怎樣寫科研課題實(shí)驗(yàn)記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 XXX2：XXX同學(xué)（志）在擔(dān)任班長(zhǎng)（學(xué)習(xí)委員等）期間積極為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的風(fēng)氣。第五篇：怎樣寫群眾座談會(huì)記錄怎樣寫群眾座談會(huì)記錄群眾座談會(huì)參加人數(shù)應(yīng)在十人左右，應(yīng)包括黨員(預(yù)備黨員)、團(tuán)員，同宿舍同學(xué)，要有女生參加。如用調(diào)查法，可寫明調(diào)查方式是問(wèn)卷還是訪談。（四）研究范圍和內(nèi)容研究對(duì)象是指被研究的人、事或物等。記錄時(shí)，盡量用雙色筆，以便隨時(shí)畫出重點(diǎn)，或做上各種標(biāo)志。筆記記者采訪時(shí)，將所見所聞所感的真人真事的材料，通過(guò)手中的筆，記錄在采訪本中的記錄方式?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)。（2）記錄要有重點(diǎn)。課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分的順序和時(shí)間的分配。做到這幾個(gè)方面，博采眾長(zhǎng)，做好聽課記錄，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來(lái)選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。講解語(yǔ)言是否規(guī)范、條理、生動(dòng)、形象，有無(wú)明顯的口誤；課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是否及時(shí)到位，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點(diǎn)，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點(diǎn)，一般不作面面俱到的評(píng)價(jià)，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評(píng)。包括：（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)方法的選擇；（5）教學(xué)手段的運(yùn)用；（6）教學(xué)基本功；（7）教學(xué)思想；（8）其他。4．記錄用紙應(yīng)有可靠的編頁(yè)方式，不能丟棄任何“廢頁(yè)”。記錄的范圍要寬廣，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)階段的工作都要在記錄中有所反映，以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性。一般敘述時(shí)要寫清如下幾方面的情況：為了什么目的，通過(guò)什么方式得出了什么結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄要記下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中重要的、有價(jià)值的東西。如果你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有好的案例、重要的階段分析總結(jié)，重大的實(shí)驗(yàn)調(diào)整都要、都可記下來(lái)。必須隨實(shí)驗(yàn)隨記錄，不能作回憶性記錄。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法（多以記板書為主）；（3）各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；（4）學(xué)生活動(dòng)情況；（5）教學(xué)效果。顯然這種聽課記錄其價(jià)值是不大的。在聽課過(guò)程中，對(duì)各部分的教學(xué)步驟分別占用多長(zhǎng)時(shí)間要做好記錄。四、記組織教學(xué)環(huán)節(jié)。六、記場(chǎng)地布置。如李吉林開創(chuàng)了“情境教學(xué)”，方法獨(dú)特，自成體系，合影偶爾聽一課，就很難領(lǐng)會(huì)真諦，倘若先讀他的專著，便于工作可由點(diǎn)及面，通過(guò)課堂上的具體“情景”取到“真經(jīng)”。在記板書時(shí)，必需要注意板書的先后順序，便于自己思考，體會(huì)使用這種方法的妙處。講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問(wèn)題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對(duì)一些問(wèn)題的思考或見解也可詳細(xì)記錄，以免遺忘。畫記“畫事物位置的方位圖； ”畫發(fā)展過(guò)程的方位圖； “畫各種器物的草圖； ”畫人物相貌的速寫。記錄時(shí)，要分清段落，最好一個(gè)意思記一段。（二）研究的背景與課題相關(guān)的研究背景，包括國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀。研究者應(yīng)根據(jù)課題的實(shí)際情況建立相應(yīng)的假設(shè)。（九）研究組成員寫明課題研究組負(fù)責(zé)人、成員名單及分工情況。在學(xué)習(xí)，
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