【正文】 每年的11月是我校的“讀書月”，學校精心策劃，使得活動精彩紛呈：有“好書進校園”活動，通過與市新華書店聯(lián)系，讓更多的適合師生閱讀的書籍走進校園，走進學生的生活；有“老師、家長、孩子共讀一本書”活動，讓學校、家庭一起營造良好的讀書氛圍，讓學校和家庭充滿濃濃的書香味；有“校園書信征文繪畫比賽”，為師生提供展示自己才華的平臺；有“走出校園、走向社會、走進田間”活動，讓師生同去欣賞“金色的秋天”、去品味“豐收的喜悅”、去收獲“讀書的樂趣”；還有“作家進校園”，讓師生與作家近距離接觸，感悟?qū)懽鞯姆椒ǎ硎軐懽鞯臉啡さ鹊?，在“讀書月”結(jié)束時，我們還開展“讀書小報評比”、“優(yōu)秀讀書筆記展”、“美文誦讀比賽”和“讀書之星”評比等活動，讓每一個參與讀書活動的師生都有不小的收獲。這條“百米長廊”櫥窗已經(jīng)成為學校一道亮麗的風景和校園文化的一大亮點。我們的具體做法是：讓每一面墻會說話，能育人。⑤評比表彰落實，每學期舉行一次專項評比活動，進行總結(jié)、評比、表彰，促進特色教育深入發(fā)展。學校還成立了“作文特色辦公室”，專人負責具體實施，讓創(chuàng)建工作落到實處。但是，在本世紀初，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校把工作的重點落在了提高學校辦學條件，加強學校硬件建設上，雖然通過幾年的努力，學校面貌、硬件設施都有了很大的改觀，但沉重的“債務枷鎖”使得學校在特色品牌的打造上顯得有心無力。長期以來，集中統(tǒng)一的教育管理體制和劃一的辦學模式，在一定程度上抹殺了學校的特色，泯滅了學校的個性，不利于學校優(yōu)勢的發(fā)揮和學生個性的自由發(fā)展。它不僅是學生學習的動力，更重要的是內(nèi)化為學生思想深處的精神動力。作為管理者應該是教師的主心骨，生活的貼心人，學校應該成為教師情感的依托之所，成功的歸屬之處。充分挖掘教材中的愉快教育因素，激發(fā)學生的學習興趣。教學設施盡量包含較高知識量的藝術(shù)水準，從中滲透出學校高雅的文化品位。三、加強環(huán)境文化建設，營造和潤雅潔的書香花園環(huán)境文化通過校園物質(zhì)“環(huán)境”而存在。校園歷史文化既是一種歷史積累，也是一種歷史沉淀，更是一種歷史綿延，具有強大的慣性，帶有鮮明的學校特征和時代特征，是經(jīng)過幾代人的不斷努力、不斷實踐、不斷探索的文化成果。為此，我們首先抓業(yè)務培訓，將“雙達標”（教材教法達標和課堂質(zhì)量工程達標）培訓和校本培訓結(jié)合起來，同時，學校為教師創(chuàng)設展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。學校還將11位特崗教師與老教師結(jié)對幫扶，雙方簽了幫教協(xié)議，明確了各自的任務和要求，教務處對結(jié)對落實情況定期檢查，通過教研活動和青年教師上匯報課等形式進行結(jié)對幫扶，結(jié)對教師課堂教學成績捆綁計算。二、堅持以人為本的理念，重視師德建設。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。面對新問題我們將采取以下措施做好學校的各項工作：一、認真學習《綱要》領會其精神實質(zhì)。第三篇：立足本職工作提升學校內(nèi)涵發(fā)展立足學校實際 提升學校內(nèi)涵發(fā)展馬蓮渠中學何躍兵百年大計，教育為本。它已成為特色學校創(chuàng)建、促進教師專業(yè)化成長、體現(xiàn)以學生發(fā)展為本思想的重要途徑和載體。同時開展校園歌手、舞蹈、美術(shù)作品、書法作品、課本劇等比賽，使學生在淳厚的文化氛圍熏陶下逐步領略較深層次的德育教育。進行安全疏散演練。加強對常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作，實行教育、晨檢、上報、隔離、救治制度。嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。培訓工作的有效開展，提高了教師群體的科研素質(zhì)。領導重視，健全科研網(wǎng)絡。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。杜絕有償家教，重塑教師良好形象。