【正文】 提早布置實(shí)驗(yàn)，學(xué)生十分配合，都有在家完成，使學(xué)生能很好互動(dòng)。春播時(shí)有許多要注意的事項(xiàng)。師：假如98粒種子發(fā)芽，發(fā)芽率怎么計(jì)算？生：發(fā)芽率=98/100*100%公式：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)/供檢測(cè)種子數(shù)*100% 師：別忘記要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且還有有種子的自身?xiàng)l件。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出了什么結(jié)論？ 生：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。假如給你綠豆種子（若干）、培養(yǎng)皿（4個(gè)）、濾紙（若干）、水??討論回回答，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？師：假如2號(hào)培養(yǎng)皿提供種子萌發(fā)所需要的最適宜的條件，1號(hào)探究的變量是水。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課] 教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的一生所要經(jīng)歷的過(guò)程。！但要想知道結(jié)果，有什么好方法？。（重點(diǎn)交流：我在“豆瓣”的連接處發(fā)現(xiàn)了什么？）5.（投影出示蠶豆結(jié)構(gòu)圖）教師點(diǎn)出：像蠶豆這樣的種子，是由種皮和胚構(gòu)成的。（課結(jié)束前下發(fā)。所以，我主要是讓學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——觀察實(shí)驗(yàn)——推理驗(yàn)證”來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)。過(guò)程和方法：?！緦W(xué)生分析】觀察發(fā)芽的蠶豆這部分教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生驛細(xì)小事物的觀察能力。八．板書(shū)設(shè)計(jì)（隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，由學(xué)生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件 充足的空氣、水分和適宜的溫度 自身?xiàng)l件 成熟的胚完整、有活力、度過(guò)休眠期二、測(cè)定并計(jì)算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過(guò)程突破種皮的順序：先胚根后胚芽九、鞏固練習(xí)()A．潮濕松軟的土壤 B．干旱疏松的土壤 C．冰凍的土壤 D．潮濕板結(jié)的土壤 ()①低溫 ②高溫 ③干燥 ④潮濕A.①④ B.②③ C.①③ D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對(duì)種子萌發(fā)的主要好處是()A．增加水分 B．增加空氣 C．提高溫度 D．防止鳥(niǎo)吃種子() () () ，即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。(5)按書(shū)上的公式計(jì)算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測(cè)種子的百分率。這個(gè)想法對(duì)嗎？(4)測(cè)發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？(5)怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？各組測(cè)出的數(shù)據(jù)有所不同，請(qǐng)分析原因。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。第二課時(shí) ［導(dǎo)入新課］教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗(yàn)證。(3)10~20粒，一粒種子不行，因?yàn)?，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。一個(gè)小勺、吸水紙。學(xué)生：我不同意上述看法，我認(rèn)為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。但是不要忘記，對(duì)于被子植物來(lái)說(shuō)，生命的起源要從種子的萌發(fā)開(kāi)始。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。但是，蛙受精卵動(dòng)物極細(xì)胞不從外界吸收營(yíng)養(yǎng)，子細(xì)胞不生長(zhǎng)就進(jìn)行下次分裂，隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，細(xì)胞體積呈等比數(shù)列遞減；洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞要經(jīng)過(guò)分裂間期的生長(zhǎng)后，才進(jìn)入分裂期；人體紅骨髓產(chǎn)生紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂中細(xì)胞體積變化與洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞相似，不同的是洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞要連續(xù)分裂，而人體骨髓腔中紅骨髓在成年時(shí)失去造血能力，即不分裂，只有受到以外后可恢復(fù)造血能力。[答案] D 果實(shí)的發(fā)育[題10] 右圖表示黃瓜植株上4枚雌蕊的子房發(fā)育曲線，其中甲、乙兩枚已經(jīng)授粉，丙、丁未授粉，但在其柱頭上涂抹了生長(zhǎng)素溶液；其中能發(fā)育成無(wú)籽黃瓜的是（）A．