蘇教版二年級語文上冊教案(集體備課個案)-免費閱讀
【正文】 3．認識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進一步了解形聲字的特點，提高學(xué)生識記漢字的能力 教學(xué)重難點 識字、寫字 教學(xué)安排 兩 課時 教學(xué)過程 教學(xué)個案 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 5．教師范寫?，F(xiàn)在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。 1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉） 2．出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉 ，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。 e) 教師范寫。 2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)） 3．教讀“禾”字旁。 4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。 ⑴暑假里 媽媽帶我去桂林旅行 ⑵漓江的風(fēng)景多么迷人 ⑶鶿的羽毛是黑色的嗎 教學(xué)內(nèi)容 識字 3 教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會本課 10 個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。 6． 教師范寫。 ? 朗讀課文。 （強調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。 教學(xué)重難點 識字、寫字 教學(xué)安排 兩 課時 教學(xué)過程 教學(xué)個案 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 1． 同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你 眼中的桂林是什么樣的？ 2． 是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？ 3． 今天，我們就來學(xué)習(xí)識字 2。此時家家團圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。 2．用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、 拜年）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1．出示：餃 拜 掃 墓 踏 學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：“掃”是平舌音。 你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容） a) 第一 幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？示詞：（餃子） 過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年） b) 第二幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） 老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在 4 月 5 或 6 日。） 5．教師小結(jié)： 生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學(xué)習(xí)。 四、小結(jié)： 字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決?？墒侵R是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是 —— 字典。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。 習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。 五、教學(xué)重難點 學(xué)習(xí) 373 個生字（其中要求寫的 283 個）。 ⑶ 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 ⒋ 口語 交際 ⑴ 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、 口語 交際、寫話等重點，加強 語文 基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎 實實地練好 語文 基本功。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。每單元的 “課文 ”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（ 1－ 4）；第二單元：哲理篇（ 5－ 8）；第三單元：親情篇（ 9－ 12）；第四單元：勤學(xué)篇（ 13－ 16）；第五單元：愛國篇 （ 17－ 20）；第六單元：科技篇（ 21－ 24）。 ⑵ 掌握本冊課本安排的 13 個常用偏旁部首。 ⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。 ⑶ 學(xué)會 “轉(zhuǎn)述 ” 、 “勸阻 ”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 學(xué)會 “轉(zhuǎn)述 ” 、 “勸阻 ”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 ，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣 教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生逐
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