【正文】 3． 每月安排一次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。最近幾年來(lái)，張校長(zhǎng)有計(jì)劃、系統(tǒng)性地利用校本教研的平臺(tái)，對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，主要內(nèi)容有：“杜郎口中學(xué)給我們的10點(diǎn)啟示” “新課程理念下的聽(tīng)課評(píng)課”“怎樣書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思”“關(guān)于分層教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題”“激勵(lì)教育” “美國(guó)教師的“同伴互助”及給我們的啟示““走向合作的教育”“魏書(shū)生論自學(xué)能力培養(yǎng)”“魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的做法”“盧仲衡關(guān)于自學(xué)能力培養(yǎng)”“關(guān)于單元教學(xué)” “單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)”“我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)”“兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)務(wù)說(shuō)明”等大量講座。五、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量 、板報(bào)、班級(jí)周報(bào)、別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。想用團(tuán)隊(duì)來(lái)凝聚人、用團(tuán)隊(duì)來(lái)激勵(lì)人、用團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助人、用團(tuán)隊(duì)來(lái)教育人、靠團(tuán)隊(duì)來(lái)發(fā)展、靠團(tuán)隊(duì)來(lái)取勝。張校長(zhǎng)去年8月份利用暑假時(shí)間對(duì)全體任課教師進(jìn)行了為期三天的“單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)”的培訓(xùn)，一開(kāi)學(xué)，該項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)已在我校全面推開(kāi)，從11月22日起，連續(xù)利用了三個(gè)星期六我校中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭做了“單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)”的示范課，下期一開(kāi)學(xué)所有任課教師以備課組為單位人人上“單元自學(xué)指導(dǎo)式教學(xué)”的過(guò)關(guān)課，不過(guò)關(guān)的繼續(xù)上。各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、各年級(jí)級(jí)主任和學(xué)校各處室始終堅(jiān)持“全體學(xué)生的全面發(fā)展”既集思廣益、科學(xué)部署，又深入師生、狠抓實(shí)干，真正落實(shí)班級(jí)、學(xué)科與學(xué)生的承包制度，定期召開(kāi)教學(xué)分析會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，組織教師座談反思、總結(jié)提高。如果員工沒(méi)有了積極性，也就沒(méi)有了應(yīng)有的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，在沒(méi)有刀具間師傅幫助下不能解決的，可在各小組里委派一些技術(shù)尚好的同事共同進(jìn)行商討解決問(wèn)題。所謂硬件就是我們天天使用的加工設(shè)備，一套設(shè)備的好壞直接決定著產(chǎn)品的質(zhì)量，有了好的設(shè)備也不一定能生產(chǎn)出質(zhì)量好的產(chǎn)品，因?yàn)樵O(shè)備需要我們?cè)诎踩试S范圍內(nèi)用好它，當(dāng)兩者結(jié)合最默契時(shí)，產(chǎn)品的質(zhì)量就是最好的最叫人放心的。各承辦單位要深入開(kāi)展調(diào)查研究，做到有的放矢，要在細(xì)致、創(chuàng)新、規(guī)范上下功夫，努力提高辦理質(zhì)量?？h政協(xié)繼續(xù)實(shí)行主席會(huì)議成員牽頭、各專委會(huì)分工督辦重點(diǎn)提案制度，督促重點(diǎn)提案的辦理落實(shí)。曾焱副主席強(qiáng)調(diào)了提案辦理工作的重大意義，并對(duì)今年的提案辦理工作提出了六點(diǎn)要求：一是把握實(shí)質(zhì)，注重分析。謝謝大家！第三篇：注重實(shí)效提高質(zhì)量注重實(shí)效提高質(zhì)量政府系統(tǒng)2012政協(xié)委員提案培訓(xùn)交辦會(huì)召開(kāi) 2月27日下午，政府系統(tǒng)2012人大代表建議、政協(xié)委員提案培訓(xùn)交辦會(huì)在政協(xié)常委會(huì)議室召開(kāi)。