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正文內(nèi)容

“從現(xiàn)在開始……”教案-免費(fèi)閱讀

2025-10-12 15:38 上一頁面

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【正文】 2.書寫指導(dǎo):“之、輪”。先要告訴大家你是什么動物。三、說教學(xué)流程:針對課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特色和實際情況,我是這樣設(shè)計的:一、圖片引入:出示圖片,瞧,森林里這么多動物在這,發(fā)生了什么事情???你能告訴大家什么是萬獸之王?朗讀萬獸之王獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王”,到底有哪些小動物們?nèi)⒓恿四??最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢?從現(xiàn)在開始,我們就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文(板書)。故事告知學(xué)生要懂得尊敬別人的生活習(xí)慣,學(xué)會尊敬他人的道理。(五)品讀第五部分國王發(fā)布命令:不用再往下輪了。其他小動物們仔細(xì)聽,看他讀得怎么樣?萬獸之王的命令聽出來了嗎? 表演朗讀,解決什么是新首領(lǐng)?(新的萬獸之王)齊讀。正確、流利、有感情的朗讀課文。師:小動物們,你們聽清楚了嗎?不管你是天上飛的、地上跑的,還是水里游的,從現(xiàn)在開始都要跳著走路。反饋:神氣極了。來,咱們也一起像這樣來讀一讀。教學(xué)重點:理解詞語,練習(xí)短語,體會課文蘊(yùn)含的情趣和道理。在猴子頭上貼上皇冠。小馬,你怎么這么開心呢? 師:小鹿你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生想象,小動物們都會開心什么?要身臨其境的去體會)??生:因為大家終于可以不那么累了,不用在樹上蕩來蕩去。(2)師:能用上老師給你的這些詞語(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗、汗流浹背、腿腳酸麻等等。(合作讀,齊讀)三、學(xué)習(xí)第三自然段:(出示:袋鼠大王畫面)難熬的一個星期終于過去了,第二個星期袋鼠上任了。(2)師:你們有什么意見,快跟周圍的伙伴說說。(1)師:是呀,貓頭鷹大王可給咱們頒布命令了。國王說話是怎么樣的?出示句子:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’,每個動物當(dāng)一個星期。強(qiáng)調(diào)(第:九筆豎折折鉤 期:左右里面各兩橫 ;輪:右邊不能寫成倉; 直:里面三橫。拆部件法記“期”(左其右月),“路”(左足右各),聯(lián)想記憶法記“布”(毛巾與布有關(guān))。(2)說說你的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生把生字進(jìn)行歸類,提高識字能力。(4)師:你知道在我們學(xué)習(xí)中,什么事情大家也是輪流做的?(做一日班長、做值日生等): “第、任”,“第”往往和數(shù)字朋友手拉手連在一起,比如,第一,第二;“任”除了說上任,還有每天見面的“班主任”。教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入,這節(jié)課老師要帶大家到動物王國去參觀參觀。如果你是萬獸之王,你會怎么做?如果你是班長,你會怎么做?第三篇:《從現(xiàn)在開始》教案《從現(xiàn)在開始》課時安排:二課時 授課類型:新授課教學(xué)目標(biāo) :知識目標(biāo):認(rèn)識“輪,期,第,任”等8個生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。太陽落山了,小動物們都出來了,但他們誰都沒勁了。同學(xué)們學(xué)的可真快呀,都認(rèn)識了嗎?現(xiàn)在把字放到詞里你還會讀嗎?開火車讀同學(xué)們真聰明,現(xiàn)在輪到我們寫字了,我們就寫一下輪到的輪吧!師:快瞧,這是輪字,好看嗎?(學(xué)生給這些字提意見)那你們能比我寫得好嗎?學(xué)生練寫,師指導(dǎo)寫字的姿勢,寫完后展示學(xué)生的作品,再寫一次。聽,小鳥在歌唱,小溪在歡笑,這里的一切多么美好!在這兒生活著一群快樂的小動物。)1大家聽了這個命令后有什么反應(yīng)???(立刻歡呼)他們在歡呼什么呢?