【正文】 從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數(shù)學，尋找數(shù)學嗎？體會較深的還有林老師的《相似三角形》。但在算法多樣化的教學上，我們完全有能力去嘗試，而我們恰恰做得還不夠。一、專家引領(lǐng)，思想振蕩本次培訓，多位專家給我們做了精彩的講座。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。三、突出思想，化歸成規(guī)兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。她在這一節(jié)中重點講的是函數(shù)問題。這兩節(jié)課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝；過程的設(shè)計應(yīng)該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學生為主；評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術(shù)與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W活動，對我們?nèi)粘５慕虒W活動有很大的幫助。有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。”，不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到縣北門小學的跟班聽、評課研修活動，有到縣北門小學的實踐活動。還有，我們聽了高院長的點評總結(jié)，高院長把林老師的課進行了一番總結(jié)，也借此來分析了中學數(shù)學課堂的現(xiàn)狀以及應(yīng)該注意些什么。讓我也親身享受了他的課堂教學的風采。二、同行交流，教學相長本次培訓，全區(qū)多個縣農(nóng)村小數(shù)數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。讓我們不斷的擠出時間來學習吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會，甚至被社會淘汰了自己！數(shù)學教師培訓學習總結(jié)5我有幸參加了本次國培計劃中小學教師培訓活動，在這次活動中，聆聽了眾多數(shù)學專家的講座，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法；得以與名師討論小學數(shù)學的課堂教學。在聽了徐長青大師的課《退中的數(shù)學》后，我陷入了深深的反思。想一想，當我們能熟練的運用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們許多教師在一起運用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。數(shù)學教師培訓學習總結(jié)4—7日這三天，我有幸與學校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓活動。一個請字，比畫字效果就好得多。課堂氣氛不夠活躍。希望可以和更多這樣的教師零距離接觸，為我們答疑解惑，引領(lǐng)成長。學情分析客觀、準確，符合實際。說課有利于提高教師備課的質(zhì)量。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。談?wù)剬ι险n的認識。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代的發(fā)展中，市教研室及時的給小學教師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。正文：數(shù)學教師培訓學習總結(jié)數(shù)學教師培訓學習總結(jié)數(shù)學教師培訓學習總結(jié)1培訓結(jié)束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。在數(shù)學上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。談?wù)剬湔n的認識。在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。說課有利于提高課堂教學的效率。教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際。下面就以下2節(jié)課談?wù)勎掖舜温犝n的感想。石巖公學的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。再比如他說到角“躲”在圖形里，多可愛得字眼哪！這節(jié)課同樣是一節(jié)實實在在的課。活動由教研室張主任主持，活動中我們主要學習了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺的運用（集體備課）及聽課活動。不僅能交流教學方法，教學經(jīng)驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。教學的藝術(shù)；藝術(shù)的教學，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。黃老師不但課設(shè)計得好，課上和學生們交流互動的也非常多，并且恰到好處。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法。還組織了小組講課、觀課、議課。二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師