上期教研室沒(méi)有編，很多學(xué)校和老師來(lái)找，很多家長(zhǎng)在外面高價(jià)復(fù)印，本來(lái)教研室的一科平均不過(guò)一塊錢，外面要8—10元，并且把老師、把學(xué)生、把學(xué)校搞亂了套，介于這種情況，我們同意教研室組織編寫(xiě)，提供給學(xué)校，既減少麻煩，又減少成本。我們當(dāng)校長(zhǎng)的要去管老師最關(guān)注的，要去抓老師最擔(dān)心的。④強(qiáng)化練習(xí)，我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生作業(yè)亂七八糟，一塌糊涂，一是一點(diǎn)不規(guī)范，解題無(wú)格式，圖形不準(zhǔn)確，字跡潦草，亂寫(xiě)亂畫(huà)；二是作業(yè)量不足，有的只有幾個(gè)填空題，有的只有幾個(gè)選擇題，有的作文只有那么一頁(yè)多；三是老師辦公桌上的作業(yè)本不整齊，有的只有幾本，有的作業(yè)本看上去破破爛爛，一幅不規(guī)范不整潔的給人一種臟亂差的現(xiàn)象，令人心酸。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生，必須通過(guò)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的熏陶、影響，帶動(dòng)他們樹(shù)立合格完成學(xué)業(yè)任務(wù)的信心，同時(shí)他們學(xué)習(xí)自覺(jué)性的提高、主動(dòng)性的加強(qiáng)，也是全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，必然會(huì)對(duì)全校、全班的良好教學(xué)環(huán)境的形成，產(chǎn)生促進(jìn)作用。（3）復(fù)習(xí)課。為此，要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課四種課型的結(jié)構(gòu)要求。我們?cè)跈z查中了解到，由于學(xué)校管理不到位，不少老師教學(xué)不認(rèn)真，有的教師本身對(duì)教學(xué)就不當(dāng)一回事，馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，人在課堂心卻在想與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，備課不充分，講課不規(guī)范，上課情緒化，語(yǔ)言不生動(dòng)，不精練，不簡(jiǎn)潔，講課思路不清，課堂容量不合理，老套路，老題型老方法，課堂呆板，要么滿堂死灌，要么滿堂散吹，有的只管講不管學(xué)生，課堂亂糟糟，學(xué)生不滿意，自己也不滿意。教研部門(mén)和學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓。④對(duì)學(xué)校教職員工要實(shí)行考勤，無(wú)論有課無(wú)課，都要在學(xué)校。只要經(jīng)過(guò)大家討論、大家認(rèn)可接受就行。我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的近期目標(biāo)是：2007年教育要實(shí)現(xiàn)突破，2008年教育要上臺(tái)階，2009年教育要走在全市前列，趕超周邊地區(qū)，再創(chuàng)岳池教育輝煌。因此，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)問(wèn)題，思考并落實(shí)解決問(wèn)題的辦法和措施，這才有可能在較短時(shí)期內(nèi)全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。育人不比栽樹(shù)，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)害了學(xué)生終身。在這樣比較好的辦學(xué)條件和政策環(huán)境下，我們沒(méi)有理由不把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去。在今天的總結(jié)表彰大會(huì)上，獲獎(jiǎng)的學(xué)生領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，優(yōu)秀學(xué)生代表還交流了學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。該校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?？h委縣政府又提出把2007年、2008年確定為“岳池教育質(zhì)量年”，全縣上下已初步掀起狠抓教育教學(xué)質(zhì)量工作的熱潮。（三）全縣廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，要求我們必須抓好中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求提出了新的更高的要求。中考上線率、高考本科上線率均比他們低。只要我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，讓岳池116萬(wàn)父老鄉(xiāng)親對(duì)我縣的教育滿意、放心，我們就能留住優(yōu)生，留住優(yōu)生又反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣才能使我縣教育步入良性發(fā)展的軌道，才能在地區(qū)之間激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。