【正文】 會(huì)2家庭，是孩子人生的第一所學(xué)校；家長(zhǎng)，是孩子人生的第一任教師。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的老師，便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。掌握好與不同家長(zhǎng)的溝通技巧，是取得家校協(xié)作成功的關(guān)鍵。沒(méi)有合格的家長(zhǎng)，就沒(méi)有完整的優(yōu)質(zhì)教育。與家長(zhǎng)溝通，一定要用思想影響思想，用智慧啟迪智慧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你的做法，你的說(shuō)法，你的想法確實(shí)高人一等，快人一步。作為班主任，要想與家長(zhǎng)形成家校教育合力，就必須高度重視與家長(zhǎng)的有效溝通。這不僅是新時(shí)期對(duì)班主任的要求，也是班主任的重要職責(zé)之一。在今后的工作中我們將投入更大的熱情與信心，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作落實(shí)到位，學(xué)校家庭雙方聯(lián)手，把學(xué)生培養(yǎng)成才。三、家訪制度，以及電話聯(lián)系制度。（3）問(wèn)卷調(diào)查。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)。關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們談?wù)剬W(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教育孩子好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作的這種目標(biāo)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。那什么是人才呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)人才的要求也是不斷的變化的。家庭教育講座。我校的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方針是：重在溝通，充分引導(dǎo)，明確教育方向，加強(qiáng)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生成才。針對(duì)以上問(wèn)題，我校在家校協(xié)同過(guò)程工作中進(jìn)行了以下措施：一、做好家長(zhǎng)基本情況摸底工作。在學(xué)校教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)，家庭教育的重要地位也越來(lái)越突出了。家庭教育是多元化的，我們除了指導(dǎo)家長(zhǎng)督促并引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)該在以下兩個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。在這種情況下，我們當(dāng)老師的就應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)做好家庭教育的指導(dǎo)工作?，F(xiàn)代教育觀告訴我們：成功才是成功之母，小成功才會(huì)促使大成功。久而久之，家長(zhǎng)或許就會(huì)因?yàn)榕c老師的隔閡對(duì)老師漸漸產(chǎn)生不滿意的情緒。有意或者無(wú)意地展示和推銷自己，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的老師就會(huì)很快產(chǎn)生好感，滿意度會(huì)直線攀升。老師首先要善于發(fā)現(xiàn)自己某方面的長(zhǎng)處，當(dāng)然這種長(zhǎng)處最好與自己所教的學(xué)科密切相關(guān)。家訪結(jié)束后，孩子執(zhí)意送我很遠(yuǎn)，看她欲言又止的樣子，我親切地拍拍她的肩膀，“平時(shí)你從不主動(dòng)和我談話，我以為你對(duì)老師有意見(jiàn)呢，但今天我感覺(jué)你是喜歡老師的，老師也喜歡你。這時(shí)我才知道她為什么經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)了。是什么讓一個(gè)本該活潑可愛(ài)的孩子，背上如此沉重的包袱呢。第一篇：家校協(xié)同 家訪的藝術(shù)心理健康教育敘事 ——家訪中的藝術(shù)性黑龍江省黑河市第五小學(xué) 郝淑玲【案例】班上的一位女生王麗佳，她寡言少語(yǔ)，不夠自信，成績(jī)一般，朋友也少。通過(guò)了解得知，孩子幼年時(shí)父親因病去世，母親帶著她與一位農(nóng)民再次組建家庭。應(yīng)該讓他們對(duì)自己的孩子有信心，于是我開(kāi)始“報(bào)喜”，將她在學(xué)校的一些好的表現(xiàn)一一細(xì)說(shuō)，我看見(jiàn)王麗佳眼睛中流露出感激的神情?！彼嬖V我：“原以為老師沒(méi)有注意到我……我……我會(huì)更加努力的！”她語(yǔ)言并不流利，我看到了她眼中的淚光，但更多的是信心。比如：語(yǔ)文老師的長(zhǎng)處一般應(yīng)該表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：擅長(zhǎng)朗讀，長(zhǎng)于演講，精于寫作，或者有一手漂亮的書法等。這樣的老師會(huì)很快使家長(zhǎng)感到滿意。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問(wèn)題，他們總喜歡看到孩子的閃光的一面。如果我們幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性的找到孩子成功或閃光之處，有助于孩子在家長(zhǎng)的配合下，增強(qiáng)信心，取得更大的成功，使閃光點(diǎn)更加耀眼。首先，家庭教育也是一門學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該做好對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)前充分的準(zhǔn)備工作。其一，告訴家長(zhǎng)教育孩子學(xué)會(huì)做人的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育孩子怎樣做人；其二，要指導(dǎo)家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特征以及能力特征，不要把眼光只盯著孩子的學(xué)科成績(jī)，要注意針對(duì)個(gè)性培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。為此，近幾年來(lái)，我校一直努力構(gòu)建家校協(xié)作共同教育模式，充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)管理和教育學(xué)生。要想做好家庭教育工作，首先就要對(duì)家長(zhǎng)的基本情況有所了解，因此，我校要求各班建立家長(zhǎng)檔案，把每位學(xué)生的家的家長(zhǎng)情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關(guān)注，如：班中的單親群體、守老群體、無(wú)人照顧群體等，有針對(duì)性的關(guān)注學(xué)生，開(kāi)展家校溝通工作。本，我校共召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，過(guò)程設(shè)計(jì)合理，也收到了一定的效果。結(jié)合近階段學(xué)校工作重點(diǎn)，和目前家庭教育中的問(wèn)題，有目的的安排講座。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，有學(xué)歷就是人才，在現(xiàn)階段計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)渡時(shí)期，學(xué)歷加能力才是人才，也就是說(shuō)“學(xué)歷是門檻，能力是飯碗。