情況，區(qū)別對(duì)待。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力讓孩子從克服小困難開(kāi)始對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。交流會(huì)上，朱文學(xué)校長(zhǎng)首先為新一屆高一家委會(huì)委員們頒發(fā)聘書，代表學(xué)校對(duì)委員們?cè)诩倚f(xié)同教育中發(fā)揮的重要作用表示充分肯定，并就一年來(lái)學(xué)校的整體工作，向家長(zhǎng)們做了簡(jiǎn)要介紹；德育處戴勇主任、教學(xué)處馬杰主任分別從學(xué)生“主題教育”、“行為養(yǎng)成”、“學(xué)情分析”等方面做了主題匯報(bào)。家校溝通過(guò)程中，各位委員在輕松、和諧的氣氛中各抒己見(jiàn)。重視家校聯(lián)系工作，意味著掌握教育的主動(dòng)權(quán)。家庭中孩子的`行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣往往會(huì)直接影響到他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，除了學(xué)校老師的督促外，家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)也至關(guān)重要。保持家校一致對(duì)孩子的教育有益處，有助于孩子改正缺點(diǎn)。一個(gè)不注重個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣的人，很難在學(xué)習(xí)上保持高效和認(rèn)真；一個(gè)生活懶散的人，也不太可能在學(xué)習(xí)上有出色的表現(xiàn)?！倍覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的有效途徑，通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)起勤勞、自立的品質(zhì)，從而樹(shù)立起對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。積極性，堅(jiān)持下去。在教孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意安全和衛(wèi)生問(wèn)題，確保孩子在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過(guò)程中能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校注重的是孩子的39。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”。孩子一每天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。一、鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，激發(fā)他們的向往之情。他