【正文】 4．示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地為大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。這里運(yùn)用比喻使文章更具感染力。4．聯(lián)系原文，結(jié)合實(shí)際談感悟，言之有理即可。（三），不把它分封給您的弟弟，卻把它分封給了您的兒子，怎么能說是仁君呢？2.①臣 聞 /君 仁 則 臣 直 ②可/ 以 一 戰(zhàn) “怒”是因?yàn)槿巫闹毖赃M(jìn)諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點(diǎn)說話的技巧，由此可見，要取得好的進(jìn)言效果，必須講究言辭的技巧。（3）全體臣下、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指出我的過失的人，授給上等獎(jiǎng)賞；上奏章勸諫我的人，授給中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)合指責(zé)議論我的過失，傳到我的耳朵里的，授給下等獎(jiǎng)賞。（八）《曹劌論戰(zhàn)》1.(1)軍隊(duì)(2)居高位﹑享厚祿的人(3)參與(4)目光短淺(5)養(yǎng)(6)個(gè)人專有 ⑺虛報(bào) 實(shí)情 ⑻通“遍”遍及 ⑼祭祀用的豬﹑牛﹑羊等（10）為人所信服 名詞作動(dòng)詞 賜福﹑保佑（11）案件（12）即使（以）實(shí)情判斷（13）盡力做好分內(nèi)的事(14)可以憑借 跟隨著去（15）擊鼓進(jìn)軍（16）補(bǔ)充音節(jié)﹑舒緩語氣（17）大?。?8）驅(qū)車（追趕）（19）追趕（20）已經(jīng)（21）振作(22)估測(cè)(23)埋伏（24）倒下（25）古代車子前面的橫木2.① 居高位﹑享厚祿的人謀劃這件事，你又何必參與呢？ ②大大小小的案件，即使不能依依明察，也一定按照實(shí)情判斷。（2）表明先帝對(duì)自己的知遇之恩，揭示自己北上伐魏、興復(fù)漢室的原因和堅(jiān)定決心。勸諫類（六）《出師表》1.(1)死（2）實(shí)在，這里是“時(shí)”的意思（3）優(yōu)待，厚遇（4）擴(kuò)大圣明的聽聞（5）發(fā)揚(yáng)光大（6）發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大（7）隨隨便便看清自己（8）適宜、恰當(dāng)（9）善惡（10）善良、誠實(shí)的人（11）因此（12）彌補(bǔ)（13）通曉（14）隊(duì)伍，軍隊(duì)（15）好的差的人（16）親近（17）疏遠(yuǎn)（18）??的原因（19）身份低微，見識(shí)短淺（20）奔走效勞。②共同點(diǎn)：都 4 是在經(jīng)歷了一番艱難困苦后，才成就了不平凡的事業(yè)。（12）責(zé)任，使命（13）使動(dòng)用法，使??受苦（14）資財(cái)缺乏（15）違背。②作者以蓮自喻表達(dá)自己淡泊名利、潔身自好的生活態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地諷刺了追名逐利、趨炎附勢(shì)的污濁世風(fēng)。:①比喻、設(shè)問②寓情于景(情景交融）③對(duì)比、反襯 3．示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。（明確修辭手法及其作用，簡要賞析；語意相近即可），千樹萬樹梨花開。一個(gè)“欲”字，在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。（二）、春山、明月、山鳥等景物，創(chuàng)設(shè)了靜謐、幽美、空寂的意境。比喻新奇，化虛為實(shí)，生動(dòng)形象地寫出了自己內(nèi)心沉重的哀愁。辛棄疾生于南宋時(shí)代，國家已經(jīng)只能偏安江南，所以他借古喻今，頌揚(yáng)孫權(quán)。3．示例：試，試探的意思，蘇軾親自去敲一家老百姓的門，客氣地同人家商量能否給一點(diǎn)茶解解渴，刻畫出蘇軾謙和、平易近人的特點(diǎn)。巧用比喻，將失散兄弟比作孤雁和蓬草，生動(dòng)形象的抒發(fā)了詩人孤苦凄惶的感情，揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。3．表現(xiàn)了詩人對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂，以及要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)和報(bào)國無門的傷感。