堅持職、責、權(quán)、利的統(tǒng)一，做好管好線、蹲好點、包好片。以加強領導班子自身建設為首要任務，提高管理和指導教育教學能力。學校配套用房、教育教學設施設備基本齊全，為把學校建成高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代化學校提供了基本保證。第一篇：打造美育特色學校 提升學校內(nèi)涵發(fā)展（范文模版）打造美育特色學校提升學校內(nèi)涵發(fā)展新沂市新安鎮(zhèn)嶂蒼小學近年來，我校以全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為育人目標，確立了一保（保徐州市模范學校稱號），二優(yōu)（優(yōu)化以美育人特色），三創(chuàng)（創(chuàng)建徐州市標準化學校）的奮斗目標，發(fā)揚“文明自律團結(jié)進取”的校風，強化“敬業(yè)愛崗 善教促學”的教風，培養(yǎng)“勤奮好學實踐多練”的學風。我們的努力我校的各項工作雖然已取得了一定的成績，但隨著教育的發(fā)展和群眾對于教育的期望值的不斷提高，我們深刻認識到學校目前已遠遠不能適應教育現(xiàn)代化的要求，2011年，我校迎接徐州市標準化學校驗收，全體教職工為抓住機遇而欣喜，為創(chuàng)建之困難而思索。學校領導者的教育理念，質(zhì)量觀和價值觀，直接影響學校教育教學工作和教師的行為。一個智能互補、知識交叉、專業(yè)配套、新老交替的高效能的領導集體正在學校工作中發(fā)揮著極其重要的作用。（2）加強教師業(yè)務培訓。所查的情況全部記錄在案，以備學期末和年終考核納入教師業(yè)務考核結(jié)果中去。根據(jù)素質(zhì)教育要求和學校實際，學校領導班子認真研究，果斷決策，充分利用我校資源優(yōu)勢在徐州市教育學會申報了《農(nóng)村小學美術(shù)教育中提高學生素質(zhì)》的科研主課題，組織骨干教師投入到課題研究中去，從而形成了以校長為組長，專職美術(shù)教師為龍頭，中青年骨干教師為成員的美術(shù)教育專題研究小組。善于總結(jié)，推廣科研成果。各班都能按要求認真整改，嚴格出操全過程監(jiān)控，體育教師蹲點包干到年級負責技術(shù)指導，確立三級檢查考評制度，由值周、分管、少先隊具體操作，做到一天一總結(jié)，一周一公示考評結(jié)果。五、加強安全教育，促進安全自護我們重點抓好“教學、活動、交通、公共衛(wèi)生、設施設備”五塊安全和嚴禁管制刀具進校園的教育與管理。為確保在發(fā)生火災、地震等時，各項應急工作高效、有序進行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校實際情況，多次舉行了安全應急演練。加強環(huán)境建設，營造美育教育環(huán)境環(huán)境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我們不求完美,只求突破,只求創(chuàng)新,只求發(fā)展。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑?！毒V要》再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。學和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。師德建設是提高教學質(zhì)量的基礎和關鍵。三、重視職業(yè)教育，提高人力資源素質(zhì)我們首先應該特別關注職業(yè)教育在《綱要》中的相關政策，在《綱要》中，職業(yè)教育在國家教育發(fā)展任務中占據(jù)著重要的地位，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在突出的位置，在職業(yè)教育上出新招。其次，抓干部隊伍建設，一是抓理論學習，二是抓作風建設，三是抓教研活動，以“創(chuàng)設高效課堂”活動為抓手，通過校本培訓不斷提高教師的素質(zhì)；通過學校管理激勵機制，調(diào)動教研人員開展校本教研的積極性；通過舉辦“教師論壇”和講教學故事以及各組“教研成果展示”等形式來扎實進行校本教研；通過“教材教法達標活動”開展與實施，為教師搭建廣闊的校本教研的平臺，努力提升課堂水平總之，我們將以