【正文】 對(duì)于Then walk on .一句替換為：Then go on .指出這兩句的共同之處，要求學(xué)生靈活應(yīng)用。老師發(fā)出口令：Turn left / right /south /north /west /east ,學(xué)生根據(jù)口令轉(zhuǎn)向正確的方向，轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的同學(xué)坐回座位，直到活動(dòng)結(jié)束時(shí)還站著的同學(xué)是最后的勝利者。教師說出單詞后，學(xué)生做動(dòng)作。一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims），如何用語言表達(dá)。4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。Step 1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為介紹他人的句型This is ……對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。Let’s have a review.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是指正在發(fā)生的動(dòng)作和存在的狀態(tài)。What are you doing?I’m reading a book.2. 鞏固復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?（提出任務(wù)，為本課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、積極合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與語言交際的能力和團(tuán)結(jié)合作能力。六．說板書：我的板書設(shè)計(jì)著重在實(shí)用、美觀、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書寫，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費(fèi)情況。：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力和交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時(shí)這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。學(xué)生情況：六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，一部分能力較強(qiáng)，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力較之前都有了一定的提高，他們?cè)敢獗磉_(dá)他們的意見和想法。（5）.做書寫部分第一題: Look , talk and write.小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)說課稿7今天我要說的是新版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，第五單元Save our planet. 的Lesson 26第二十六課。Birthday 一詞可使用開火車方式鞏固其讀音。 以及表示“ 不客氣” 的句型。本節(jié)課的最后設(shè)計(jì)了詢問他人興趣愛好，并做調(diào)查表，體現(xiàn)了學(xué)英語用英語的教學(xué)理念。、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生能積極參與到英語活動(dòng)中，與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為Flash里的人物配音，創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表演潛能。學(xué)生自主選擇情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2）師生交流創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生學(xué)習(xí)生日邀請(qǐng)語句創(chuàng)設(shè)情境，教師拿出invitation，邀請(qǐng)學(xué)生參加自己的生日party，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生試著模仿老師邀請(qǐng)同學(xué)，要求語氣誠(chéng)懇。動(dòng)人的音樂，繽紛的圖畫，容易喚起小學(xué)生大腦神經(jīng)功能系統(tǒng)積極的反應(yīng)，提高注意力。根據(jù)學(xué)生的這一認(rèn)知前提，在教學(xué)中抓住學(xué)生的這一生理和心理特點(diǎn)，必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。 What day is it on？It’s on Thursday。Where is the Xinhua Bookstore? How can I get to Xinhua Bookstore? Do you know the way to Xinhua Bookstore?...小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)說課稿3一、說教材教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)書是新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)。如：Excuse me, Where is...?T:本課我們要學(xué)習(xí)如何向別人問路，所以我們必須學(xué)習(xí)禮貌用語。另外本課中出現(xiàn)了一些表示地點(diǎn)的專有名詞，需要我們熟記掌握。主要是訓(xùn)練同學(xué)對(duì)四會(huì)單詞的拼讀能力，其中有三個(gè)單詞writer, singer,TV reporter的結(jié)尾三個(gè)字母都是er，給同學(xué)歸納總結(jié)有助于同學(xué)記憶。這是一個(gè)難度比較低的游戲，考慮到六年級(jí)同學(xué)普遍存在著害羞怕出錯(cuò)的心理，我認(rèn)為這樣一個(gè)低難度的游戲能充沛調(diào)動(dòng)他們的參與熱情。教學(xué)難點(diǎn)是單詞singer的語音教學(xué)。同時(shí)，也要珍惜身邊的親人朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)畫簡(jiǎn)筆畫部分需要兩分鐘有點(diǎn)難以掌控，但會(huì)非常有趣，同時(shí)讓學(xué)生增加對(duì)家人的認(rèn)識(shí)?！薄拔覀兓仡櫼幌拢@個(gè)對(duì)話和剛才錄音中的對(duì)話有什么聯(lián)系嗎？”“是的，這個(gè)對(duì)話就是錄音中對(duì)話的一部分。”請(qǐng)同學(xué)們將其他單詞和圖片配對(duì)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生獨(dú)立完成。讓八個(gè)學(xué)生舉手扮演教師本人，來對(duì)剛剛出現(xiàn)的圖片用This/That is...,These/Those are...，及初步接觸使用目標(biāo)語言。第五部分 說流程 Step up首先，用所學(xué)的How are you?來進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，這樣既把學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境又鞏固了所學(xué)知識(shí)。但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，兩級(jí)分化開始出現(xiàn)。能力目標(biāo):1).能聽懂介紹人物和確定人物的句型的對(duì)話。接下來，我將從以下六個(gè)部分來闡述我的課程。導(dǎo)入新課師生問答。新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。語言是一種交際工具。抽象思維處于初級(jí)發(fā)展階段。創(chuàng)新目標(biāo)在認(rèn)知和技能掌握的情況下，發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)。My ___goes to work___,because it39。（7）Let39。教師再重復(fù)剛剛的句子并問某一學(xué)生：What about you? How do you go to school?教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go to school by...”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。三、說教學(xué)過程導(dǎo)入利用旅游風(fēng)景視頻及老師裝扮旅游引入新課。根據(jù)以上分析，我確定以下：（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)（1）使學(xué)生能聽、說、讀、寫短語：on foot,by bike,by bus,by train.（2)使學(xué)生聽、說、認(rèn)讀短語：by plane,by ship,by subway.