【正文】 推薦人闡釋被推薦人的優(yōu)秀事跡，再由全體組員舉手選擇。班組的教育和培訓應有自己的特點，要有計劃，形式制度，應學習規(guī)程，技術問答。安全員是班長搞好安全生產(chǎn)的參謀和助手，是企業(yè)安全網(wǎng)的基層成員，好的安全員應熱心安全工作，具備安全知識合技能，有較高的技術水平，密切的聯(lián)系群眾，勇于堅持原則，安全員應能善于發(fā)現(xiàn)各種隱患并協(xié)助班長及時采取防止事故發(fā)生的措施。使每一個班組安全，也就是保住了企業(yè)的安全。1項不符扣1分，扣完為止。職業(yè)衛(wèi)生管理（5分）（1）做好清潔文明生產(chǎn)，嚴防“跑、冒、滴、漏”，保證崗位職業(yè)有害因素監(jiān)測合格率達100%，滿分2分?，F(xiàn)場（作業(yè)）安全管理（1）嚴格執(zhí)行井下操作規(guī)章制度，作業(yè)前進行風險分析，制定控制措施，滿分4分。（3）各種計劃、總結、報表上報及時，滿分3分。（3）設備事故直接經(jīng)濟損失超公司下達的考核指標，扣25分。所有學習培訓內(nèi)容相關負責人都必須做好學習記錄，不得缺漏。二、工作人員熟悉本班組的危險源及控制措施。將班組建設總結為班組的“六項管理”，分別是“一個中心：以員工自主管理為班組建設的中心”、“兩項基本：以標準作業(yè)和員工自主改善為基本”、“三點方法：以KRA法、ORA法、OEC法為推行方法”、“四會人才：會技術、會操作、會編程、會教導”、“五型班組：技能型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型、效益型”、“六化現(xiàn)場：目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動態(tài)化、人性化、活性化”。（2）跳蚤理論：馬戲團訓練跳蚤采用玻璃罩，經(jīng)多次碰壁后就形成標準。2．班前會標準：四規(guī)范、六必講。P階段是班組建設的計劃階段：調(diào)查、找問題、分析原因、制定計劃。4．階段內(nèi)容或工作P段：擇課題、分析現(xiàn)狀、找出問題；定目標，分析產(chǎn)生問題的原因；出各種方案并確定最佳方案，區(qū)分主因和次因是最有效解決問題的關鍵；制定對策、制定計劃。PDCA是英語單詞Plan(策劃)、Do(實施)、Check(檢查)和Act(處置)的第一個字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進行下去的科學程序。隨著管理的要求及水準的提升，后來有些企業(yè)又增加了其他S，如：安全（safety）成為6S管理。5S管理活動的對象是現(xiàn)場的“環(huán)境”與“人”，它對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃與措施，從而達到規(guī)范化管理。（3）提高效率：擁有一個良好的工作環(huán)境，可以使個人心情愉 悅；東西擺放有序，能夠提高工作效率，減少搬運作業(yè)。2．方法：（1）整理：將物品按必要與不必要進行整理歸類。（2）四種技能：溝通（開會、培訓、匯報）、協(xié)調(diào)（員工間、外部、上級）、輔導（示范、解答）、解決（生產(chǎn)、生活、意外、困難）（3）五大品德：誠信、責任、合作、執(zhí)行、學習創(chuàng)新（通用素養(yǎng)）。責任者：責任擔當（員工問題、任務目標）（2）對下級：領導者、指揮者、教練。要堅持以人為本，關愛員工生命，結合企業(yè)和崗位的特點，大力開展班組健康、安全、環(huán)保宣傳教育活動，增強員工的健康、安全、環(huán)保意識；組 織員工學習國家相關法律法規(guī)，增強員工遵章守紀的自覺性；加強安全操作技能培訓，增強員工自我防范能力。（六）班組民主建設。