【正文】 成功的數(shù)學(xué)課，既能將復(fù)雜的問題簡單化，也能將簡單的問題深化。比較：398○320第四站：購買北京特產(chǎn)每種特產(chǎn)，老師準(zhǔn)備都買8份，請(qǐng)你們幫助我算一算，大約要花多少元錢?反饋：(58+11+33)8+118+338≈(60+10+30)8≈608+108+308=800(元)=800(元)比較兩種方法，哪種簡單?想一想，老師大約帶多少錢就夠了?(讓學(xué)生明白估算還可以為我們的生活提供幫助)說明：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值”。，如果送給每人5只機(jī)器貓，估一估，這些機(jī)器貓夠送嗎?425≈200(只)和前面一題進(jìn)行比較：298≈240(估大)，425≈200(估小)。8≈240，把29看成30。]二、感受估計(jì)的需要，除了老師和你們外，還來了你們的一些老朋友呢！(課件呈現(xiàn)8只機(jī)器貓)來了多少只機(jī)器貓?(當(dāng)數(shù)量少的時(shí)候，我們一眼就可以看出來了)快數(shù)一數(shù)，這里有多少?(課件呈現(xiàn)滿屏幕的機(jī)器貓，造成學(xué)生數(shù)不清的困難)，一下子數(shù)不清，我們可以估一估呀!(學(xué)生第一次估的差距比較大，有1000、100、500、200等)師：怎樣估計(jì)能精確些?生1：圈出一份估一估，然后再看有這樣的幾份。(雙臂張開代表180度)同桌交流本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，說出測(cè)量角的步驟是什么?向家長介紹量角器的功能和使用方法，并測(cè)量生活中見到的角的大小。)師生共同總結(jié)量角的方法。讀出量角器上的一些角的度數(shù)。難點(diǎn)：量角器測(cè)量角時(shí)內(nèi)外圈的選擇。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右圖有2只猴，分步出示。（課件出示情境圖）（l）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書上連一連。五、教學(xué)過程：（一）揭示課題今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。進(jìn)行基于問題的教學(xué)。大魚干放在大鍋里，小魚干放在小鍋里。你收到的是什么顏色的魚干呢？快把收到的魚干放在口袋里吧。媽媽的小黃貓?jiān)谀睦?？也來讓媽媽抱一下。二、樂意與同伴交流，樂意參與游戲，樂意體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。二、小組討論，確定方案。李老師絕不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與激勵(lì)，教師的一顆愛心使評(píng)價(jià)煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時(shí)間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，不浪費(fèi)時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？生：６時(shí)整。師：你能試著用這種方法表示２時(shí)嗎？生：練習(xí)。生２：一個(gè)是鐘，一個(gè)是手表，一個(gè)是電子表。生３：小紅在早上７時(shí)起床。]、下午這些詞語表示時(shí)間。師：想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢？生：我們?cè)谏险n。師：你是怎么知道的？生１：媽媽教過我。）。生２：可以告訴我什么時(shí)候干什么。、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？四、拓展知識(shí)外延生活中的數(shù)學(xué)。生4：我喜歡短跑。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)汁圖的特點(diǎn)和作用，能從扇形統(tǒng)汁圖讀出必要的信息,為決策服務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。即：棵樹=：120247。解決植樹問題要理解四個(gè)要素，即：總路線長、間距長、間隔數(shù)、植樹棵樹。）（4）這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。學(xué)生可能回答：12時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向12；4時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向4；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。師：誰猜到了這是什么生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）二、自主探究1．認(rèn)識(shí)鐘面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。李老師絕不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與激勵(lì)，教師的一顆愛心使評(píng)價(jià)煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時(shí)間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，不浪費(fèi)時(shí)間。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？生：6時(shí)整。師：你能試著用這種方法表示2時(shí)嗎？生：練習(xí)。生2：一個(gè)是鐘，一個(gè)是手表，一個(gè)是電子表。生3：小紅在早上7時(shí)起床。]、下午這些詞語表示時(shí)間。師：想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢？生：我們?cè)谏险n。師：你是怎么知道的？生1：媽媽教過我。）。生2：可以告訴我什么時(shí)候干什么。、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。2，從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。