【正文】 些易忘的材料，如數(shù)字、人名、地名、物名、精彩的語言等。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。要詳略得當，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉。課型的不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。怎樣寫聽課記錄聽課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學藝術(shù)，從而提高教書育人的質(zhì)量。五、記教學組織方式。三、記師生活動。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。5． 實驗記錄是記錄實驗的過程和結(jié)果，每次實驗工作結(jié)束時，應有分析性小結(jié)或總結(jié)。記錄的表述形式要規(guī)范、嚴謹，以體現(xiàn)科研工作的科學性和規(guī)范性。要指出的是這方面記錄不宜過多，以免給人以你的課題研究進展緩慢的感覺。）在課題研究中，實驗記錄是涉及研究工作能否得到真實可靠結(jié)果和能否順利持續(xù)進行的重要環(huán)節(jié)。至于有些老師把教學過程或是教學設計（簡要式的）記到實驗記錄本上，應當講兩者不是不能記到記錄本上，但不要只記下過程，還要有結(jié)果的說明，最好有必要的分析，分要對兼顧結(jié)果與過程。2．及時記錄。教學實錄包括：（1）聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；（2）教學過程。甚至相當一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么，成了講授者的“板書”，此外別無它記。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。每一個教學環(huán)節(jié)的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。如果是所聽與專題有關(guān)的公開課，聽課之前有必要了解一下與專題有關(guān)的理論，便于在聽專題性的研討課、觀摩課時，透過“熱鬧”看“門道”。板書設計是教學設計中的一項重要的內(nèi)容，它是根據(jù)教學要求，用精要而醒目的文字和圖形，提綱挈領(lǐng)的把教學內(nèi)容概括化、系統(tǒng)化、圖表化的一種形式，板書是反映教學水平的鏡子，是課堂教學的眼睛，它凝聚授課人的心血，板書設計具有訓練學生的隨意注意的主動性，它具有開啟學生的思路，理清課文結(jié)構(gòu)，掌握作者的寫作方法，體會作者的思想感情，加深直觀印象，增強記憶的效果，達到融會貫通的目的，從而學會學習，自覺的去掌握知識。一般來說，記錄要簡明扼要。第三篇：怎樣寫采訪記錄怎樣寫采訪記錄？(20120226 12:29:40)轉(zhuǎn)載標簽： 采訪記錄方位圖真人真事瑞雪兆豐年社會主義國家雜談 ▼分類： 新聞寫作記錄的幾種主要方式:心記畫記錄音記錄筆記心記：記者在現(xiàn)場采訪時，將所見、所聞的真人真事的材料強記心中。記采訪對象說話時的表情、動作、現(xiàn)場情景、也記自己的疑 問、思考或感悟，還可以在整理記錄時寫下相關(guān)的旁注。二、撰寫實驗方案的步驟與方法（一）課題的涵義與表述研究者要清楚準確地表述所要研究的課題（課題主要研究什么的）。假設就是研究者自己對于某個問題的認識或解決某個問題的設想。（八）成果形式研究成果的形式最主要的兩種表現(xiàn)形式是研究報告和論文，也可以將研究成果寫成專著、教材、手冊等。一、主持人介紹該同志的基本情況（如：XXX同學自2003年入學以來，積極向黨組織靠攏，各方面表現(xiàn)突出