【正文】 成功的數(shù)學課，既能將復雜的問題簡單化，也能將簡單的問題深化。比較：398○320第四站：購買北京特產(chǎn)每種特產(chǎn)，老師準備都買8份，請你們幫助我算一算，大約要花多少元錢?反饋：(58+11+33)8+118+338≈(60+10+30)8≈608+108+308=800(元)=800(元)比較兩種方法，哪種簡單?想一想，老師大約帶多少錢就夠了?(讓學生明白估算還可以為我們的生活提供幫助)說明：《數(shù)學課程標準》指出，“估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值”。，如果送給每人5只機器貓，估一估，這些機器貓夠送嗎?425≈200(只)和前面一題進行比較：298≈240(估大)，425≈200(估小)。8≈240，把29看成30。]二、感受估計的需要，除了老師和你們外，還來了你們的一些老朋友呢！(課件呈現(xiàn)8只機器貓)來了多少只機器貓?(當數(shù)量少的時候，我們一眼就可以看出來了)快數(shù)一數(shù)，這里有多少?(課件呈現(xiàn)滿屏幕的機器貓，造成學生數(shù)不清的困難)，一下子數(shù)不清，我們可以估一估呀!(學生第一次估的差距比較大，有1000、100、500、200等)師：怎樣估計能精確些?生1：圈出一份估一估，然后再看有這樣的幾份。(雙臂張開代表180度)同桌交流本節(jié)課所學習的主要內(nèi)容，說出測量角的步驟是什么?向家長介紹量角器的功能和使用方法，并測量生活中見到的角的大小。)師生共同總結量角的方法。讀出量角器上的一些角的度數(shù)。難點：量角器測量角時內(nèi)外圈的選擇。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右圖有2只猴，分步出示。（課件出示情境圖）（l）老師提出要求：飲料和點心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？（2）學生獨立練習，在書上連一連。五、教學過程：（一）揭示課題今天我們一起進入有趣的數(shù)學廣角。關注合作，促進交流:為了充分體現(xiàn)學生學習的主體性，我運用小組共同合作、探究的學習方式，讓學生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動權完全交給學生，使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。進行基于問題的教學。大魚干放在大鍋里，小魚干放在小鍋里。你收到的是什么顏色的魚干呢？快把收到的魚干放在口袋里吧。媽媽的小黃貓在哪里？也來讓媽媽抱一下。二、樂意與同伴交流，樂意參與游戲，樂意體驗共同活動的快樂。二、小組討論，確定方案。李老師絕不吝嗇對學生的贊揚與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術的魅力。注意引導學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題并設法解決問題。小結：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學生。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？生：６時整。師：你能試著用這種方法表示２時嗎？生：練習。生２：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。生３：小紅在早上７時起床。]、下午這些詞語表示時間。師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：這個時刻我們一般該干什么呢？生：我們在上課。師：你是怎么知道的？生１：媽媽教過我。）。生２：可以告訴我什么時候干什么。、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神。教師引導學困生提出問題：同學們，你在學習中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對同學的展示有什么想法與建議嗎？四、拓展知識外延生活中的數(shù)學。生4：我喜歡短跑。數(shù)學微課教學設計2教學目標：認識扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用，能從扇形統(tǒng)汁圖讀出必要的信息,為決策服務。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的數(shù)學微課教學設計（精選5篇），希望能夠幫助到大家。即：棵樹=：120247。解決植樹問題要理解四個要素，即：總路線長、間距長、間隔數(shù)、植樹棵樹。）（4）這樣的一天一定會有很多收獲的。學生可能回答：12時的分針指向12，時針指向12；4時的分針指向12，時針指向4；6時的分針指向12，時針指向6。師：誰猜到了這是什么生可能說：鬧鐘,師可引導說：鐘表（板書：認識鐘表）二、自主探究1．認識鐘面。教學重點、難點：認識鐘面，學會看整時。李老師絕不吝嗇對學生的贊揚與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術的魅力。注意引導學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題并設法解決問題。小結：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？生：6時整。師：你能試著用這種方法表示2時嗎？生：練習。生2：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。生3：小紅在早上7時起床。]、下午這些詞語表示時間。師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：這個時刻我們一般該干什么呢？生：我們在上課。師：你是怎么知道的？生1：媽媽教過我。）。生2：可以告訴我什么時候干什么。、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神。2，從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。第一篇：《解決數(shù)學問題》微課教學設計《解決數(shù)學問題》微課教學設計江西省興國縣梅窖鎮(zhèn)三僚小學曾令紅一、教學內(nèi)容跳繩比賽：求總和問題，求相差多少的問題，屬人教版一年級數(shù)學下冊第二單元中的知識。給出問題，學生應用學到的知識解決問題，檢驗是否達到教學目標。3，給出問題，學生應用學到的39。，合理安排自己的時間，做時間的主人。生3：可以告訴我們時間。師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認識秒針了，真了不起，在以后的學習中我們會更一步地認識秒針。生2：分針指著12，時針指著2，就是2時。生：有時候，晚上的8時，我們在睡覺。師：撥一個8時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉動的方向。師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？生：獨立完成填空，有同學小聲說：“怎么兩個都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生1：兩個一樣，都是9時。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生3：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：誰有補充？生：早上的6時整。能做到嗎？四、全課總結。、探索性。，學生和諧發(fā)展。教學媒體：課件，學具鐘。（1）師：“老師這里也有一個鐘（課件出示），現(xiàn)在同學們仔細觀察，看看鐘面上有些什么？”（2）學生反饋交流結果。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學生說說，然后指名說說。二、解決問題，探求新知1．模擬種樹，初步感知植樹方法的多樣化。20=6（段）61=5（張）答：共要安5張凳子。數(shù)學微課教學設計1微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點名稱：數(shù)線段的個數(shù)學科類型：小學數(shù)學教學環(huán)節(jié)類型：新課講授教學活動類型：講授教學目標：學生通過觀看視頻會快速準備的數(shù)出線段（角）的個數(shù)。結合教學滲透理想主義教育，引導學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，使學生感受統(tǒng)計的意義和作用?！瓗煟簞偛虐嚅L已經(jīng)把你們喜歡的體育項目都記下來了，那我們可以對這些原始數(shù)據(jù)做何處理呢？生1：制成統(tǒng)計表生2：制成條形統(tǒng)計圖……師：大家說得非常好，我們今天再來學習一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)汁圖，大家想從中學會些什么呢？提出學習目標（1）認識扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用。（1）練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。，合理安排自己的時間，做時間的主人。生３：可以告訴我們時間。師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認識秒針了，真了不起，在以后的學習中我們會更一步地認識秒針。生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉動的方向。師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？生：獨立完成填空，有同學小聲說：“怎么兩個都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生１：兩個一樣，都是９時。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：誰有補充？生：早上的６時整。能做到嗎？四、全課總結。、探索性。，學生和諧發(fā)展。師：你們可以用課桌上的工具。活動準備：大貓、小貓（藍色、黃色）的胸卡若干。開心的叫三聲？選擇路線師：寶寶們，你們長大了，能告訴媽媽你們有什么本領？好，今天媽媽在草地上曬了許多魚干，想請你們幫媽媽去收魚干，愿意嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍色的，我們的黃貓、藍貓該走哪條路呢？趕快到路口排隊。收到魚干高興嗎？用動作表示一下：耶?。?）請寶寶們爬一爬，找一找，收一條跟自己一樣顏色的魚干。（2）幼兒放魚，老師對幼兒的行為做即時的檢驗：是否放對了大魚和小魚。從一般到特殊