班主任經(jīng)驗介紹材料5-免費閱讀
【正文】 也許當你把學生當成自己一樣管理的時候，你就會有豐富的涵養(yǎng)能容忍學生的過激言行，寬容學生的沖撞和反叛。把自己看成學生，以管理自己的心態(tài)管理學生，是不是就會多出一點理解，多出一些寬容，多出一些和諧呢？古人云，以恕己之心對人，以責人之心待己。一個在困難面前退卻的班主任帶不出執(zhí)著前行的學生，一個淺嘗輒止的班主任怎么能要求學生堅持堅持再堅持？一個在成績面前長吁短嘆的班主任，怎么能讓學生坦然面對那些乏味的數(shù)字？同樣，一個管理者的品行好，可以起到很好的引導作用，示范作用，說服教育起學生來也比較有說服力。接著，管理自己需要我們管理自己的情緒，管理自己的品性，通過塑造盡可能完美的自我而引導學生。我憑什么管理他們，憑什么給他們激勵、提醒和督促？我想除了我那微不足道的人生經(jīng)驗，我還必須去學習，向書本學習，向他人學習，向社會學習，向?qū)嵺`學習。任小艾說，不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我！他還是對的。反思不僅涉及到發(fā)生了什么，也涉及到它為什么發(fā)生，以及它與其他事情有什么不同。有些東西只有在它的意義被人們了解之后，才會變成一種經(jīng)驗。于是，當班級出現(xiàn)問題的時候，我們必須試著去從自身找原因。從這個角度來講，對于班級現(xiàn)象的認識，對于班級問題的處理，取決于我們的素質(zhì)和我們對自身的管理。一個班級成長成熟的過程，應該也是一個班主任自己成長成熟的過程。然而，沒有想到的是，一切都比我想象的要好，學生很快進入了狀態(tài)，班級穩(wěn)定，風采展示成績還行。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。公正對待每個學生也很重要。并在班級提出“先做人后為學”的口號。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。其次，建立完善的班干部隊伍。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。要以此為亮點去引導這些學生，讓他們在原有的基礎上有更大的提升。如果是為了評職稱、或者其他什么原因當?shù)?，一開始沒有很大的熱情；那么既然當了班主任，也要把這個工作盡力做好，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣嗎，班主任工作是比較忙、比較煩，但是從中也可以體現(xiàn)你的價值和能力，也會有很多的快樂。你所教的這一門學科讓學生有公認度。）我們可以用最有效的方法去處理，“讓師愛充滿智慧”例如：有些學生當面，直接的引導不一定有用，可以通過與他相處很好的同學傳話。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。培養(yǎng)良好的班集體我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。做好一個班主任要有一份責任時刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個更好的工作心態(tài)。（5）對于成績好的學生，習慣不好的，要更加的嚴格有些學生成績好，在處理學生間問題和班級事情中自私，沒有責任心，班主任對學生育人方面的教育（1）要建立自己的威信，這種威信不靠短時間內(nèi)建立的，也不是通過強硬的管理手段建立的，那是讓學生從內(nèi)心中對你的尊敬。班主任也不是萬能的，但努力去了，學生在改變的，那就好。（2）班委的建設和班規(guī)的實施建設一個好的班委對于班級的整個發(fā)展和班主任工作的效率提升有很大的幫助?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將
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