【正文】 如“睡覺”就將雙臂交叉搭在肩上，頭部靠在胳膊上，眼睛瞇起來(lái)。間接：培養(yǎng)視覺的專注力，為閱讀做準(zhǔn)備。教育目的：根據(jù)成人口型辨別發(fā)音，培養(yǎng)視覺專注力，為閱讀做準(zhǔn)備。操作方法：將模型放在一個(gè)小竹籃里，和圖片一起盛在托盤中放到桌子上方。培養(yǎng)幼兒的觀察力，為閱讀做準(zhǔn)備。再畫上一只和平鴿銜著橄欖枝在天空飛翔。適用年齡：。通過(guò)聯(lián)想認(rèn)識(shí)記憶圖標(biāo)。介紹工作名稱。變化與延伸：當(dāng)幼兒掌握的詞匯量逐漸增加時(shí)可以制作周食譜，只用文字記錄食譜，不會(huì)寫陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案 的字可以從盛放菜名的盒子里找到貼在食譜上。間接：培養(yǎng)幼兒的閱讀與書寫能力。教師依次示范2組以上，請(qǐng)幼兒參與練習(xí)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教育目的：練習(xí)手部肌肉的力量和控制力，為書寫做準(zhǔn)備。繼續(xù)進(jìn)行其他名字的介紹和描畫。教育目的：直接：認(rèn)識(shí)幼兒姓名。墨汁不足時(shí)在硯臺(tái)中蘸墨?；顒?dòng)名稱：寫毛筆字教具構(gòu)成：毛筆，舊報(bào)紙，墨汁，硯臺(tái)，刷筆筒?！埃?）教師請(qǐng)幼兒參與讀日記，并作指導(dǎo)。操作方法：（1）教師將教具取來(lái)放在桌上。我很好，你不用惦記。最后是寫信人的郵政編碼。教師寫好的一封信放在桌面中部，介紹“這是一封信。將圖片取走，請(qǐng)幼兒根據(jù)句卡配圖片。適用年齡：。這首詩(shī)表達(dá)了作者在重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的情懷。（插入字樣）活動(dòng)名稱：抄寫古詩(shī)教具構(gòu)成：古詩(shī)樣卡，紙筆，墊板。用手按照文字筆順撫摸一遍，提示“我要用橡皮泥做一個(gè)火字。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，認(rèn)識(shí)更多的漢字。向幼兒展示完成的邀請(qǐng)卡。我星期天想邀請(qǐng)我的一位好朋友到我家來(lái)做客，我就做了這樣一張邀請(qǐng)卡。變化與延伸：認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，包圍結(jié)構(gòu)的字。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案操作方法：（1）教師出示分開的圖片卡，將正面的圖案一一拼好整齊的放在工作毯上。向幼兒展示完成的生肖掛飾。教育目的：直接：12生肖圖案與文字的配對(duì)。（2）教師把托盤放在桌子上，教師今天的工作。注意事項(xiàng)：注意蛋殼不要?jiǎng)潅⒆拥氖?。去硬質(zhì)紙板放在自己面前，用小刷子蘸上白乳膠在紙板上寫下這個(gè)字母。變化與延伸：取活動(dòng)字母箱中的字母，在絨布的英文字母線上擺英文字母，或擺簡(jiǎn)單的英文單詞或句子。練習(xí)在黑板上寫字。注意事項(xiàng)：筆畫順序要正確。操作方法：拿出3個(gè)砂字母板字面朝下置于桌面。（6）教師示范并指導(dǎo)歸位：先把工作材料整齊的放到托盤內(nèi)，再站起來(lái)，把椅子輕輕送回。（2）請(qǐng)小朋友坐。小老鼠好開心啊，使勁的為他們鼓掌。鼠媽媽很快的開了門，將他們請(qǐng)進(jìn)去。它們一起將大紙箱的一個(gè)面裁了一個(gè)方形的洞，然后將箱子放在了桌子上等著有好看的節(jié)目?！毙∷墒笳f(shuō)：“原來(lái)是這樣。教育目的：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒互相配合協(xié)作的能力。冬天下雪了，小朋友們都到雪地里打雪仗，梅花開了，人們?cè)谖葑永锖炔?，說(shuō)著一年的收獲。“哇……”她剛一開口，肉就掉了下來(lái)。請(qǐng)幼兒想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？假如烏鴉沒(méi)有唱歌，而是回巢了，找到了烏鴉爸爸，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子編出更有趣的故事情節(jié)，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么會(huì)是那個(gè)樣子的。