【正文】 四、順應(yīng)兒童自然成長的規(guī)律，不強求、不施壓。蒙臺梭利教育在幼兒園中傳播的趨勢是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到教育部門辦園，目前已遍及全國除西藏自治區(qū)外的二十幾個省區(qū)和直轄市。隨著我國改革開放的推進，境外的幼兒教育交流日益迅速，一些熱愛國家、熱心幼教的人士帶來了臺灣幼兒園實施蒙臺梭利教育的信息，并擬將這一優(yōu)質(zhì)的幼兒教育方法提供給大陸的廣大幼兒。將西方國家的幼兒教育思想及幼兒教育家均視為資產(chǎn)階級性質(zhì)，持批判、否定的態(tài)度。1914年，江蘇省成立了“蒙臺梭利教育法研究會”，1923年，國立北平女子師范大學(xué)附屬蒙養(yǎng)園，開辦了兩個蒙臺梭利班（1926年因人事變更而停辦），這些是蒙臺梭利傳入我國之初的情況。教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位—— 教師必須放棄傳統(tǒng)自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們動頭腦、有智慧。蒙氏教育的原則：蒙氏教育以兒童為主——為的孩子打造的一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。采取尊重孩子?nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格?？铺浇叹叩奶攸c以感知覺練習(xí)和視覺練習(xí)為主，幫助幼兒完成從具象化到抽象化的過渡。⒀生命狀態(tài)敏銳、觀察能力較高。⑷獨立工作、平靜、滿足，喜歡寂靜并能沉靜在自己關(guān)注的事物中。地址：東江電廠院內(nèi)電話：07353338888網(wǎng)址：Email:mtsrdf國 際 蒙 特 梭 利 東 方 幼 兒 園混齡教育讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。：“超市游戲1每個幼兒⊥個分類盒和一份小用品，小用品有扣子_片等，是混合放在一起的，要求把同類用品放在分類盒的同一個格子木珠、插分完后說說分在一起的是什么。教師引導(dǎo)幼兒把學(xué)具歸類收好，以便下次使用n活動延伸：《操作冊〉第1冊第S6 頁的活動。請幼兒將自己的上衣、褲子或裙子歸類放在衣柜里n 小分等?！?玩具卡： 《形形色色》 中的紅、綠、藍三色圓形卡片。卜一今天天氣真奸，兔媽媽要帶寶寶們?nèi)グ魏}卜了。，請幼兒把是2個的動物圈起來。園長好?己 一一偈長室里有什么呢？(桌子、椅子、電腦)一一偈長在園長室里干什么呢？一一這是我們的保健室，這里的叔叔阿姨可以讓小朋友們更健康。參觀幼山園活動形式：●集體口區(qū)威0日常口親子域：●語言●社會0健康○芒巴臺 活動目標(biāo).熟悉幼兒園環(huán)境，簡單了解園長室、保健室、產(chǎn)堂、安全保衛(wèi)室等場所的功能。濕： 打開7JC龍頭，把手沖一沖。小字洗一洗活動形式：e事體口區(qū)域0日?！鹩H子0社會e60lo藝術(shù)0禾撐’活動目標(biāo)標(biāo).懂得洗手的時間和重要性。上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿的地方或屁股擦干凈?！俯Ve 初步了解在幼兒園上廁所的方法。小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？小責(zé)蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？.閱讀故事大書第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。教師未的方法，接到球的幼兒說出一個朋友的名字，如：我的好朋友叫xxx +←把球傳給對方。一一你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球的游戲，球遞給誰大家介紹一下自己。.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。.愿意表達自己的想法。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。e CD ： 《找朋友》。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？ C、小女孩第一天是什么？第二天呢？ ●與幼兒一起看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒。小手出門找朋友，對春顏料說： “你好I 痹偃デ濁狀蟀字?。清拈斆?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。e A4色紙，幼兒至少人手丁張。諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上。我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導(dǎo)幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。指著紅色籃子：這是什么顏色的？幼兒：紅色的。(1)找相同?；顒舆^程，走線。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。