【正文】 與幼兒一起收拾早操活動器械在教師之后組織幼兒進活動室，關注孩子進入下一環(huán)節(jié)幫助有突發(fā)事件的孩子（如晚到的，解便的孩子）為教師做好課前準備（桌椅擺放、教具、學具等材料的準備保證幼兒的活動安全，配合教師進行安全教育提示教育活動積極主動參加學習活動，思維跳躍動腦，動手，愉快并能有興趣的感知和操作知道注意聽教師講話，按教師的要求去做大膽的回答問題愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話逐步養(yǎng)成良好的學習習慣沒，坐姿自然，端正，閱讀姿勢，握筆姿勢正確，說話，唱歌不大聲喊叫，不把學習用具放入口中按照計劃實施教學活動，讓幼兒充分感知，觀察，動手、動腦、動口目標明確，面向全體，教態(tài)親切，注重個體差異，創(chuàng)設與教學活動相適宜的環(huán)境根據(jù)幼兒特點，采取游戲化教學方式，幼兒座位的擺放能保證讓教師觀察到每個孩子（即面向全體）活動需要幼兒人手一份操作材料時必須配置提問能否滿足2至3歲的幼兒活動時間符合幼兒年齡特點和興趣配合教師搞好教學活動，注意個別幼兒教育，或按教師要求住址分組活動，觀察幼兒學習情況，糾正不良的行為習慣，注意培養(yǎng)傾聽習慣活動后，指導或幫助幼兒收拾好教育和物品項目幼兒常規(guī)教師工作常規(guī)保育員工作常規(guī)戶外活動幼兒樂意，主動，積極參加體育活動，對體育活動有興趣，在指定的范圍內(nèi)活動在教師幫助指導下，運動前后學習穿脫衣服逐步有自我保護意識和不傷害別人的意識遇身體不適，會告訴教師活動結束，在教師指導下，學習收拾活動器械跟隨教師回教室想喝水能告訴老師提醒幼兒解便，活動前檢查幼兒服裝，鞋帽，根據(jù)當日天氣及活動內(nèi)容、活動亮的大小提醒幼兒脫衣服。你一杯，我一杯，多喝水身體棒?！段逯父琛芬欢奈?，上山打老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來。尤其是小班，剛入園，家長會擔心幼兒在園里不適應，吃不好，睡不好，老師照顧不到。所以老師可以用盆子裝一些開水，讓每個幼兒摸一下盆外感受下開水的溫度，然后告訴幼兒開水的溫度很高，直接用手去摸就會被燙傷，很痛。更多的時候就是讓幼兒自己去體驗感受。通過給幼兒講有關常規(guī)的故事容易讓孩子理解常規(guī)，知道什么是好習慣，怎樣 做才是對的。兒歌短小精悍，內(nèi)容簡單直觀，讀起來瑯瑯上口，容易記。所以教師在組織幼兒排隊或散步時可以對幼兒說:“小朋友們，我們來開火車好嗎？現(xiàn)在火車在鐵軌上的，要慢慢開，你們就是一節(jié)節(jié)小車廂，要連在一起才行，轟隆隆，火車開動了。從而更有利于常規(guī)的培養(yǎng)。（二）常規(guī)教育面向全體幼兒，統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致在進行常規(guī)教育時，教師應做到面向全體幼兒并保持協(xié)調(diào)一致，以減少不必要的管理行為。教師的一言一行都是孩子們學習和模仿的對象，要求孩子做到的，教師自己也必須做到。因此要采取具體有效的方法來加強對小班幼兒的常規(guī)教育。所以在進行常規(guī)訓練時，班上的老師包括保育員的意見、方法、步調(diào)一定要保持一致，達成共識。比如，我在幼兒園實習的時候，班上有個叫黃子良的小朋友長的很可人又聰明活潑，班上老師都特別的喜歡，早上一看到他來園了，老師都會抱抱他，親親他?，F(xiàn)在很多的教師忽視了要用自身行為去教育幼兒，過多用言語對幼兒進行說教。所以對小班而言，建立良好的常規(guī)顯尤為重要。而且三歲左右的幼兒，在正確的教育下，可以掌握一些初步的行為規(guī)范，并可逐步學會自我控制。因此，在這個階段對幼兒進行常規(guī)教育顯得尤為重要。????????????????????????1 ，有利于孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，使孩子終身受益。音樂可以陶冶人的情操；音樂可以美化人的心靈；音樂可以讓吵鬧變得安靜。奧爾夫認為，音樂是人本能的一種需要，是享受快樂的過程，幼兒并不需要熟練的技巧，但是需要心理和環(huán)境的寬松自由。在午睡時提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進餐文明和午睡文明的行為習慣。第一篇：小班常規(guī)分析（本站推薦）班級生活常規(guī)分析光陰似箭，一學期的時間飛快就過去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠不肯停下來的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開學時，面對一群從來沒有上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真有點束手無策。二、弱勢：整理床鋪我們班級的主要弱勢是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒有一個小朋友去整理自己的床鋪。將音樂和游戲融為一體，用音樂律動代替單一的安撫工作是可行的手段。用不同的音樂來規(guī)范幼兒不同的活動，可以讓幼兒減少一些不必要的吵鬧，可以說是一種很好的方法。????????????????????????????2三、小班常規(guī)教育的誤區(qū)????????????????????????2（一）言傳多于身教??????????????????????????2（二）班級常規(guī)沒有一視同仁??????????????????????2（三）班級教師步調(diào)不一致???????????????????????2（四）教師權威控制式多，“為了常規(guī)”而常規(guī)教育 ?????????????3四、開展常規(guī)教育的方法????????????????????????3（一）榜樣示范與正確指導相結合，加強常規(guī)教育?????????????3 、家長的榜樣作用??????????????????????4 ????????????????????4（二）常規(guī)教育面向全體幼兒，統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致???????????????4（三）妙用兒歌、故事?????????????????????????5（四）體驗感受，給孩子充分的、反復實踐的機會?????????????5(五)家園配合促進常規(guī)建立 ??????????????????????6 參考文獻???????????????????????????????60小班常規(guī)教育的研究學 生。一、常規(guī)和常規(guī)教育常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康有序地進行的規(guī)則。這在很大程度上影響著幼兒的身心發(fā)展。，有利于孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，使孩子終身受益。一些對幼兒、老師皆宜的規(guī)則也不能帶頭遵守，對幼兒產(chǎn)生了許多不良的影響。上課時別的小孩子都很安靜，但他坐不住，動來動去的，到處鬧，老師就邊抱著他邊講課，這是不行的。例如，小班幼兒在學習排隊時，教師告訴幼兒要一個一個拉著衣尾走，如果班上老師都注意