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2025-01-03 09:56 上一頁面

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【正文】 這題的第 3個是一個開放性的題,老師還要注意問:還有不同的填寫方法嗎? 完成第 20 頁的做一做:先擺一擺,然后再連線。 教學重難點:掌握 4和 5的組成,初步建立學生數(shù)感。 教學過程: 一、導入: 出示計數(shù)器:老師拔數(shù),學生觀察 (1)先拔二顆珠,問:這是幾顆珠,可以用數(shù)字幾表示? (2)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說,并請一名學生上臺寫數(shù)字 3 (3) 如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說 ,并請一名學生上臺寫數(shù)字 4。集體評價。 學生匯報分的情況,學生邊
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