伸出愛(ài)的手教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？” 活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。同學(xué)們請(qǐng)和老師一起做。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。（板書(shū)理解——尊重——幫助）課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來(lái)了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下。他的父親是武漢市交響樂(lè)團(tuán)的大提琴手，母親是普通職員，出生一個(gè)月后就被專(zhuān)家鑒定為先天愚兒。1991年加入中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，任獨(dú)舞、領(lǐng)舞演員。、自強(qiáng)不息的精神師生共同學(xué)習(xí)課前收集的有關(guān)殘疾人（劉靜、崔娜、邰麗華、舟舟、楊博尊等）自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的先進(jìn)事跡，并適時(shí)播放課件（殘奧會(huì)圖片、教師進(jìn)行講解）在乒乓球F12級(jí)單打比賽中，劉靜為中國(guó)殘疾人體育代表團(tuán)獲得了北京殘奧會(huì)的第一枚乒乓球金牌。三、交流提升，尊敬殘疾人（一）感嘆于──“獨(dú)立生活”的殘疾人 。師：告訴我們，你最深的體會(huì)是什么？ 。同學(xué)們你們想不想了解殘疾人內(nèi)心的感受和需要呢？今天老師想帶著大家來(lái)做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活，你們?cè)敢鈫幔浚ǘw驗(yàn)活動(dòng)一──“體驗(yàn)盲人”（強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。教師準(zhǔn)備千手觀音視頻，肢殘人日常生活的視頻，多媒體課件。知道殘疾人也需要人們的關(guān)心和幫助。師：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣？（伸出愛(ài)的手，盡我們的能力幫助他們。采訪：聽(tīng)了她的心聲，你們有什么感受？(3)、（板書(shū)：幫助 尊重 關(guān)愛(ài) 鼓勵(lì)??）(4)、最近幾年，我們國(guó)家提出全社會(huì)要為殘疾人創(chuàng)造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。體驗(yàn)二：體驗(yàn)盲人（找座位）讓我們走進(jìn)盲人，去體驗(yàn)盲人的生活。教學(xué)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，走近殘疾人師：孩子們，你們覺(jué)得自己幸福？可是我們的小紅艷每天只能坐在籃球里默默地流淚？發(fā)生什么事了？(播放錄像《坐在籃球里的小女孩》)師：看到這位可憐的小紅艷，你愿意幫助她？師：看來(lái)大家都愿意伸出愛(ài)的手去幫助那些有困難的人。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。，共同完成活動(dòng)。選擇一個(gè)自己比較感興趣的話(huà)題，填寫(xiě)好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應(yīng)該注意一些什么。小組活動(dòng)，全班交流接待客人的方法。制作多媒體課件。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。原來(lái)小小的穿戴細(xì)節(jié)，也能給我們的形象造成影響。知識(shí)延伸：同學(xué)們還知道哪些尊長(zhǎng)者的禮儀呢？不僅如此，中國(guó)還被譽(yù)為“君子之國(guó)”，無(wú)論什么時(shí)候都要講究語(yǔ)言美。準(zhǔn)備《中華禮儀之美》系列小視頻。了解我國(guó)傳統(tǒng)禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢(shì)?？赐炅艘曨l，你學(xué)到了什么？一起做一做。教師適時(shí)補(bǔ)充：重陽(yáng)節(jié)禮儀、端午節(jié)禮儀。小學(xué)生也有自己的著裝要求，想一想，我們?cè)谥b上要注意些什么呢？如果說(shuō)儀容儀表體現(xiàn)的是一種靜態(tài)的美，那么儀容舉止則表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的美。這節(jié)課我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，知道如何在儀容儀表，儀態(tài)舉止上做到彬彬有禮，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在與人交往過(guò)程中，如何做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。二、學(xué)會(huì)待客請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們家里面是不是經(jīng)常有客人來(lái)，你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？同學(xué)們，假如今天老師約好時(shí)間到你們家進(jìn)行家訪，你會(huì)怎么對(duì)待我呢？①小組另一個(gè)人扮演老師，其他小組成員扮演家庭成員。我們一起來(lái)看一看阿毛同學(xué)是如何到舅舅家做客的吧！教師接著播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》。，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)都要參與，把你的右手放在背后，只用左手整理書(shū)包。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？（三）、幫助殘疾人(1)、如果殘疾人就在我們的身邊，你會(huì)怎么辦呢？(2)、情景劇表演（三段小?。┓中〗M，選出組員做圖中的殘疾人。卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，付出比常人更大100倍的努力，成為身殘志堅(jiān)的典范。我們的愛(ài)是讓座。難點(diǎn)：感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，并激勵(lì)自己有積極向上的生活態(tài)度。今天就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)她們，（板書(shū)：心）二、體驗(yàn)感受，理解殘疾人（一）交流對(duì)殘疾人的最初感受：提到殘疾人，你腦海中出現(xiàn)的第一個(gè)詞是什么？ 生1：可憐； 生2：悲傷； 生3：艱難； 生4：痛苦； 生5：無(wú)助； 生6：困難。師：這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？ 。體驗(yàn)活動(dòng)三──“體驗(yàn)肢殘人”師：接著讓我們來(lái)體驗(yàn)一下肢體缺陷的人在生活上又有哪些不方便，請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，然后試著用一只手脫再重新系上，時(shí)間為一分鐘。師：同學(xué)們都看得出了神，你
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