只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 哪個詞要重點讀？你能把這句話的意思直接告訴人們嗎？四、總結(jié)：學(xué)了文章，你對冰心奶奶有什么了解？五、補充拓展。”⑴哪些詞句看出這兒孩子多？（總和一群一群撞個滿懷）⑵你還讀出什么？（孩子們不知疲倦，有禮貌。學(xué)生自讀第3節(jié)，想想體會到了什么。請學(xué)生再來讀這一句，也許會有更多的體會。②還有哪些地方寫出兒童多？學(xué)生說后，老師一一出示幻燈片。教師：自由朗讀課文，想想文中寫了哪些地方兒童多？指名試說。出示： 游人不解春何在，只揀兒童多處行。理解詞語的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。四、小結(jié)：小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么感受？布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）課文題目是“只揀兒童多處行”，文中哪些詞句體現(xiàn)出“兒童多”？找出相關(guān)語句。（出示課件，簡要介紹），要求學(xué)生嘗試充分自讀課文，要求：讀準字音，盡量讀準確、讀流利； ：（1）出示生字詞，指名讀；（2）指名領(lǐng)讀齊讀；（3）指名分節(jié)讀課文。”這一變，詩句的意思就成了—（指名回答）。劃分文章段落?！爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾欤惺艽禾斓幕▋汉蛢和粯由鷻C勃勃，令人快樂。（三）主導(dǎo)性體驗：調(diào)查一下，你作為同齡人，看這樣的情景，羨慕他們嗎？（歡樂多、活力足）想想冰心奶奶看到這些，心里想些什么呢？3感受春天的景美（一）速讀課文，找出描寫春天的段落，認真地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？（二）（出示海棠圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。感悟課文的語言，體會冰心奶奶對少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。（3）師過度，海棠樹繁花似錦，頤和園春光滿園，冰心奶奶是怎樣贊美這大好春光的呢？春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！感情朗讀【設(shè)計意圖：再次體會比喻句的妙處。老師指導(dǎo)明白，前面是寫冰心奶奶看到的，最后是寫她聯(lián)想的，最后一句流露的作者的情感，這就是聯(lián)想來抒發(fā)情感，也是散文中常用的方法。還記得課文中冰心奶奶對朋友們說的話嗎？幻燈出示：春游的時候只揀兒童多處行，是永遠不會找不到春天的！2為什么跟著兒童就能找到春天呢？這節(jié)課，我們就跟著冰心奶奶只揀兒童多處行，誰能告訴大家，冰心奶奶都隨著兒童到了那些地方？幻燈出示：頤和園門——知春亭畔——湖邊——玉瀾堂【設(shè)計意圖：開門見山，抓住直接表現(xiàn)文章中心的句和段，并從整體上梳理課文，自然過度到這節(jié)課的學(xué)習】二、透過言語形式看寫法師過度：在這些地方（課文的1至4和第7自然段，也就是冰心奶奶走過的地方），冰心奶奶寫了兒童很多，發(fā)現(xiàn)沒有，文章的9個自然段，就有5個自然段是寫兒童多的，（明白冰心奶奶表現(xiàn)了兒童的多），在這么多的描寫中，你僅僅讀出來兒童的數(shù)量多嗎？還讀懂了什么？從哪里讀書來的？從書中圈畫，并同桌交流想法。讓學(xué)生通過冰心對花的贊美來感受冰心對兒童的熱愛。)五、回顧全文、解決問題。小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會、評價。交流畫出的句子，并說說應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞語來讀。四、教學(xué)重難點：體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。第一篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計一、教案背景《只揀兒童多處行》是蘇教版五年級下冊語文中的第一單元“春光無限”的第三篇課文。五、教具準備：多媒體課件。明確問題：冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀？引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。從“兒童多處”你還能讀出了什么？ 教師適時引導(dǎo)學(xué)生感悟體會。冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”？(指名用“因為??所以”說一說。第二篇：只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。1學(xué)生讀書并圈畫表現(xiàn)兒童活潑的句子。老師同時提煉出在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使、是小太陽并板書。朗讀、思考，再交流比較，是將學(xué)生的感悟在積累語言的基礎(chǔ)上進行內(nèi)化，變?yōu)閷W(xué)生自己的語言和感受，鍛煉他們的說話能力】四、品讀促思，體會愛之情同學(xué)們，我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，可老師還有一點不明白：冰心奶奶找春天為什么不說“只揀花兒多處行”而要說“只揀兒童多處行”呢？帶著這個問題讀讀第八自然段。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。教學(xué)重點：理解“只揀兒童多處行”的意思，理解詩句內(nèi)容。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。教學(xué)重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思，體會比喻句的含義和作用。教學(xué)難點：，理解由生字組成的詞語?！吨粧和嗵幮小罚鍟n題。，自讀課文，嘗試結(jié)合語境理解生詞。五、板書設(shè)計： 冰心
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