【正文】 resentation)1,教師利用單詞卡片對(duì)本課重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，并且對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解。3．回家作業(yè)。培養(yǎng)同學(xué)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。(2)Rean and ，旨在培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。情感目標(biāo)：在課堂中培養(yǎng)同學(xué)積極用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，以和在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)積極與他人合作的精神。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，什么是family?”請(qǐng)學(xué)生思考，幫助找出答案。接下來(lái)，實(shí)踐練習(xí)部分。然后把學(xué)生的注意力吸引到語(yǔ)法上，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)語(yǔ)言的句子結(jié)構(gòu)及單復(fù)數(shù)?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了我的家人，而且還知道家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)謂啦，你們看，這是Dave，你們知道他的家人分別是哪個(gè)嗎？”由此過(guò)渡到活動(dòng)1a。然后請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車(chē)的方式翻譯剛剛出現(xiàn)過(guò)的單詞，教師進(jìn)行及時(shí)更正。2).在this/that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句中，正確地用it指代回答。同時(shí)，家庭成員是學(xué)生最親最熟悉的人，這個(gè)話題會(huì)給學(xué)生帶來(lái)認(rèn)同感和自信心，提高學(xué)生投入其中的興趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 where is the science museum?nextto It’s next to the is the cinema , please?It’s next to the hospital.第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2說(shuō)課稿七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元This is my 各位評(píng)委各位老師，大家上午好！我是……。這樣既鞏固了第一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊。練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課時(shí)的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)拼讀的競(jìng)賽。新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并能在情境中正確運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法及回答。一、說(shuō)教材本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Ways to go to ，本單元是以詢(xún)問(wèn)對(duì)方如何去某地為主題的。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。s learn部分的錄音，唱到on foot時(shí)，全班跺跺腳；唱到by car/by bike/by plane/by bus/by train的時(shí)候，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let39。（2）學(xué)生做Let39。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又是學(xué)生的語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)的為基礎(chǔ)。以及歌曲“where are you going？”通過(guò)這節(jié)課學(xué)生將提高用英語(yǔ)交流的能力。三、說(shuō)教法和學(xué)法英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。我主要用以下的幾種方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程組織教學(xué),，根據(jù)教學(xué)及學(xué)生年齡的特點(diǎn)。選擇正確答案。把寫(xiě)好建筑物名稱(chēng)單調(diào)卡片發(fā)給幾名學(xué)生。另外，根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,里面就有關(guān)于“家庭與朋友”的話題；課標(biāo)還要求學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到五級(jí)目標(biāo),而五級(jí)里也有關(guān)于“家庭、朋友與周?chē)娜恕钡脑掝}。情感目標(biāo):能意識(shí)到家庭成員和朋友是自己一生的財(cái)富，要懂得珍惜。第三部分 說(shuō)教法“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，根據(jù)本班學(xué)生情況，我將在教學(xué)中利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體等，采取任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法、contest guessing、小組合作，循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)以致用。然后出示我的圖片問(wèn)學(xué)生Who is she，學(xué)生回答是我，然后說(shuō)你們知道了我的好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)我的家人的照片呢，今天我就來(lái)將我的家人介紹給大家，學(xué)習(xí)完這堂課，同學(xué)們下次就能用英語(yǔ)將你的家人朋友介紹給別人啦，由此引入標(biāo)題This is my 呈現(xiàn)“父親”圖片，介紹“This is my father.”同時(shí)將這句話板書(shū)在黑板上。然后，教師一張一張出示單詞卡片，教師點(diǎn)名翻譯，這樣來(lái)檢驗(yàn)后排的學(xué)生是否掌握了單詞。然后，指著圖片介紹“Dave is introducing his family to his friend, ，并幫忙圈出他所介紹的人吧！”播放錄音機(jī)，第一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，不寫(xiě)，第二次，請(qǐng)同學(xué)們完成任務(wù)。然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮演Dave和Lin Hai示范讀一遍。“我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)女孩是玲玲，猜一猜她在和誰(shuí)說(shuō)話呢？”同時(shí)板書(shū)句型“Who is that?””Is that her...”在黑板上。第六部分 板書(shū)設(shè)計(jì)Blackboard DesignUnit 2 This is my , mother, parents,grandfather,grandmother,grandparents,brother,sisterThis/That is...These/Those are...Who is he/she?He/She is...Is she/he/this/that...?Yes, she/he/it is...No,she/he/it is...第四篇：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿1【說(shuō)教材】本課時(shí)的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的六個(gè)單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以和詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)的句型What does your father do? He is a ….本課時(shí)教材是對(duì)前幾冊(cè)教材所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱(chēng)詞匯的一個(gè)擴(kuò)充和所學(xué)句型的拓展。【說(shuō)設(shè)計(jì)】1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)Let’s sing..在熱身時(shí)讓同學(xué)一起唱四年級(jí)上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學(xué)內(nèi)容有著密切的關(guān)系。出現(xiàn)方式上稍做變化。（3）Let’s chan進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。Where is Xingqing Park? Follow me,please.2,會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)拼以下單詞：bookstore,hospital,zoo,cinema,take a bus.3,掌握向人問(wèn)路和指路的禮貌用語(yǔ)：Excuse me. Thank you very much. It is my pleasure.