適用年齡：4歲以上。老師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)物的身體特征，比如頭部是什么樣子的？眼睛有什么特點(diǎn)呢？身體的顏色和大小，喜歡吃什么，在哪生活，叫聲是什么樣的，這個(gè)動(dòng)物跟人類的關(guān)系，請(qǐng)幼兒描述一下動(dòng)物走路的樣子等。畫上是一位老爺爺，這句話就是“爺爺今年六十六“，爺爺在做什么呢，在賣肉呢，這句話就是“推著車子去賣肉”，這張畫上是一條狗，這句話就是“半路碰見一條狗”，狗跟在車子后面想做什么呢？這句話就是“狗追車子想吃肉”，爺爺手里拿著一根棍子要去打狗，這句話就是“爺爺拿棍去打狗”，狗被爺爺嚇跑了，這句話就是“嚇得惡狗扭頭走”。請(qǐng)幼兒注意聽每個(gè)字的發(fā)音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出形容詞，成人接反義詞。一個(gè)高，另一個(gè)矮；一個(gè)大，另一個(gè)小。變化與延伸：教師可依據(jù)幼兒興趣和認(rèn)知程度靈活變通游戲內(nèi)容。操作方法：教師出示蘋果。（3）教師講解完后請(qǐng)幼兒嘗試講解，教師在旁引導(dǎo)補(bǔ)充。教師將每句卡片分給不同的幼兒，老師說(shuō)哪一句就請(qǐng)拿到那句卡的幼兒出示自己的句卡，并回答問(wèn)句。秋季里來(lái)什么花兒開？秋季里來(lái)秋菊花兒開。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。操作方法：（1）教師取出圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上都出現(xiàn)了什么人物，他們之間發(fā)生了什么事，可能會(huì)說(shuō)什么話。捉迷藏黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。適用年齡：5歲。教師念完后自己將詞語(yǔ)接龍下去，“現(xiàn)在——在哪——哪里。變化與延伸：鼓勵(lì)幼兒介紹家庭成員，介紹自己的好朋友?！拔壹依镉邪职謰寢專€要一個(gè)小妹妹，我家的電話號(hào)碼是********。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：介紹家的位置教具構(gòu)成：紙筆 適用年齡：4歲以上。一張桌子：左手伸出食指表示1，“桌子”雙手五指并攏掌心相對(duì)。教育目的：直接：明白名詞和量詞的關(guān)系。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。如果陣被撞破，就把對(duì)方陣中被撞開手的兩個(gè)人拉到自己陣中，參與接陣。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子介紹自己了解的各種動(dòng)物，例如恐龍，鯨魚，海星，螞蟻，蚯蚓，壁虎等。（2）教師分別展示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么動(dòng)物。變化與延伸：更換其他的兒歌進(jìn)行表演。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。教育目的：直接：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的意思。（4）講到這里，請(qǐng)幼兒猜一猜“后來(lái)發(fā)生什么事情了呢？老木匠醒來(lái)后看到了什么？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象和理解將故事續(xù)編下去。引出《小木偶的故事》。（3）示范2次以后就可以請(qǐng)幼兒擔(dān)當(dāng)主持人的角色。教育目的：練習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言圍繞主題談話，培養(yǎng)表現(xiàn)能力自信心，提高應(yīng)變能力。教育目的：練習(xí)用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。（3）教師首先說(shuō)出自己喜歡的水果，并在托盤中找到，說(shuō)出這個(gè)水果的特征，例如“它長(zhǎng)長(zhǎng)，是黃色的，吃起來(lái)有點(diǎn)甜，很香。