(3)能說句子“How do you go to school? How do you go to Canada/...?”來替換關(guān)鍵詞，詢問別人的出行方式，并能用句子“I go by....”進(jìn)行回答。（4）能聽、說、讀、寫四會(huì)句子：“How do you go to school? Usually I go to school on I go by bike.”過程與方法目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的習(xí)慣。預(yù)習(xí)（Preview）(1)Let39。（2）看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速滴貼在黑板上的“by”短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“I go to school by...”(3)“快速反應(yīng)”游戲教師說出某個(gè)短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說出句子，如：“I go to school by bike.”(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/by ship/by subway/by boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。s play 教師請(qǐng)學(xué)生說一些地點(diǎn)，比如school,Beijing,the US,the moon等；教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。 ___goes to work ___,because it39。在“用”中發(fā)展思維能力，創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)該能力。替換歌詞重新演唱“where are you going ？” 本課重點(diǎn)是問路和指點(diǎn)方向。記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快。小學(xué)階段的英語教學(xué)又側(cè)重于口語。所以在新課程呈現(xiàn)之前。自由對(duì)話。第一部分 說教材今天我上課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)第二單元This is my ，又為后面知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2).能用家庭成員稱謂以及介紹人物和確定人物的句型來看圖說話和兩兩對(duì)話。喚醒學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。然后，將學(xué)生的注意力吸引到屏幕上，介紹這是我的朋友，這些是我的朋友們。然后分組比賽，將全班學(xué)生分為ABC三大組，和教師進(jìn)行英漢互譯游戲，教師說一個(gè)單詞，學(xué)生起立翻譯，第一個(gè)站起來翻譯正確的學(xué)生可為本組爭(zhēng)取一分。教師在班內(nèi)走動(dòng)，了解學(xué)生的進(jìn)度并提供必要的幫助?！薄白屛覀?nèi)帻R讀一遍。最后邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生帶著簡(jiǎn)筆畫向全班介紹。今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱謂，及如何介紹他人?！菊f教法】小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,我采用了游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓同學(xué)通過閱讀、考慮、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2． 新課出現(xiàn)（1）本課六個(gè)新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導(dǎo)入。（3）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個(gè)游戲的主要目的還是為了進(jìn)一步鞏固這六個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)我們要打擾別人向別人問路時(shí)，我們首先要說的是Excuse me ”打擾”的意思。本單元Unit 4圍繞生日聚會(huì)展開教學(xué)，《Lesson 19》是本單元的第一課即課文課。 ”教學(xué)難點(diǎn)：1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的邀請(qǐng)語句邀請(qǐng)朋友“I’d like to invite you to my birthday party”“Will you e to my party？Sure！I’d love to 。還有部分學(xué)生由于知識(shí)的漏洞太多，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心，對(duì)這部分學(xué)生教師應(yīng)鼓勵(lì)他們樹立信心，幫助他們迎頭趕上。句型教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及前面的鋪墊，采取情景教學(xué)法，通過圖片，F(xiàn)lash的運(yùn)用達(dá)到使學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。I’d like to invite you to my birthday party。多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了他們喜聞樂見的卡通人物，拉近了課堂與學(xué)生日常生活的距離，多媒體使角色扮演更加生動(dòng)化，在仿真的情境下學(xué)生更易展現(xiàn)自我。教師為不同層次的學(xué)生安排了不同的展示“舞臺(tái)”。異地教學(xué)對(duì)學(xué)生的情況不好掌控，學(xué)生對(duì)我的口音也比較陌生，但卻增加了新鮮感和相互溝通的欲望。（4）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分，不是與教學(xué)對(duì)立或游離于教學(xué)之外的體系。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下四．說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽, 說 , 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會(huì)尊重老人，尊敬老師。3 .鞏固練習(xí)(1).操練 May I e in ? 一句。一，說教材。因此，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)后會(huì)有收獲和提高。我們常常說，沒有教學(xué)個(gè)性的教師不會(huì)成為出色的教師。教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。不但練習(xí)了too much和too many，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。所以，此環(huán)節(jié)的堅(jiān)持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握以下四會(huì)詞：lucky, CDROM, copy, snake, music掌握四會(huì)句：Do… like…?通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人描述某些動(dòng)物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問動(dòng)物的生活習(xí)性。讓學(xué)生更有針對(duì)性和目的性的學(xué)習(xí)。What does he do?He is a teacher. He teaches English.3. 理解會(huì)說會(huì)用會(huì)寫以下單詞 teach, read English, be from, popular.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的39。 其結(jié)構(gòu)是系動(dòng)詞be + Ving. For example,（出示小女孩在讀英語的圖片） She is reading English.(出示小男孩在做作業(yè)的圖片) He is doing his homework.小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)說課稿10一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。三、說課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。This is my……說對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。Step 1）作出一個(gè)chantDad Dad father.Mum Mum mother.Grand pa Grand pa. Grand father.Grand ma Grand ma Grand mother.學(xué)會(huì)區(qū)分口