（二）求真務(wù)實(shí)抓教育教學(xué)質(zhì)量向“管”字要質(zhì)量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高不高，關(guān)鍵在管理者的管理意識(shí)、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落實(shí)，是否有力。③對(duì)教師“六認(rèn)真”的管理必須要有較高的要求，對(duì)學(xué)校教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須從嚴(yán)，要給教師和班主任落實(shí)責(zé)任、進(jìn)行評(píng)比。我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的校長(zhǎng)，就能帶好班子，搞好一個(gè)學(xué)校。五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，應(yīng)采取多元、發(fā)展綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的生成、發(fā)展、問(wèn)題解決能力、自主性等高水平的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)；初中三年級(jí)和高中階段堅(jiān)持月考制度，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)都要以教與學(xué)的“診斷”、“醫(yī)治”為落腳點(diǎn)，保證周清月結(jié)，突出一個(gè)“實(shí)”字。課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中起關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為解決目前學(xué)校中存在的加班加點(diǎn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理工作的重中之重，切實(shí)抓緊抓好。（2）講評(píng)課。提高課堂教學(xué)效益，還應(yīng)認(rèn)真抓好分層次教學(xué)。②要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，決不允許再出現(xiàn)滿堂灌滿堂講的現(xiàn)象出現(xiàn)。在“考”字上做文章我們縣教學(xué)質(zhì)量不高的原因除了在“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”上抓得不嚴(yán)以外，一個(gè)重要的原因是校長(zhǎng)們不懂得這二風(fēng)之外最關(guān)鍵的一風(fēng)就是“考風(fēng)”重視不夠，老師都懂得，“考考考，老師的法寶”，他們是對(duì)學(xué)生而言的，作為當(dāng)校長(zhǎng)的應(yīng)理解為是對(duì)老師而言的，通過(guò)考學(xué)生來(lái)反映和檢查老師的教學(xué)效果和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這難道不是在考老師嗎？通過(guò)考可以促教促學(xué)，難道這不是我們抓質(zhì)量的法寶嗎？學(xué)校年年期期甚至月月都在組織考試，由于我們對(duì)“考風(fēng)”認(rèn)識(shí)不到位，有的學(xué)校的考風(fēng)不僅沒(méi)有使教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正，反而起反面作用。無(wú)論是什么樣的考試都必須及時(shí)認(rèn)真地評(píng)定成績(jī)，都必須進(jìn)入學(xué)生的成績(jī)檔案和老師的教學(xué)業(yè)績(jī)檔案，都必須認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析，找準(zhǔn)得失，確定補(bǔ)救辦法。同志們，為了使工作落到實(shí)處，我們教育局機(jī)關(guān)和直屬事業(yè)單位也應(yīng)全力配合，我們要求凡教育局機(jī)關(guān)工作人員到學(xué)校檢查工作，都要進(jìn)入課堂聽(tīng)課，都要從“管、教、學(xué)、考、評(píng)”幾個(gè)角度進(jìn)行督促檢查，聯(lián)系學(xué)校人員要每月向教育局匯報(bào)一次所聯(lián)系學(xué)?！白ス芾?、上質(zhì)量”工作的進(jìn)展情況；縣教研室更要加大研究和指導(dǎo)力度，圍繞抓質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)，組織好各學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織好各類考試和質(zhì)量分析與評(píng)比，營(yíng)造全縣大抓教學(xué)質(zhì)量提高的緊張而有序的氛圍；教儀站應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)儀器的使用情況進(jìn)行檢查、督促，使其發(fā)揮作用；各片區(qū)聯(lián)合教研組要把工作的重點(diǎn)擺在抓教學(xué)質(zhì)量上去，要深入到每所學(xué)校和班級(jí)，要下水作業(yè)，配合教育局和教研室開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，要想方設(shè)法掀起全縣