注意事項(xiàng)：動(dòng)物的聲音應(yīng)該與動(dòng)物的特點(diǎn)相符合。教師發(fā)出不同動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。注意事項(xiàng)：不要求幼兒完全理解詩(shī)歌的意思?！暗躯X雀樓”是題目，就是詩(shī)人站在鸛雀樓上看到的景象。教育目的：了解古詩(shī)所表達(dá)的意思，能大聲地、有韻律地朗讀古詩(shī)。好，謝謝你。操作方法：（1）教師取來(lái)小椅子坐在幼兒中間，將搖鈴和2個(gè)電話筒拿在手里。“小朋友要正確講出自己要買的東西名稱，說(shuō)清楚了，阿姨就把東西賣給他。將模型一一收回盒子，教具歸位。教育目的：將實(shí)物模型按元音規(guī)則歸類。變化與延伸：學(xué)習(xí)互不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小朋友之間打招呼和問(wèn)好的語(yǔ)言。一只手拿手偶點(diǎn)點(diǎn)頭：“你好！早上好啊。變化與延伸：嘗試師生、同伴間配合說(shuō)簡(jiǎn)單相聲。（3）反復(fù)練習(xí)，更換幼兒或者樂(lè)器。活動(dòng)名稱：樂(lè)器在哪里？教具構(gòu)成：各種樂(lè)器。間接：大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。剩下黑圓子。操作方法：（1）引導(dǎo)孩子對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣，導(dǎo)入：——今天有很多水果寶寶來(lái)我們這做客。變化與延伸：可將玻璃杯中裝上不等量的水，請(qǐng)孩子敲擊杯子，記住聲音，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，由老師敲杯子，請(qǐng)幼兒猜。教育目的：認(rèn)知不同物品可制造出不同聲音。操作方法：陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案先向小朋友說(shuō)明，要根據(jù)老師的指令來(lái)變換動(dòng)作，然后向孩子連續(xù)發(fā)指令。操作錄音機(jī)功能鍵。活動(dòng)名稱：聽錄音機(jī)講故事教具構(gòu)成：故事書錄音機(jī) 適用年齡：。間接：培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。如：書名叫什么？故事里有誰(shuí)？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？與幼兒討論書中的故事，請(qǐng)幼兒看著大畫冊(cè)進(jìn)行講述。培養(yǎng)視聽結(jié)合能力?！睂⒃拏飨氯ィ詈笠晃挥變捍舐暤恼f(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)名稱：傳悄悄話教具構(gòu)成：幼兒須有安靜游戲的經(jīng)驗(yàn)。示意一位幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒指出這位幼兒所在的位置，并說(shuō)出他的姓名?；顒?dòng)名稱：猜猜我是誰(shuí)教具構(gòu)成：幼兒須有安靜游戲的經(jīng)驗(yàn)。教育目的：陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案直接：使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)聽力的專注性。（3）邀請(qǐng)所有幼兒在線上重新站好，老師變換節(jié)奏敲鈴鼓，請(qǐng)幼兒一起走。變化與延伸：全體幼兒圍成圈，背向圈內(nèi)，每人手中都拿不同的樂(lè)器，可以有2名幼兒的樂(lè)器是相同的，也可以3名幼兒的樂(lè)器是一樣的。間接：培養(yǎng)幼兒聽覺的專注力，分辨力。操作方法：請(qǐng)小朋友戴上眼罩和頭飾扮演小狐貍，請(qǐng)其他小朋友在做線上運(yùn)動(dòng)的圓圈上組成圈，將陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案他圍在其中。