【正文】 這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，這次培訓讓我深有感觸：一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。數(shù)學教師培訓學習總結7通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。三、構建有效的課堂。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展?！保ㄟ^這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。扎根山區(qū)20多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。還組織了小組講課、觀課、議課。今后還需更加努力！數(shù)學教師培訓學習總結6今年，我參加了小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法。這也是我們老師應該學習的。林老師竟然把一節(jié)大多數(shù)老師經(jīng)常忽略的一節(jié)”探索數(shù)學課”上的如此的生動有效，這是我們每個老師都應該學習的。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數(shù)學，尋找數(shù)學嗎？體會較深的還有林老師的《相似三角形》。黃老師不但課設計得好，課上和學生們交流互動的也非常多，并且恰到好處。黃老師那種教學設計方法，以及那別具風格的課堂教學過程，真是讓在座的同行們大開眼界。下面讓我來談談一些心得體會。但在算法多樣化的教學上，我們完全有能力去嘗試，而我們恰恰做得還不夠。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不能只顧一時的成績，更應關注對學生今后的影響。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學教師，我們思考地太少。一、專家引領，思想振蕩本次培訓，多位專家給我們做了精彩的講座。培訓活動安排合理，內容豐富?？傊?，學習必定有收獲，學習必定有益處。”的學習的過程，相信學生們對于學習的“一個大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個n邊形內角和的求法”，會深深印在腦海中；相信學生們對于學到的數(shù)學方法與數(shù)學思想將會終生受益，這是更重要的。風格、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———，進—進—進—。教學的藝術；藝術的教學，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。并充分應用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學質量。關于大集體備課，張主任在他的報告《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》已經(jīng)說的很清楚了。在網(wǎng)絡平臺上通過交流回復，互相學習，互相促進，共同解決難題。不僅能交流教學方法，教學經(jīng)驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。當然，前提條件是我們必須努力去學會、去熟練，并且時常去運用。實現(xiàn)常規(guī)教研活動的網(wǎng)絡化，教研工作管理的網(wǎng)絡化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡的運用。教研網(wǎng)絡作為一個新生的事物已被很多教師接受和應用，網(wǎng)絡的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為我們教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流空間與研討的平臺?；顒佑山萄惺覐堉魅沃鞒?，活動中我們主要學習了沂南縣網(wǎng)絡教研平臺的運用（集體備課）及聽課活動。也希望通過自身的努力，教學水平不斷提高。我感覺正是我上這節(jié)課沒有講到，學生出現(xiàn)了一些錯誤的地方。這一節(jié)課容量頗大，然而設計環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，知識點摳的特別細，比如他設計了角的符號與小于號的區(qū)別。再比如他說到角“躲”在圖形里，多可愛得字眼哪！這節(jié)課同樣是一節(jié)實實在在的課。張老師十分注重語言的錘煉，比如在這節(jié)課上，在畫角時，他說把數(shù)學書上的角“請”到黑板上。引入新課方面，張老師拍攝了他學校的一些建筑圖片，通過從生活中的圖片入手與新課銜接。這節(jié)課不少老師都上過，但張老師給我們帶來的是令人耳目一新的感覺。石巖公學的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。唯一美中不足的是，經(jīng)歷了一個漫長的暑假，學生的狀態(tài)似乎還沒有投入到學習中來。其次曾老師課件制作之精良給我留下深刻印象。這節(jié)課曾老師很好的將書本上的知識與時事，生活情境結合起來。下面就以下2節(jié)課談談我此次聽課的感想。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學習的地方。數(shù)學教師培訓學習總結38月25日、26日，我們數(shù)學組參加了寶安