師幼互相問候。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n第三組：操作彩色筆。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)教案游戲“色彩娃娃站起來”。二、教具目的：直接目的：透過視覺的辨別，感知長方體在高和寬上的差異。最大的立方體體積為1000cm(10cm10cm10cm)，最小的立方體僅1cm(1cm1cm1cm)，工作毯，名卡。幼兒每人手上拿一長“幾何立體組”中的圖卡，聽音樂四散跑，音樂停時，相同形體碰一碰。第一組；給教室里長方體的物品貼標(biāo)記，標(biāo)記可用幼兒在集體活動中制作的長方體。（2．比較長方體和正方體。：“幾何立體組”；各種形體的積木若干；長方體制作圖樣紙若干；球、書、骰子、鞋盒若干。第三組：做《操作冊》第5冊第53頁的活動。讓幼兒玩球，了解球可以向各個方向滾動。師幼互相問候。一個幼兒面向其他幼兒，交換舉起不同的受上的小旗，讓其他幼兒說出是左手還是右手。我們帶他們一起做吧！播放音樂磁帶《健康歌》，運動完畢，教師出示掛圖“認(rèn)識左右“讓幼兒觀察?；顒訙?zhǔn)備：：掛圖“認(rèn)識左右“；音樂磁帶《健康歌》；玩具狗、風(fēng)車各1個。第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，涂出相應(yīng)幣值，如面包3元，在圖中涂3個1元的硬幣。（感知人民幣。第一篇：蒙氏備課認(rèn)識貨幣（一）活動目標(biāo)：，有不同面值（元、角），了解貨幣與人類生活的密切聯(lián)系。教師提問：“小朋友，你們吃的食物，用的書和玩具，穿的衣服是用什么買來的？”教師出示“仿真人民幣”，“你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值。（4游戲活動。：“分類娃娃”；小旗若干。教師提問：“小狗的左邊有什么，右邊有什么？小雞的左邊有什么，右邊有什么？“幼兒回答。（全班幼兒一起跳集體舞，隨著音樂有節(jié)奏地伸出左手、右手、左、右腳。走線，線上游戲：倒著數(shù)。（找出生活中是球體的物品。（游戲“趕小豬”。3.《操作冊》第5冊第5152頁活動過程：。觀察長方體的各個面，各是什么圖形，有沒有大小形狀完全相同的兩個面。第二組；玩“找朋友”的游戲。，收拾學(xué)具。二、教育目的：直接目的：透過視覺，幫助幼兒建立三次元空間的概念。間接目的：發(fā)展手眼、肌肉的動作協(xié)調(diào)、培養(yǎng)專注的觀察力、培養(yǎng)邏輯思考能力，發(fā)展用視覺及肌肉感覺辨認(rèn)二度空間差異的能力。教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友就站起來。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后邊在線上做相應(yīng)的動作。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。放進“分類袋”里。教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。①按大小找相同。出示黃色籃子問法同前。(2)找不同?！?組織幼兒分享交流。e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，活動過程e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解 “小手益手印 和 “小手班級樹” 的做法。e 和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。看看畫面上畫了些什么？第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi)、為什么說她是毛毛曳？ 一一孝一學(xué)毛毛蟲的樣子。e 幼兒人手一個鈴鼓。圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。活動準(zhǔn)備.掛圖： 《認(rèn)識新朋友》。我們班上來了位新朋友，請大家和她打個招呼吧。i￠，誰就向——我的名字叫xxx，是個可愛的小女(男)孩，希望大家喜歡我。教師在旁邊及時指導(dǎo)，如果球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來。，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。活動準(zhǔn)備e 幼兒用書： 《我會上廁所》。用過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。.根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法?！辏?關(guān)上水龍頭，抹上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。.學(xué)習(xí)和幼兒園的園長、老師、叔叔、阿姨打招呼?！?回到教室，組織幼兒看照片并進行交流。2，翻到幼兒用書第4頁，觀察畫面上哪個小朋友衣服匚個，并圈出來。.教師一邊給幼兒發(fā)頭飾，一邊強調(diào) “許多” 可以分成“1個”、“1個” 我這兒有 “許多” 小兔子頭飾，分給你1個，分給你1 個，.與幼兒一起玩拔