第一篇：《解決數(shù)學(xué)問題》微課教學(xué)設(shè)計(jì)《解決數(shù)學(xué)問題》微課教學(xué)設(shè)計(jì)江西省興國縣梅窖鎮(zhèn)三僚小學(xué)曾令紅一、教學(xué)內(nèi)容跳繩比賽：求總和問題，求相差多少的問題，屬人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元中的知識(shí)。給出問題，學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決問題，檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3，給出問題，學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的39。，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。生3：可以告訴我們時(shí)間。師：這個(gè)小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。生2：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2時(shí)。生：有時(shí)候，晚上的8時(shí)，我們?cè)谒X。師：撥一個(gè)8時(shí)，看誰撥的又對(duì)又快，注意時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？比比看誰寫的又對(duì)又快？生：獨(dú)立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個(gè)都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生1：兩個(gè)一樣，都是9時(shí)。師：那你是幾時(shí)起床，又是幾時(shí)睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生3：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的，第三個(gè)是用電子表顯示的。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：誰有補(bǔ)充？生：早上的6時(shí)整。能做到嗎？四、全課總結(jié)。、探索性。，學(xué)生和諧發(fā)展。教學(xué)媒體：課件，學(xué)具鐘。（1）師：“老師這里也有一個(gè)鐘（課件出示），現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？”（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生說說，然后指名說說。二、解決問題，探求新知1．模擬種樹，初步感知植樹方法的多樣化。20=6（段）61=5（張）答：共要安5張凳子。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)1微課名稱：四年級(jí)上冊(cè)“計(jì)數(shù)問題”知識(shí)點(diǎn)名稱：數(shù)線段的個(gè)數(shù)學(xué)科類型：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)類型：新課講授教學(xué)活動(dòng)類型：講授教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀看視頻會(huì)快速準(zhǔn)備的數(shù)出線段（角）的個(gè)數(shù)。結(jié)合教學(xué)滲透理想主義教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用?！瓗煟簞偛虐嚅L已經(jīng)把你們喜歡的體育項(xiàng)目都記下來了，那我們可以對(duì)這些原始數(shù)據(jù)做何處理呢？生1：制成統(tǒng)計(jì)表生2：制成條形統(tǒng)計(jì)圖……師：大家說得非常好，我們今天再來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)汁圖，大家想從中學(xué)會(huì)些什么呢？提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)汁圖的特點(diǎn)和作用。（1）練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。生３：可以告訴我們時(shí)間。師：這個(gè)小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。生２：分針指著１２，時(shí)針指著２，就是２時(shí)。生：有時(shí)候，晚上的８時(shí)，我們?cè)谒X。師：撥一個(gè)８時(shí)，看誰撥的又對(duì)又快，注意時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？比比看誰寫的又對(duì)又快？生：獨(dú)立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個(gè)都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生１：兩個(gè)一樣，都是９時(shí)。師：那你是幾時(shí)起床，又是幾時(shí)睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的，第三個(gè)是用電子表顯示的。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：誰有補(bǔ)充？生：早上的６時(shí)整。能做到嗎？四、全課總結(jié)。、探索性。，學(xué)生和諧發(fā)展。師：你們可以用課桌上的工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓（藍(lán)色、黃色）的胸卡若干。開心的叫三聲？選擇路線師：寶寶們，你們長大了，能告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)？好，今天媽媽在草地上曬了許多魚干，想請(qǐng)你們幫媽媽去收魚干，愿意嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍(lán)色的，我們的黃貓、藍(lán)貓?jiān)撟吣臈l路呢？趕快到路口排隊(duì)。收到魚干高興嗎？用動(dòng)作表示一下：耶?。?）請(qǐng)寶寶們爬一爬，找一找，收一條跟自己一樣顏色的魚干。（2）幼兒放魚，老師對(duì)幼兒的行為做即時(shí)的檢驗(yàn)：是否放對(duì)了大魚和小魚。從一般到特殊