【正文】 六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。（二）逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。出示課文第4小節(jié)：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。真是“不聽老人言，吃虧在眼前??！”小結(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？板書：好奇你想像它們是在進行什么比賽?。繉W(xué)生交流：師生接讀。（出示）：在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。（板書：補充課題）：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內(nèi)容寫具體。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。那饞相就別提了。四、例文分析逗人愛的小貓咪我家的小貓咪可逗人喜歡了。板書設(shè)計：我喜歡的小動物抓住特點觀察外形簡說小動物生活習(xí)性詳寫我與動物間的趣事第一課時〖教學(xué)目標〗１、選擇自己喜歡的小動物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過哪些有趣的事；２、明確本次習(xí)作要求；３、指導(dǎo)觀察與寫作。（欣賞片段）光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。（小狗）小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。二、教學(xué)目標，把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。三、教學(xué)重難點?？磥硗瑢W(xué)們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學(xué)們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！明確要求、理清思路怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現(xiàn)呢？同學(xué)們，你們還記不記得我們以前學(xué)過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。第二、要寫好所寫動物的外形特點。介紹時應(yīng)按照：我喜歡小動物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些有趣的事。當它高興時，總愛在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地撥弄一下小球。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經(jīng)來不及了。４、從說到寫同學(xué)說自己要寫的小動物，互相啟發(fā)。教學(xué)過程一、了解作者，引出課題同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。說明：這是在幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，同時教給學(xué)生如何抓住重點詞語來概括說清一件事的方法。正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。（做動作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答?！?結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。板書補全課題：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。說話練習(xí)：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）全班齊讀（帶著喜歡的感情）想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽啊？生交流。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。出示：我做了一件蠢事，是因為。2在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀出語氣，同時理解課文內(nèi)容。二、整體感知秦牧小時候養(yǎng)過什么什么小動物？他是怎么喜歡小動物的呢？讓我們輕輕地讀讀課文。這三個字有什么共同點？（都是“魚”字部的）雖然，鱷魚、鱉都是“魚”字部的，但他們不屬于魚類，關(guān)于這個問題，課后再去探究，好嗎？（3）這些小動物有些我們從來沒看見過，我來請你認識認識它們。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。：簡單寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多