只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 哪個(gè)詞要重點(diǎn)讀？你能把這句話的意思直接告訴人們嗎？四、總結(jié)：學(xué)了文章，你對冰心奶奶有什么了解？五、補(bǔ)充拓展?！雹拍男┰~句看出這兒孩子多？（總和一群一群撞個(gè)滿懷）⑵你還讀出什么？（孩子們不知疲倦，有禮貌。學(xué)生自讀第3節(jié)，想想體會(huì)到了什么。請學(xué)生再來讀這一句，也許會(huì)有更多的體會(huì)。②還有哪些地方寫出兒童多？學(xué)生說后，老師一一出示幻燈片。教師：自由朗讀課文，想想文中寫了哪些地方兒童多？指名試說。出示： 游人不解春何在，只揀兒童多處行。理解詞語的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。四、小結(jié)：小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么感受？布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）課文題目是“只揀兒童多處行”，文中哪些詞句體現(xiàn)出“兒童多”？找出相關(guān)語句。（出示課件，簡要介紹），要求學(xué)生嘗試充分自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，盡量讀準(zhǔn)確、讀流利； ：（1）出示生字詞，指名讀；（2）指名領(lǐng)讀齊讀；（3）指名分節(jié)讀課文。”這一變，詩句的意思就成了—（指名回答）。劃分文章段落?！爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾欤惺艽禾斓幕▋汉蛢和粯由鷻C(jī)勃勃，令人快樂。（三）主導(dǎo)性體驗(yàn)：調(diào)查一下，你作為同齡人，看這樣的情景，羨慕他們嗎？（歡樂多、活力足）想想冰心奶奶看到這些，心里想些什么呢？3感受春天的景美（一）速讀課文，找出描寫春天的段落，認(rèn)真地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？（二）（出示海棠圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。感悟課文的語言，體會(huì)冰心奶奶對少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。（3）師過度，海棠樹繁花似錦，頤和園春光滿園，冰心奶奶是怎樣贊美這大好春光的呢？春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！感情朗讀【設(shè)計(jì)意圖：再次體會(huì)比喻句的妙處。老師指導(dǎo)明白，前面是寫冰心奶奶看到的，最后是寫她聯(lián)想的，最后一句流露的作者的情感，這就是聯(lián)想來抒發(fā)情感，也是散文中常用的方法。還記得課文中冰心奶奶對朋友們說的話嗎？幻燈出示：春游的時(shí)候只揀兒童多處行，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！2為什么跟著兒童就能找到春天呢？這節(jié)課，我們就跟著冰心奶奶只揀兒童多處行，誰能告訴大家，冰心奶奶都隨著兒童到了那些地方？幻燈出示：頤和園門——知春亭畔——湖邊——玉瀾堂【設(shè)計(jì)意圖：開門見山，抓住直接表現(xiàn)文章中心的句和段，并從整體上梳理課文，自然過度到這節(jié)課的學(xué)習(xí)】二、透過言語形式看寫法師過度：在這些地方（課文的1至4和第7自然段，也就是冰心奶奶走過的地方），冰心奶奶寫了兒童很多，發(fā)現(xiàn)沒有，文章的9個(gè)自然段，就有5個(gè)自然段是寫兒童多的，（明白冰心奶奶表現(xiàn)了兒童的多），在這么多的描寫中，你僅僅讀出來兒童的數(shù)量多嗎？還讀懂了什么？從哪里讀書來的？從書中圈畫，并同桌交流想法。美中不足的是教師過渡語言不夠生勸，該點(diǎn)到的細(xì)節(jié)還欠缺，另外，對學(xué)生的評價(jià)缺少個(gè)性化。（師生合作，找出比喻句，理解作者由花及人的寫法，由此，聯(lián)想起“花兒和兒童一樣”贊美兒童歡暢活潑，生命力旺盛，“快樂”充滿人間。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)字幕：①老師質(zhì)疑問題。學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生天真活潑，能大膽思考問題，能自主、合作學(xué)習(xí)書本知識(shí)，對春游中的生活更感興趣。有感情地朗讀課文，體會(huì)比喻句的含義及其作用。（充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生生合作方式，探究教材中作者與兒童動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)兒童的活力。四、總結(jié)課文，深化感悟默讀課文，回歸整體，抓住自己感興趣的地方寫感悟進(jìn)行交流。教學(xué)過程第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心溫故而知新，同學(xué)們今天我們再次學(xué)習(xí)冰心奶奶的文章《只揀兒童多處行》。第二層次，想象“小天使”是什么樣?爸爸媽媽經(jīng)常說你是我的小天使，是因?yàn)榘职謰寢寪邸拔覀儭?，體會(huì)冰心奶奶對孩子的愛！感情朗讀，讀出冰心奶奶對孩子的愛！提煉：冰心奶奶將孩子比作小天使表達(dá)的自己對孩子的喜愛之情，這就是比喻句的妙處。【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法】對比體會(huì)比喻句的妙處老師出示句子：走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙。（2）、老師提煉在冰心奶奶的眼里兒童還是花兒，是春天，并板書（3）、感情朗讀第八自然段。【設(shè)計(jì)意圖：同文閱讀、群文閱讀的理念支撐下，拓展課本教材，用文字感受人物的感情，豐滿人物形象，感受冰心奶奶的大愛，激發(fā)閱讀興趣。充滿了笑聲。板書：只揀兒童多處行，花兒旺，春光好，歡樂多，活力足，兒童多處總是春！第四篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五至九自然段； ，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。(1)齊讀“小婦—起”；（2）師：大詩人汪楫在
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