完善以班組長為核心的生產(chǎn)指揮、組織協(xié)調(diào)、崗位協(xié)作等職能，理順運行機制，整合、優(yōu)化班組各項資源，實現(xiàn)班組目標。（二）兩者的聯(lián)系：兩者的根本目的雖然都是為了實現(xiàn)班組資源的效能最大化，但兩者的實現(xiàn)方式不同，班組管理的實現(xiàn)方式是直接的，班組建設的實現(xiàn)方式是間接的。（六）基礎工作不扎實，制度多臺帳亂。班組建設就是定制度、有臺帳、有管理組織、開個會學習一下，注重硬件忽略軟件，以偏概全。第三階段：中國加入WTO，國企進入國際舞臺（2001～今天）班組建設特點：開始站在以人為本的戰(zhàn)略高度，追求品牌和個性，著力創(chuàng)建工人先鋒號及學習型、團隊型、安全型、自我管理型的高效班組，更注重科學化、制度化、人文化建設，出現(xiàn)一大批以班組長命名的團隊、班組和流水線，并出現(xiàn)由班組長創(chuàng)造的班組管理模式。班長特質(zhì)：吃苦在前、享受在后、拼命干活、見困難就上、見榮譽就讓、老黃牛精神、集體廣義觀念強。班組建設真正的主角是基層員工！無論是促發(fā)展、還是搞創(chuàng)新，最終都必須依靠人的主動性；無論是抓安全、還是抓生產(chǎn)，都必須首先解決人的問題；無論是塑文化、還是促管理都得依靠員工的參與。班組建設工作是推進企業(yè)戰(zhàn)略落地的最有效抓手，而企業(yè)高層又是班組建設的決策者、資源支持者，所以說班組建設是一把手工程。創(chuàng)新、人本和文化建設是班組建設內(nèi)容的高層次，也是追求的目標。3．班組目視和看板管理建設：“目視管理”不是為了“好看”，不是簡單的“制度上墻”，目視看板必須與班組日常管理運營結合起來，實現(xiàn)目視管理的化育功能、激勵功能、溝通功能、監(jiān)督功能、提醒功能??4．班組人才技能建設：技能和人才永遠是企業(yè)的支撐，而企業(yè)人才培訓的起點在班組，建立起班組“工作學習化、學習工作化”的機制，建立以實踐為師、以同仁為師、以問題為師的學習機制，建立起班組的反饋、分享、反思系統(tǒng)。1．員工素質(zhì)提升：文化、技能、協(xié)作精神、責任意識、自我管理（自信心和自我約束力）。通過這個過程使班組成為規(guī)范、高效的作業(yè)單元，最終帶來企業(yè)安全、質(zhì)量、成本、效率的改善或提升。主任：王志明成員：賈俊龍、常啟佳、張學增、張敬偉、盧偉、王曉軍、劉云杰六、活動要求思想上要高度重視。把思想工作滲透到班組建設的各項工作之中，及時了解掌握職工思想動態(tài)，化解矛盾，把班組建成和諧、文明、溫馨之家。主要有：①班前會制度②交接班制度③班后會制度④事故安全隱患分析會制度⑤周會制度。第五、其它權利。在安全隱患設有排除或不具有安全生產(chǎn)條件，有拒絕開工和停止生產(chǎn)權。四、推進班組建設的具體措施（一）抓好對班組長的管理選拔、任用班組長的標準。開展全員安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識，實現(xiàn)安全生產(chǎn)“零事故”。努力把班組建設成為能夠出色完成生產(chǎn)工作任務，具有較強創(chuàng)新能力，管理科學、紀律嚴謹、團結和諧的堅強集體。搞好班組建設是提升基層管理水平的有效方法?！蔽拿鞯男袨椴皇窃趧e人的注視下刻意地表現(xiàn)自己，而是從一個良好的行為習慣逐漸養(yǎng)成的，并非一朝一夕就可成就的事，身邊的每一個細節(jié)都是培養(yǎng)我們的課堂。同時我們更不能忘了管理的本職意義，那就是通過別人的努力實現(xiàn)管理者的目標。這也是我以后工作中的重點。接觸班組成員每天工作在一起，接觸很多，這樣那樣的問題也就會產(chǎn)生。二、通過有效溝通，創(chuàng)建優(yōu)秀班組。