【正文】 ，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。（生命力頑強——逗弄之樂）再次逗弄：女同學(xué)讀第3節(jié)、男同學(xué)讀第4節(jié)小結(jié)過渡：逗弄“過山鯽 ”固然讓人覺得非常有趣，可是作者悄悄躲著和鱉一起玩的過程那才叫他終身難忘哪?。ǘW(xué)習(xí)逗弄鱉的內(nèi)容這部分內(nèi)容就是寫作者逗弄鱉的過程。（出示小動物名稱詞語）（2）在這些動物名稱中有三個生字出示：鱷鯽鱉誰來領(lǐng)大家讀字組詞。出示課題：21 我喜歡小動物1同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么小動物？有一位大作家小時候和你們一樣非常喜歡小動物，他還寫了篇文章，被選到了我們的課本里。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。（做動作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。（3）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号叶计桨矡o事。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。）三、閱讀感悟，體驗情感（一）逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋出示課題。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。出示：我做了一件蠢事，是因為。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時會有哪些表情、動作。師：過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——出示：最后一次??（齊讀）（做動作理解）：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流，隨機板書：緊張、害怕、后悔??）③指生讀，體會作者此時的心情。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？板書：每次??總??想像過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、放回指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。（板書：逗弄，趣事，蠢事）①學(xué)習(xí)生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說說。（出示：秦牧補充資料）今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。學(xué)習(xí)用詞義辨析的方法理解詞語“懇求、要求、請求”。⑶ 寫與你發(fā)生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。有時我拿了魚骨頭惹它，它準(zhǔn)會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停，好像在向我討?zhàn)埱笫?。交流要點：⑴ 寫自己喜歡的小動物⑵ 可以寫小動物的外形脾氣特點，也可以寫它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息等）可以寫你與它之間的事（有趣的、或有真情實感）⑶ 按順序安排好說（寫）的內(nèi)容⑷ 寫后要認真修改。教師巡視指導(dǎo)。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。此外，還要觀察它的動作情態(tài)。（老鼠）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\用比喻和擬人的修辭手法就更好了。第三、要寫出小動物的生活習(xí)性。三、明確本次的習(xí)作要求出示習(xí)作要求：１、同學(xué)們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。當(dāng)它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的怒１、（根據(jù)例文）明確寫作范圍：寫小動物在內(nèi)容上可以寫它的外形、脾氣、生活習(xí)性及你與小動物之間發(fā)生過的事，都可做為寫作范圍。五、練習(xí)寫第二篇：我喜歡小動物 教案2我喜歡小動物教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個生字。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。三、閱讀感悟，體驗情感（一）、逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。請一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報復(fù)的。教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢?、偎B(yǎng)過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過??（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種