操作方法：（1）教師帶領(lǐng)小朋友輕輕（沒(méi)有聲音）地站起來(lái)，雙手叉腰閉上眼睛；（2）教師帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，讓身體漸漸放松；（3）教師出示并介紹計(jì)時(shí)器，說(shuō)明規(guī)則：一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，不發(fā)出聲音，當(dāng)聽到計(jì)時(shí)器的聲音時(shí)把眼睛睜開；（4）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，并給定時(shí)器設(shè)定時(shí)間，一般為23分鐘；（5）鈴聲響起后，小朋友睜開眼睛，教師提問(wèn)：剛才閉上眼睛后，都聽到什么聲音了？（6）請(qǐng)幼兒表達(dá)聽到的聲音；（7）重復(fù)一兩次。師：孩子們，珍珍還給我們帶來(lái)了一首好聽的童謠，你們想不想聽一聽啊？幼兒跟讀童謠。發(fā)準(zhǔn)“兒、女、姑”等字的音。變化與延伸：制作其它卡片適用年齡：3歲以上錯(cuò)誤控制：老師和孩子吸引力：制作過(guò)程成果：孩子能在老師的幫助下制作出姓名卡片第二篇：蒙氏教案字卡(語(yǔ)言)活動(dòng)名稱：字卡（語(yǔ)言）教具構(gòu)成：自制（大、小、上、下、多、少）、足球、乒乓球、樓梯圖片、小人一個(gè)、兩個(gè)盤子、（一個(gè)盤子里有好多蘋果，一個(gè)盤子里有1個(gè)蘋果）教育目的：直接目的：培養(yǎng)孩子認(rèn)讀能力間接能力：培養(yǎng)CCIO的能力操作過(guò)程：（一）開始部分今天老師給小朋友帶來(lái)了一項(xiàng)認(rèn)識(shí)漢字的工作。變化與延伸：字卡與實(shí)物配對(duì)適用年齡：3歲以上錯(cuò)誤控制：教具本身吸引力：讀字卡的過(guò)程成果：孩子能認(rèn)識(shí)這些字第三篇：蒙氏語(yǔ)言教案蒙氏語(yǔ)言教案——拉大鋸活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)念童謠，對(duì)童謠感興趣。出示掛圖“外婆橋”，引導(dǎo)幼兒看圖中的人物。師：孩子們，珍珍帶來(lái)的這首童謠好聽嗎？我們回家說(shuō)給姥姥聽好不好？第四篇：蒙氏語(yǔ)言教育陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：安靜游戲教具構(gòu)成：計(jì)時(shí)器或鐘表 適用年齡：3歲以上?；顒?dòng)名稱：尋找聲音教具構(gòu)成：眼罩、頭飾 適用年齡：~5歲。其他小朋友不發(fā)出聲音。（4）請(qǐng)奏響樂(lè)器的2位幼兒同時(shí)舉起樂(lè)器，檢驗(yàn)樂(lè)器是否一樣。教育目的：直接：感知聲音的快慢，使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)聲音的輕重緩急調(diào)節(jié)自己的步幅，培養(yǎng)節(jié)奏感 間接：培養(yǎng)幼兒敏銳的聽力和快速反應(yīng)能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。注意事項(xiàng)：幼兒之間不要互相撞到，或者擠在一起。（4）反復(fù)練習(xí)。（2）宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)一位幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其他幼兒當(dāng)中的一位幼兒說(shuō)一句話“你知道我是誰(shuí)嗎？”這位幼兒要猜出是誰(shuí)說(shuō)的這句話。鍛煉幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）教師宣布游戲規(guī)則：老師想一句話對(duì)著坐在身邊的幼兒的耳朵輕輕地說(shuō)出，請(qǐng)這位幼兒告訴下一位，將話傳下去。注意事項(xiàng)：當(dāng)幼兒在傳話過(guò)程中出現(xiàn)與原話不一致時(shí)，教師可以請(qǐng)全體幼兒一起重復(fù)一遍這句話以作訂正，消除幼兒的挫折感。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽啊。適用年齡：3歲以上。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案（5）請(qǐng)幼兒兩兩面對(duì)面做，或者請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)表演。