蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狐貍和烏鴉教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 朗讀4~~8自然段用“――”劃出狐貍說(shuō)的話，用“~~~~”劃出烏鴉的反應(yīng)。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)以上的教學(xué)方法，學(xué)生可采用“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”、“編一編”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情。板書(shū)設(shè)計(jì)：烏鴉圖大樹(shù)圖 ？狐貍圖第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《狐貍和烏鴉》說(shuō)課稿二年級(jí)上冊(cè)《狐貍和烏鴉》這一課是極具趣味性的，下面小編為大家介紹二年級(jí)上冊(cè)《狐貍和烏鴉》說(shuō)課稿，希望能幫到大家！一、說(shuō)教材《狐貍和烏鴉》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)第十板塊中的第二課。（三）學(xué)習(xí)6自然段？誰(shuí)來(lái)幫我們讀一讀最后一段。（2）肉這個(gè)生字要讀得準(zhǔn)。i liǎn y225。o li249。（二）檢查讀詞語(yǔ)？（6個(gè)）。(2)“貍”單獨(dú)讀第二聲，誰(shuí)來(lái)讀？(3)在這個(gè)詞里讀輕聲，齊讀。第四篇：蘇教二上狐貍和烏鴉教案(第一課時(shí))1狐貍和烏鴉第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好的地方可以怎么改。⑷小組交流評(píng)議：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，交流各自的體會(huì)和想法 ⑸匯報(bào)。）。3．相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀狐貍的話預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沒(méi)有讀到位的話，老師可以問(wèn)：“狐貍這樣說(shuō)，能得到烏鴉口中的肉嗎？” ［設(shè)計(jì)意圖：“狐貍這樣說(shuō)，能得到烏鴉口中的肉嗎？”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，卻可以達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。）［設(shè)計(jì)意圖：自主化的讀書(shū)方式，照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。1．故事導(dǎo)入：今天老師要給大家講一個(gè)故事。第三篇：(北京版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 狐貍和烏鴉狐貍和烏鴉設(shè)計(jì)理念：，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。，重難點(diǎn)突出。師：唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，如果當(dāng)時(shí)咱們小朋友在場(chǎng)，提醒提醒她，也許她就不會(huì)上當(dāng)了。怎么“騙”？ 生：讓烏鴉開(kāi)口說(shuō)話師：那狐貍吃到肉了嗎？烏鴉說(shuō)話了嗎？ 生：吃到了了說(shuō)話了師：它剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)，于是狐貍就叼起肉，一溜煙跑掉了。讀寫(xiě)說(shuō)安排。課文要求能續(xù)編課文，這是一個(gè)很好的能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解程度的方式，更是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展和豐富學(xué)生語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，先以激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)引入新課教學(xué)。⑤讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)結(jié)果。1．學(xué)習(xí)第1自然段。老師邊指課題、板畫(huà)。講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)兩種小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看黑板。①誰(shuí)敢說(shuō)自己讀得最好?請(qǐng)讀一讀。它高興什么?④狐貍看見(jiàn)烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來(lái)的?3．學(xué)習(xí)第47自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：狐貍和烏鴉你好不做聲孩子好看了一眼羽毛漂亮嗓子好得意地唱（狡猾）（虛榮）喜歡聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙【教學(xué)反思】《狐貍和烏鴉》是一篇傳統(tǒng)的寓言故事。隨后通過(guò)多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、小組比賽讀、全班齊讀）去感悟文中的含義所在。讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。（師：這是最直接的想法，說(shuō)明狐貍餓極了）生：哈哈，這片肉是我的了。師：叫的這么親密，是真心的嗎？ 生:不是，其實(shí)它是想吃那片肉。出示： 肉被騙走以后 第二天，狐貍又看見(jiàn)烏鴉叼著一塊肉站在樹(shù)枝上??達(dá)標(biāo) 檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍和烏鴉狡猾饞愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)話 容易上當(dāng)受騙教后反思：審核指導(dǎo)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生明白一個(gè)淺顯的道理：愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)話的人容易上當(dāng)受騙。語(yǔ)言親切自然。能對(duì)寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。（教學(xué)提示：本環(huán)節(jié)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，以狐貍說(shuō)的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，通過(guò)各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而悟出喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。（學(xué)生在書(shū)中勾劃出：想了想、笑著。您唱幾句吧！”⑴讀——先小組讀議，然后讓學(xué)生扮演狐貍和烏鴉分角色讀⑵想——烏鴉此時(shí)的反應(yīng)怎樣？（教學(xué)提示：引導(dǎo)理解“得意極了”。，自己找合作伙伴帶頭飾表演。可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬?duì)烏鴉和狡猾的看
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