【正文】 教師是行為的“引導(dǎo)者”而不是一個“旁觀者”。結(jié)合學(xué)生興趣愛好，創(chuàng)設(shè)模擬情景實施教學(xué)為了讓學(xué)生們能夠從內(nèi)心真正地行動起來，將口語交際教學(xué)落實到位、進行到底。但有一點必須強調(diào)的是，在每次訓(xùn)練后，要及時總結(jié)、評比、反饋。選擇能引起大部分學(xué)生的情感共鳴的話題。這就是說，對學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練要從細處著眼，從小處著手?？梢钥隙ǖ卣f，語言是人類文化的根基，說話流利、表達清晰的孩子，在將來的社會競爭中必然處在比較優(yōu)越的位置。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。生命，是透視整篇散文的重中之重。然而，尋找注定不是一帆風(fēng)順的，對生命的迷茫依然充斥著史鐵生的腦海，以致他的雙手總是不由自主地驅(qū)趕那些和他一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲，這諷刺的畫面，無情的昆蟲和多情的史鐵生成為了人世間最可笑的對照。因此，我希望天下父母一定要注重自己教育孩子的方式，而我也不例外，作為母親，我時時教育我的孩子一定要懂得為人處世之道，一定要與人為善，我希望我的孩子受到我的家教家風(fēng)的熏陶，長大以后成為一個有知識，有家教，有修養(yǎng)，有擔當，有作為的人。我想，大概是爺爺?shù)纳婆e感動了上蒼，得到了好報，所以上天才沒給他任何痛苦吧！父親的教育對我的影響更大，父親是教師，懂得的為人處世之道比爺爺?shù)倪€多，但仍舊遵循著爺爺?shù)募医碳绎L(fēng)，始終要求我們要懂得尊老愛幼，善待他人，無害人之心。有時候趕場的時候，母親會買點我們渴望了幾天的發(fā)粑之類的零食，她也會讓我們先給爺爺送去。這種面批面改，能夠了解學(xué)生的錯誤原因，讓學(xué)生樂意修改興趣提高，能增強其自信心。四、多做修改“文章不厭百回改”，很多人都說好文章是改出來的，這句話是不錯的。文從字順，亦是基本要求。熟讀“唐詩三百首，不會作詩也會吟”，強調(diào)的就是多讀書的好處吧！多寫上學(xué)時，老師常說：“好記性趕不上爛筆頭”。多看多看指多觀察現(xiàn)實生活中的人、事、景、物。學(xué)生各抒己見，可以討論甚至爭論，讓師生在情感交融的氛圍中交流，使學(xué)生始終保持良好的習(xí)作興趣。在教學(xué)中盡量多表揚，少批評；多鼓勵，少打擊；給學(xué)生足夠的自信心，激發(fā)其寫作欲望。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣，積累材料，培養(yǎng)能力，指導(dǎo)修改。學(xué)生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。再次是寫作素材積累：好多人（尤其是男生）都抱怨自己的作文語言太貧乏，簡直是大白話，其實語言是積累出來的，只要肯下功夫，你的語言會很含蓄優(yōu)美的，專門準備一個作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。當然，廣泛地課外泛讀對于自己的能力也有很大的提高。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手，慢慢讀，細細品，或許一時還未培養(yǎng)出興趣，但隨著學(xué)習(xí)語文的深入，你會發(fā)現(xiàn)蘊藏在其中的樂趣，那時你的興趣就建立了，語文學(xué)習(xí)就事半功倍了。第一篇：我也談如何學(xué)初中語文我也談如何學(xué)初中語文陽坡初中宋雙紅語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。二、重視積累與歸納。所以要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要知道，凡是發(fā)表出來的文章都是可以當作典范的好文章，只有平常多讀書，才可以多吸取營養(yǎng)，才能悟出語文的真諦，發(fā)展自己譴詞、造句、寫文章的能力。擅長寫散文的同學(xué)可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個例子，把平時看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子；擅長寫議論文的同學(xué)，最好下載下來近幾年的感動中國人物的頒獎詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語言，把自己讀到的新鮮例子、生動材料都記下來，學(xué)習(xí)在作文中長短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對比論證、道理論證、舉例論證等，把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。而學(xué)生成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有重要的地位，可以說占據(jù)了語文教學(xué)的“半壁江山”。變作文教學(xué)目標為學(xué)生的自發(fā)需要興趣源于需要。培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的責任心有了責任心，興趣才會持久。生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。茅盾說：“應(yīng)當時時刻刻身邊有一只鉛筆和一本草簿，把你所見、所聞、所為、所感隨時記下來??”倘若我們中學(xué)生平時能這樣做，多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，既能得到一種精神的享受和樂趣，也可以積累素材，提高寫作水平。記敘、說明、描寫、議論是最基礎(chǔ)的表達方式，而敘事不清，說明說不明白，描寫表意不清，議論空泛等缺點也比較常見。一篇文章寫好之后需要反復(fù)修改，每修改一次，就會發(fā)現(xiàn)一些問題?？傊?，學(xué)生樂意寫作文，并積累了豐富的寫作素材，教師再注重作文基本能力的訓(xùn)練，有的放矢地去進行多種形式的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行修改，作文能力一定會有所提高。印象更為深刻的是，父親兄弟三人平時因工作忙，只有過節(jié)才能聚在一起，這個時候，他們?nèi)酥灰獩]事，就一定陪爺爺出去走走或在家說說話，倘若是與爺爺同行的話，順序一定是爺爺走在前，大伯、三伯和我父親按從大到小走在爺爺后面。從小就時常聽父母教育我們，站有站相，坐有坐相，就連吃飯也要有吃相。第四篇：也談《