現(xiàn)在的形勢(shì)下，要明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)是為了提高自身能力，能力是將來(lái)的生存保障。建議家長(zhǎng)，每天和孩子交流不少于半小時(shí)。原則上，不給學(xué)生打“小報(bào)告”，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立信心。由家長(zhǎng)填寫我校制作的家長(zhǎng)會(huì)《意見(jiàn)反饋表》，主要內(nèi)容有：對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意見(jiàn)和建議；對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議；對(duì)班主任工作、班級(jí)管理及學(xué)科教師工作的意見(jiàn)和建議；會(huì)后集中整理。我校要求班主任老師，每學(xué)期至少要對(duì)本班三名學(xué)生進(jìn)行家訪，必須公開(kāi)聯(lián)系電話，方便家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 家校協(xié)同工作小組第三篇：家校協(xié)同教學(xué)體會(huì)家校協(xié)同教學(xué)體會(huì)履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。教育好下一代是一門極其深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)是每位老師、班主任的心愿，更是每一位家長(zhǎng)的心愿。掌握必要的方法是必要的，也是溝通取得實(shí)效的關(guān)鍵。同時(shí)，不論家長(zhǎng)對(duì)你態(tài)度如何，一定要微笑面對(duì)，不要有態(tài)度，不要有想法，要相信家長(zhǎng)是尊敬老師的。班主任除了教育學(xué)生，還有一個(gè)重要任務(wù)，那就是影響家長(zhǎng)。第四篇：家校協(xié)同的心得體會(huì)家校協(xié)同的心得體會(huì)1孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较?。普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高家長(zhǎng)教育理念素養(yǎng)，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，實(shí)施素質(zhì)教育、凝聚家校合力的重要環(huán)節(jié)。積善之家必有余慶，積不善之家必有余秧。作為家庭第一施教人的父母，注重家風(fēng)、家訓(xùn)、家庭教育傳承，指引孩子正確做人、踏實(shí)做事，起著奠基孩子人生的基礎(chǔ)作用。家校協(xié)同教育是孩子成長(zhǎng)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系變得至關(guān)重要。學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。只有通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間充分的溝通和合作，共同探討孩子的教育問(wèn)題并達(dá)成共識(shí)，才能全方位地幫助孩子健康成長(zhǎng)。因此，養(yǎng)成良好習(xí)慣顯得尤為重要。為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，我們可以從孩子的書寫、做作業(yè)以及生活方面入手。 家長(zhǎng)常常認(rèn)為自己的孩子是無(wú)可挑剔的，對(duì)任何批評(píng)都不能接受。重視孩子的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，而非只看重分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有幫助。有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好了，其他方面的事情就無(wú)所謂了。現(xiàn)如今，孩子們的勞動(dòng)意識(shí)確實(shí)讓人感到擔(dān)憂。教育的重要性不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。勞動(dòng)是一種美德，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)的參與，孩子們能夠在實(shí)踐中感悟到勞動(dòng)的意義，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？要培養(yǎng)孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，可以根據(jù)他們好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。在教育孩子時(shí)，經(jīng)常給予肯定和鼓勵(lì)是非常重要的。教育孩子學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能是非常重要的。家校協(xié)同的心得體會(huì)5學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。家校協(xié)同的心得體會(huì)6孩子是父母的盼望，孩子身心健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。教育孩子應(yīng)多些鼓舞，少點(diǎn)指責(zé)。父母與孩子在一起仔細(xì)看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維力量。說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的`都是盼望自己的孩子能快歡樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)熬煉他的識(shí)字力量，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的根底。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。家校協(xié)同的心得體會(huì)7幼小銜接顧名思義，是幼兒園進(jìn)入小學(xué)的第一步，幼小銜接這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性不可忽視。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，時(shí)常以鼓勵(lì)的口語(yǔ)激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往之情，例如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“親愛(ài)的，你長(zhǎng)大了，要開(kāi)始新的小學(xué)生活了！”讓孩子對(duì)即將成為一名小學(xué)生充滿期待，感到光榮和自豪。孩子們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)，漸漸學(xué)會(huì)了互相幫助和分享。小學(xué)生活中，孩子們需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)自律能力，學(xué)會(huì)自我約束，集中注意力，做一個(gè)懂得自我管理的小學(xué)生。進(jìn)入小學(xué)后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問(wèn)題此外，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中也可以