甲C．丙 B．乙 D．丁[解析] 由圖可知子房乙、丙因某種原因（如蟲(chóng)蛀）停止發(fā)育最終脫落，子房甲、丁發(fā)育成果實(shí)。在下列解釋中，不正確的是（）．．．A．在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成B．在胚根長(zhǎng)出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升 C．種子在萌發(fā)的30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢(shì) D．在種子萌發(fā)的過(guò)程中，DNA和RNA的總量都在增加[解析] 根據(jù)題中的曲線圖：在種子萌發(fā)的初期，CO2的釋放量大于O2的吸收量，表明此期以無(wú)氧呼吸為主，有酒精生成；種子在萌發(fā)的30h之后，O2的吸收量顯著不斷增加，表明有氧呼吸增強(qiáng)，產(chǎn)生的能量增加，但細(xì)胞中的ATP含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中，細(xì)胞中的ATP濃度不會(huì)逐漸上升，這樣，熱量的釋放呈上升趨勢(shì)。在小麥種子形成過(guò)程中，光合作用產(chǎn)生的葡萄糖逐漸用于合成淀粉和蛋白質(zhì)而減少。提早布置實(shí)驗(yàn)，學(xué)生十分配合，都有在家完成，使學(xué)生能很好互動(dòng)。春播時(shí)有許多要注意的事項(xiàng)。師：假如98粒種子發(fā)芽，發(fā)芽率怎么計(jì)算？生：發(fā)芽率=98/100*100%公式：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)/供檢測(cè)種子數(shù)*100% 師：別忘記要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且還有有種子的自身?xiàng)l件。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出了什么結(jié)論？ 生：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。假如給你綠豆種子（若干）、培養(yǎng)皿（4個(gè)）、濾紙（若干）、水??討論回回答，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？師：假如2號(hào)培養(yǎng)皿提供種子萌發(fā)所需要的最適宜的條件，1號(hào)探究的變量是水。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課] 教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的一生所要經(jīng)歷的過(guò)程。知道植物種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。手段：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主 設(shè)計(jì)思想：采取觀察討論的教學(xué)方法。（學(xué)生解釋）這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩(shī)句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。下面我們來(lái)探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。師：若要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？生：往3號(hào)培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水分，使濾紙剛好濕潤(rùn)，把3號(hào)培養(yǎng)皿放到冰箱。種子萌發(fā)需要充足的空氣。種子發(fā)芽率僅10%，406戶農(nóng)民受害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)44萬(wàn)余元。（二）自身?xiàng)l件：種子度過(guò)休眠期，胚是完整有活力的。如果你到種子公司購(gòu)買當(dāng)年作物播種所需的種子，你應(yīng)當(dāng)怎樣挑選種子呢？ 答:已度過(guò)休眠期,儲(chǔ)存時(shí)間短,飽滿,破損率低的種子。在單子葉植物（如玉米）的胚乳的發(fā)育過(guò)程中，胚乳的營(yíng)養(yǎng)不被子葉吸收，致使成熟的種子中有胚乳。對(duì)曲線變化原因的分析中，不正確的是（）．．． A．oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少B．bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增多，種子開(kāi)始萌發(fā)C．a(chǎn)b段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化量較小D．c點(diǎn)以后增幅較大，既有水的增加，又有有機(jī)物的增加 [解析] 本題曲線的起止點(diǎn)分別表示收獲的種子和幼苗形成時(shí)的鮮重。[答案] D 植株的生長(zhǎng)和發(fā)育[題8] 下圖表示小麥一生中（從幼苗到成熟）需水量及對(duì)K、P的需要量圖解，下列與圖解相關(guān)敘述中不正確的是（）A．在開(kāi)花期以前小麥對(duì)鉀的需要量是遞增的，但以后各期鉀在小麥體內(nèi)的含量逐漸減少B．圖3表示小麥一生對(duì)P的需要量是遞增的C．根吸收水分與根吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程D．同種植物在不同生長(zhǎng)時(shí)期的需水量和對(duì)P、K等各種礦質(zhì)元素的需要量不同[解析] 鉀被植物吸收后，以離子形式存在于植物體內(nèi)并且可以移動(dòng)到生命旺盛部位，所以選項(xiàng)A中開(kāi)花期后各期鉀在小麥體內(nèi)的含量不會(huì)逐漸減少。下圖是4種爬行動(dòng)物的卵在不