但通過學習讓我真正認識到自己作為“兵頭將尾”在班組中是什么樣的含義。第一篇：班組建設構建優(yōu)良團隊 共商班組建設——XX鐵路馬XX在交大50天的學習生崖已結束，在50天的培訓中即是短暫的，也是漫長的。主要體會是：一、認識自我，認清自己的位置。班組成員每個人的性格、氣質(zhì)、能力都是不同的，所以看待事物的知覺不同，發(fā)現(xiàn)就有不同，做事的結果也有差異。合作在接到每一項工作時，由于個人技術能力的差異，去合理協(xié)調(diào)技術力量有時也很難，但大家都明白，完成工作是首要任務。三、注重細節(jié)管理，夯實班組建設。所以我們不僅要自己努力工作，更重要的是要求班組全體成員共同努力工作。再回想我們走過的路。企業(yè)管理的基礎在班組，生產(chǎn)、工作、安全、效益都是通過班組來實現(xiàn)。三、班組建設的主要內(nèi)容（一）班組基礎建設建立健全以崗位責任為主要內(nèi)容的生產(chǎn)管理，安全、環(huán)保與職業(yè)健康管理，質(zhì)量管理，設備管理，成本管理等制度，貫徹執(zhí)行各項操作規(guī)程，加大檢查考核力度，實現(xiàn)管理工作的制度化、標準化。（四）創(chuàng)建“效益型”班組以本廠、本車間生產(chǎn)經(jīng)營目標為方向，保質(zhì)保量的完成當班、當日、當月的生產(chǎn)任務，同時引導員工內(nèi)部挖潛、節(jié)能降耗，成本消耗控制在指標要求范圍內(nèi)，并下降10%以上。第一、班組長應具有豐富的實踐工作經(jīng)驗，業(yè)務技術熟練，責任心強，善于學習新技能新知識，不斷提高自己的業(yè)務技術能力。第二、生產(chǎn)組織權。班組長有制定班組工作計劃，提出管理制度，向上級提出合理化建設，推薦和選拔班組副職及生產(chǎn)骨干，推薦本班組優(yōu)秀職工參與上級評選等權力。每周召開一次全班組職工會議，總結工作，順利生產(chǎn)。（三）、在全公司基層班組開展“宏興杯”先進班組、優(yōu)秀班組長競賽活動。在我公司全面開展基層班組建設活動，非常重要，意義深遠，因此各級領導一定要從關乎公司生存發(fā)展，前途命運的戰(zhàn)略高度來充分認識開展班組建設活動的重要意義，從而加強對整個活動的組織領導。（二）八九點班組建設專家團隊觀點（培訓策劃機構）班組建設是從班組管理模式升級到班組基礎管理體系完善，從基層管理者領導力提升到基層員工隊伍素養(yǎng)提升，從班組文化建設到員工潛能激活機制建設的全面、系統(tǒng)、持續(xù)優(yōu)化的工程。2．團隊力量發(fā)揮：和諧、理解、支持、協(xié)作、奉獻，核心是協(xié)作。5．班組長效機制建設：班組建設有標桿、有示范基地、有教練、有手冊、有工具、有案例、有平臺??6．班組創(chuàng)新建設：形成班組完善的創(chuàng)新提案機制，創(chuàng)新管理組織、創(chuàng)新激勵制度、創(chuàng)新分享制度等。（二）誰的責任？1．歷史角度看班組建設責任（1）黨委抓：班組建設是精神陣地，黨委抓合情合理。我們看到，很多企業(yè)一把手領導不僅從政策上、資源上對班組建設寄予大力支持，更親臨班組一線，去班組觀摩、輔導，這是對基層員工的最大肯定和激勵。這一切的基礎工作，都在班組建設中進行，依靠班組中的每個成員。職工追求：崇尚大公無私、苦干實干、白手起家、艱苦奮斗、努力完成上級交給的工作任務。標志性班組：長春一汽的王洪軍班、東風汽車公司的國華班、航天科技集團八院800所的唐建平班組、大家熟知的白國周班組等。（三）形式上的誤區(qū)。（七）班委只當傳聲筒，沒有目視化看板管理。（三）兩者的區(qū)別：1．直接目標不同：班組管理是以完成任務為目標，班組建設是以改進班組管理為目標；2．任務不同：班組管理的任務是計劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