教學(xué)難點(diǎn)分析：1，重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)拼一下單詞：bookstore,hospital,zoo,cinema,take a bus.2，難點(diǎn)：掌握用“Where is...?”的`句型來(lái)問(wèn)路。如“Thank you.”and “It is my pleasure.”（師板書(shū)短語(yǔ)）其次就是問(wèn)路的一般表達(dá)法。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。二、說(shuō)教法本課我主要采用情景教學(xué)法：充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。師生交流。練習(xí)初為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)通過(guò)小組合作練習(xí)句型并通過(guò)Flash“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”來(lái)匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。練習(xí)環(huán)節(jié)布置任務(wù)，小組合作練習(xí)這句話，比一比哪組說(shuō)的更流暢，哪組的語(yǔ)氣更真誠(chéng)。在觀看課文Flash前，教師設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題有小組商量后請(qǐng)代表回答。板書(shū)設(shè)計(jì)上課之前，黑板上是一塊由教師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)“蛋糕”和“蠟燭”通過(guò)讓學(xué)生吃蛋糕的方法，將蛋糕分成四塊分別是“What day is it on？ It’s on Thursday”“When is it？It’s on October 20th.”四句話以及“蠟燭”“Will you e to my party？Sure，I’d love to. ”小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材本單元課文主題是談?wù)撆d趣愛(ài)好，新單詞主要集中在課題上，課文內(nèi)容不是很難，但涵蓋的知識(shí)點(diǎn)很廣。本節(jié)課中我運(yùn)用多媒體、實(shí)物、TPR 、語(yǔ)言激勵(lì)、豐富的肢體語(yǔ)言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，努力使課堂英語(yǔ)化。這節(jié)課我采用了教師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、集體評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能聽(tīng),說(shuō), 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from . 能聽(tīng)懂理解課文并回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。讓學(xué)生用手邊的學(xué)習(xí)用具等物，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：：通過(guò)學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。三，說(shuō)學(xué)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運(yùn)用此方法。四，教學(xué)過(guò)程：：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評(píng)價(jià)。鞏固：（1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫(huà)及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五．說(shuō)作業(yè)：：掌握本課的單詞、詞組和句型。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿8教學(xué)目標(biāo):a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下四會(huì)詞：lucky, CDROM, copy, snake, music(2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.b、能力目標(biāo)：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)向他人描述某些動(dòng)物的生活習(xí)性，以及能向他人詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用“真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法”、“活動(dòng)性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。）Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。課前準(zhǔn)備:教師要準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片,關(guān)于活動(dòng)的圖片，以及三種時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)卡片。②、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。二、說(shuō)教法和學(xué)法：（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱(chēng)的39。3）檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。 going to句型來(lái)表達(dá)即將做某事。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。課文第二部分：Turn right . Then walk on . It’s on your left .聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生說(shuō)出各句的含義，并在書(shū)上的插圖中畫(huà)出正確的路線。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people us。采用開(kāi)火車(chē)的方式或老師說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式進(jìn)行。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…（四）作業(yè)五、教后記（Notes）略小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿12一、教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)路及指路。：?jiǎn)卧~卡片。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞稱(chēng)呼家庭成員并問(wèn)好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。學(xué)生也可說(shuō)出This is my mother′s father。2）教師指著祖母的照片說(shuō)This is my father′s mother. She′s my 。（二）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。T： What are you doing now?Ss: I’m reading English. What are you doing now?T: I’m doing Maths problem.Ss: Do you like Maths?T: Yes, I do. So what’s your favourite subject?Ss: My favourite suject is English.T: Does Tom like English?Ss: No, he isn’t. He likes PE.T: So are you going to go to the bookshop this afternoon?Ss: Yes, I am. Let’s go together.T: OK.2 . 新課展示（New Presentation）教師對(duì)本課重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行講解。（正音和及時(shí)鞏固。借助動(dòng)作、手勢(shì)加以解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生對(duì)句子意思有更形象的理解。c、情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。：，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫(huà)，我為學(xué)生補(bǔ)充了一個(gè)關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識(shí)操練和語(yǔ)言運(yùn)用后，將本課的主題深化。：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。任務(wù)型教學(xué)。：通過(guò)學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。老師和學(xué)生用玩具電話演示，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握 ring up 的正確使用。A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a go