(終于可以按照自己的習(xí)慣了,不用找別人的生活方式過日子了)2是啊,從今天開始小動物們終于能自由自在的生活了。1師:誰來說一說學(xué):他們擔(dān)心猴子會不會命令我們從現(xiàn)在開始,都得住在樹上,成天抓著藤條蕩來蕩去。他(激動地說):“從現(xiàn)在開始,你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話,(大家都直搖頭)。)學(xué)生交流填空,說話。你覺得他讀得好不好。(老師板書)師:大家看,他們一個接著一個按照順序的當(dāng)萬獸之王,我們就可以說是“輪流”做。找一找。(代替)媒體出示:“宣”(1)師:請小朋友讀好這個字。(媒體出示句子)自己輕聲讀一讀這段文字。:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’,每個動物當(dāng)一個星期。師:請你當(dāng)小老師。全班一起宣布這個命令。第二遍的時候輕聲讀,用直線劃出除獅子以外的其他動物說的“從現(xiàn)在開始??”的句子。學(xué):議論紛紛 直搖頭 立刻歡呼師:為什么小動物們的反應(yīng)差別這么大呢?一起來文中找答案。師:貓頭鷹他為什么要下這樣的命令呢?學(xué):因為白天睡覺,夜里做事是貓頭鷹的生活習(xí)慣。學(xué):果實累累 清水滴滴 涼風(fēng)習(xí)習(xí)盡管小動物們議論紛紛,但是能不能不聽?。浚ú荒?,因為是百獸之王)所以,盡管現(xiàn)在外面陽光照耀大地,但是小動物們只能在家里休息,到了晚上,大家都困了,可是貓頭鷹卻非要他們?nèi)ジ苫?。大象你知道自己有多重嗎?(很重很重)那你還能跳得這么輕快嗎?(不能)那再請你跳著回座位。誰來讀一讀。說一說:如果輪到大象、螃蟹、百靈鳥等當(dāng)萬獸之王,他們會發(fā)布什么命令?選一種動物仿照課文的第2節(jié)或第3節(jié)編個小故事。師:同學(xué)們,想不想讀讀這個故事呀?現(xiàn)在請大家一邊讀課文一邊畫出自己讀不好的字、詞、句。學(xué)生自由讀課文師:同學(xué)們,通過朗讀你們都知道都有誰當(dāng)過萬獸之王?貓頭鷹,袋鼠和小猴子,分別貼圖。四、創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)束學(xué)習(xí)。難點:理解文章講的道理,懂得彼此之間相互尊重的重要性。”(齊讀)出示句子:大家聽了議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。三、教學(xué)生字1.我會認(rèn):課件出示生字。學(xué)生自由說自己習(xí)慣,喜歡的識字方法。(2)生再書寫其他的生字,先描紅,再書寫兩個,注意筆順和結(jié)構(gòu),寫的漢字要工整,規(guī)范。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生詞萬獸之王 輪流 星期 第一個 上任習(xí)慣 笑瞇瞇 方式 鄭重帶拼音齊讀,點名讀,開火車讀。我們來用“神氣極了”做說話練習(xí),看看哪個小朋友說的最精彩。指名讀(1)理解“不得不服從”,理解“只好”。:哎!大王都發(fā)布命令了,你們聽了什么感受? ——熊:我那么笨重,我哪能跳得動??!—— 師:大象呢?更跳不起來了。讀出猴子的機(jī)靈,干脆,和氣。出示句子:不用再往下輪了。板書設(shè)計: 從現(xiàn)在開始獅子 輪流當(dāng)‘萬獸之王’貓頭鷹 白天休息,夜里做事袋鼠 跳著走路小猴子 照自己的習(xí)慣的方式過日子小猴子尊重別人的習(xí)慣第四篇:從現(xiàn)在開始 教案《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):理解“萬獸之王、輪流”等詞語,會寫“之”。二、新課學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)首段獅子大王召集小動物們來做什么?(1)請生說一說什么是萬獸之王。)指名讀24自然段,其余生用 劃出三個小動物當(dāng)萬獸之王時說的話,用~~~~~~劃出其他小動物們的反應(yīng)/表現(xiàn)。(齊讀2遍)(6)這樣的日子小動物們過了一個星期,天天熬夜,你們都怎么樣?——叫苦連天。(板書:尊重別人)不用說,最后誰當(dāng)上了萬獸之王? 指導(dǎo)生齊讀末段。生字詞教學(xué)(1)出示生詞指名讀、帶讀、開火車?yán)首x(2)生字卡片朗讀 a、開火車?yán)首x生字b、識字教學(xué):“瞇”是形聲字;“鄭”用姓氏歌的方法識記;“輪”給以量詞新知識
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