【正文】 提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。)出示冷暖色系對比圖，引導(dǎo)幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時(shí)場景的主色調(diào)是暖色系。(每個(gè)場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？圖片三：誰來救它了？（3）教師完整講述示范。3．在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng)，找出來讀一讀。為寫字打好基礎(chǔ)。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。教學(xué)過程：一、激情引入同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請同學(xué)們快快打開書，原因就藏在書里面。四、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(2)教師巡視指導(dǎo)。我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)種只數(shù)(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。(一)游戲識字。體會勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。四．領(lǐng)悟中心，情感升華：1．引讀課文?！保ǘW(xué)習(xí)第二段：過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認(rèn)真讀讀，體會體會。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體演示。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會怎么做呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。問：那你有沒有遇到過心急著做事時(shí)，卻發(fā)生了狀況。 邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果P3師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然自得地走著。 看封面猜測繪本內(nèi)容師：“今天老師帶來一本好看的書，我把它放到了大屏幕上。學(xué)學(xué)作家?guī)е鴲廴ビ^察身邊的小動(dòng)物，寫寫身邊的小動(dòng)物。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相似，具有可比性。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡約的教學(xué)框架。）四、檢查自讀效果齊讀詞語。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標(biāo)。感受母雞偉大的母愛。略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色?！净顒?dòng)過程】一、出示照片，引起幼兒興趣。（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論。：x過……。幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（簡析：通過分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。母雞教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來表演下這個(gè)故事吧。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。(教案出自：)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。3．在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng)，找出來讀一讀。4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動(dòng)不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。母雞教案 篇5教學(xué)目的：1．認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。嘗試運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛?！?請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。母雞媽媽要孵蛋了。體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。”母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃?！贝蜞秒u真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞?！澳鸽u媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。(每個(gè)場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)出示冷暖色系對比圖，引導(dǎo)幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時(shí)場景的主色調(diào)是暖色系。提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。教學(xué)過程：一、交流見聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。環(huán)境材料：線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個(gè)字。）2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓 和豬 種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。）（點(diǎn)評：一圖多用，通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，看事情要全面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。一天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?師：蘋果樹，看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?②出示圖三師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?師：你覺得這是誰的耳朵?師：你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動(dòng)畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀?！眰€(gè)人讀文思考，再全班交流。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。母雞教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)） 練一練。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)（音效：風(fēng)聲從大到小）故事引導(dǎo)：可怕的臺風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。（3）幼兒交流。學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)，可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思，思源于疑。（2）作者分別通過哪些具體事例寫對母雞的討厭與喜愛？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。）六、反復(fù)回味，走近老舍師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀說結(jié)合，讓學(xué)生表達(dá)出對媽媽的感激之情，把教育效果引向深入。）板書設(shè)計(jì)：1母雞叫聲難聽討厭 欺善怕惡拼命炫耀負(fù)責(zé)慈愛喜歡 勇敢辛苦母雞教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：通過猜測故事情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。 看圖片知道蘿絲的散步路線P2師：讓我們來看一下蘿絲散步時(shí)會經(jīng)過哪些地方？母雞蘿絲從家里出發(fā)，然后會走過院子、繞過池塘、經(jīng)過磨坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時(shí)回到了家。（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請別人幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說？（商