（二）：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是“來”。(2分)，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解，以及讀了本文后，你對(duì)慚愧有了哪些新的認(rèn)識(shí)。想起那清啜瘦小的主人，我覺得自己有點(diǎn)越分，但我又不能拿這件衣服去還她，只好小心翼翼愛惜著穿，好來贖我的罪咎。忽然，我看到了一件仿羽絨的美麗外套。②唉，這句話說得那么吊詭，簡直就像政客。2．若的圖象在一，三象限，則k的取值范圍是。（如果資料內(nèi)容較多，書比較厚，建議按如下順序做題：基礎(chǔ)知識(shí)→文言文閱讀→現(xiàn)代文閱讀→其他內(nèi)容。②上述8冊(cè)課本中，把文言文課下注釋記憶一遍，尤其要注意通假字、古今異義詞的意思和用法。也可以結(jié)合寒假與春節(jié)，自命其他題目。第三篇：初中九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)初中九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)一．知識(shí)回顧1．反比例函數(shù)的一般形式是，圖象是。三．“紅眼病”，對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”，已知藥物燃燒時(shí)階段，室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時(shí)間x（分鐘）成正比例，燃燒后成反比例（如下圖），現(xiàn)測(cè)得10分鐘燃完，此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為，解答下列問題：（1）求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)關(guān)系式；（2）求藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式；（3），對(duì)人體方能無毒害作用，那么從消毒開始，經(jīng)多長時(shí)間學(xué)生可以回教室。心里想，如此揮汗的溽暑，帶著冬衣出門實(shí)在太奇怪了，管他的，等到了紐西蘭冷得受不了，再去借朋友的衣服來穿吧!⑨及至到了紐西蘭，我那幾件毛衣實(shí)在擋不了事，心里立刻想去買衣服。而且，教堂需要錢!我這才仔細(xì)看她，她穿一件非常黯敗的土色毛衣，她的人也帶幾分土色。(3分)，說說①⑥自然段作者為什么要用大量的筆墨來寫我經(jīng)常都不慚愧。詩人下筆點(diǎn)題，突出一個(gè)“獨(dú)”字。表現(xiàn)詩人對(duì)民族歷史的追懷。3．足蒸暑土氣，背灼炎天光。3．抒發(fā)了作者報(bào)效祖國，為國殺敵立功的豪情壯志。3．抒發(fā)抗金救國的愛國理想及壯志難酬的悲憤之情。3．作者極力稱贊孫權(quán)年少有為、不畏強(qiáng)敵，正是為了反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。重陽節(jié)黃昏菊花清瘦的形象，能生動(dòng)地寫出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以幽雅高潔為品質(zhì)，與作者的精神有相同之處。（答出“安適”、“喜悅”的意思即可）“遲日”，這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。（六）1．C “閑”“落”二字形象地寫出了詩人等友人而友人不至的寂寞心情。（能寫出急切的心情，意思對(duì)即可）2．符合題意。②（它的莖）中間貫通外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)（就）越覺得清芬。通“叛”，背叛。⑤在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)的國家外來的憂患的，這樣的國家常常滅亡。（5）這種做法不應(yīng)該停止嗎？這就叫 做失掉了人的天性。（5）這是我用來報(bào)答先帝并盡忠于陛下的職責(zé)本分。（2）①以“義”相責(zé)，使公輸盤理屈詞窮。（九）《鄒忌諷齊王納諫》(1)長，這里指身高（2）光艷美麗（3）穿戴（4）趕上（5）第二天（6）第二 天（7）通“熟”，仔細(xì)（8）遠(yuǎn)不如（9）認(rèn)為??美（10）動(dòng)詞，偏愛（11）主謂之間，取消句子獨(dú)立性（12）確實(shí)（13）認(rèn)為（14）方圓（15）看來（16）受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明