示范錄音機(jī)功能鍵的用法。教育目的：聽懂語(yǔ)言動(dòng)作指令并做相應(yīng)動(dòng)作。注意事項(xiàng)：指令與動(dòng)作相同。老師敲擊物品時(shí)，請(qǐng)幼兒戴眼罩或閉眼睛說(shuō)出是哪種物品發(fā)出的聲音。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：猜謎語(yǔ)教具構(gòu)成：香蕉、哈密瓜、荔枝，草莓的謎語(yǔ)圖片（正面是謎面，背面是謎底圖片）適用年齡：46歲。（6）示范謎語(yǔ)卡片（草莓）?；顒?dòng)名稱：請(qǐng)你跟我這樣做教具構(gòu)成：幼兒需能聽懂簡(jiǎn)單指令的經(jīng)驗(yàn)。（3）請(qǐng)一位幼兒作為引導(dǎo)者，請(qǐng)其他幼兒模仿。請(qǐng)一位幼兒坐在中間，請(qǐng)4位幼兒分別奏響手中的樂(lè)器，并提示樂(lè)器的名稱，請(qǐng)中間的幼兒記住。增強(qiáng)專注力、理解力、培養(yǎng)幽默、詼諧的性格。“你們喜歡小花貓嗎？見到它高興嗎？高興的話就和小花貓打招呼。再見。使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)好。取“d”的語(yǔ)音盒中的某一實(shí)物模型（如電風(fēng)扇）讓孩子觀察并觸摸，發(fā)音后將其放在砂字母板d的下方。配對(duì)完畢要一一念出物品名稱。適用年齡：。你星期天到我家來(lái)玩吧。學(xué)習(xí)按照電話號(hào)碼撥號(hào)。（2）教師出示古詩(shī)大卡片，用點(diǎn)讀的方式一個(gè)字一個(gè)字的帶幼兒朗讀一遍古詩(shī)。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容表達(dá)自己的理解。確定時(shí)牛以后，請(qǐng)幼兒想一想牛是怎樣叫的，請(qǐng)知道的幼兒發(fā)出牛的叫聲。將動(dòng)物的叫聲嵌在歌曲里，邊唱歌邊模仿叫聲。操作方法：（1）教師介紹“今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)小朋友喜歡吃的水果。注意事項(xiàng)：幼兒也可以說(shuō)出不是教師準(zhǔn)備的水果中的一種，請(qǐng)幼兒描述它的特征就可以了。再配以故事錄音帶。歡迎。操作方法：（1）教師取自己的小墊子坐在幼兒面前。有一天晚上，老木匠做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到他的小木偶活了?；顒?dòng)名稱：表演兒歌教具構(gòu)成：幼兒須有按指令做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。（3）教師邀請(qǐng)一位幼兒坐在自己對(duì)面，與自己示范拍手。間接：培養(yǎng)自信的品質(zhì)和敢于表達(dá)的勇氣。教師可以用語(yǔ)言提示征詢幼兒的意見：“你喜歡小老鼠嗎？喜不喜歡小貓呢？還要什么動(dòng)物是你喜歡的？”反復(fù)練習(xí)。然后，一邊喊一句，開始游戲。如《誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？》 《稱呼歌》爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫阿姨。（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片說(shuō)量詞兒歌。六只鴨子岸上耍：左手伸出拇指和小指表示6只，“鴨子岸上?！彪p臂垂于體側(cè)，兩手手心向下，晃動(dòng)身體做鴨子走路的動(dòng)作?！保?）教師描述“我家住在**區(qū)，**路，**小區(qū)，**號(hào)樓，**單元，*樓***室。（4）教師請(qǐng)更多的幼兒參與。教育目的：通過(guò)詞語(yǔ)接龍培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鍛煉幼兒敏捷的思維?！敝貜?fù)練習(xí)。（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡的是哪一句。)適用年齡：3—6歲。注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子大小，決定出示卡片內(nèi)容及