小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊第80課時認(rèn)識幾分之幾教案-免費閱讀
【正文】 出示 6/6 和 5/6 的比較，說一說你是怎樣比較的？（學(xué)生直接在課本上涂色，并初步體驗一個分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時，表示把一個東西平均分成若干份，取的份數(shù)和分的份數(shù)同樣多，就是1.）總結(jié)比較幾分之幾的大小的方法。你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說出其他的分?jǐn)?shù)來嗎？（師板書）（4）認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。問：你能發(fā)現(xiàn)他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？師:這些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是幾，就用四分之幾來表示。會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。（板書：5/8表示5個1/8）兩個教學(xué)案例后引出分?jǐn)?shù)的含義以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)你能把下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？比較大小 12根小棒，你能拿出它的幾分之幾呢？四、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？第四篇：認(rèn)識幾分之幾教案認(rèn)識幾分之幾教學(xué)設(shè)計2011年4月14日 郭萍教學(xué)內(nèi)容：浙教版三年級下冊第87頁。像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。生動手，師觀察指導(dǎo)，提醒學(xué)生涂的跟別人不一樣。拿出平均分成4份的圓形，拿起其中塊，說：這樣的1份就是這個圓形的四分之一。發(fā)展動手操作、與人合作交流以及表達能力。 分?jǐn)?shù)線）（學(xué)生畫線段）問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（或可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示其中的1份呢?）（1/10）(師隨機板書)找出其他的1/10？ 取其中的3份，是這個彩帶的幾分之幾？（3/10）你還能找出其他的3/10嗎？取其中的7份，是這個彩帶的幾分之幾？（7/10）試著自己比一比3/10大還是7/10大。師：如果在你們剛才的紙上涂 2 份或 3 份又該用哪個分?jǐn)?shù)表示呢？ 今天我們就來認(rèn)識“幾分之幾”（板書課題）二、動手操作，探究新知初步認(rèn)識幾分之幾。學(xué)生的合作意識、語言表達能力和遷移類推能力得到培養(yǎng)。先由學(xué)生自己觀察、判斷，再和同桌說說涂色部分表示幾分之幾，然后填在書上。學(xué)會運用直觀的方法比較同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。（板書：3/4）在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分?jǐn)?shù)表示？全班交流，把不同分法、涂色的學(xué)生作品進行展示，并用分?jǐn)?shù)表示。四、做一做想想做做4學(xué)生獨立做題，在書上填寫，全班共同訂正。教具準(zhǔn)備:課件；正方形紙和圓形紙若干張。師:誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的?四分之三是由幾個四分之一組成的?四分之四是由幾個四分之一組成的?小結(jié)：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾？四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（4）師：大家都會說這么多分?jǐn)?shù)，可見分?jǐn)?shù)的個數(shù)是無限的。這節(jié)課你學(xué)到了什么？那么今天學(xué)的分?jǐn)?shù)與前兩節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點？ 相同點：都是把一個物體平均分成幾份；不同點：前兩節(jié)我們學(xué)的是分子是1的分?jǐn)?shù)，今天我們學(xué)的是分子是幾的分?jǐn)?shù)．那么哪些數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？（把1個整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示．）觀察一下我們生活中哪些地方用到了分?jǐn)?shù)？教學(xué)反思：有效利用
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