白雪歌送武判官歸京說課稿精選-免費(fèi)閱讀
【正文】 ？六、品一品，入詩境。積累并品評詠雪的名句。明確：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)消失，詩人還將深情的目光延深到遠(yuǎn)方，借馬蹄印側(cè)面描寫，給人以無窮的想象，歷來被人們稱道。在輪臺的東門外送你離去，你離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。就像是忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹萬樹開滿了梨花。詩歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開始。瀚海 h224。教學(xué)難點(diǎn)品味詩歌語言的精妙 教學(xué)過程一、導(dǎo)入“我國從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代形成一個(gè)新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。岑參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，他出身于封建士大夫家庭，由于階級和時(shí)代的局限、長期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無限惆悵之情；而毛澤東是無產(chǎn)階級革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表現(xiàn)了空前宏偉的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的決心。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。（聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時(shí)在想些什么？）詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達(dá)出來了。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒；從動(dòng)態(tài)上看，狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛?！O(shè)宴餞別（他們可能會說些什么呢？為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂器呢？）簡略而有情味。這里，把邊塞將士的軍營置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。昂揚(yáng)樂觀的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。）為什么精彩？小組研討，合作探究。詩歌是從哪里開始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開始。 瀚海 h224。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世?！畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。為“送別”做了很好的襯托和鋪墊，抒發(fā)出作者因?yàn)榕笥逊稻┒a(chǎn)生的無限惆悵之情?！睆霓@門一直送到輪臺東門，依依不舍。”描寫?zhàn)T別的情景?！庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi)，點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍?！睂戇吶L(fēng)狂雪早。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。這樣，既培養(yǎng)了他們的概括能力，也提升了他們用詞準(zhǔn)確性的水平。B、體會詩的意境，理解借景抒情的寫法能力目標(biāo)：掌握詩歌鑒賞方法，提高閱讀文學(xué)作品的能力。解析詩題感知內(nèi)容。提問法：以提問的方式把全詩賞析內(nèi)容帶出來，促進(jìn)學(xué)生積極思考，希望以此加深學(xué)生對課文的理解，達(dá)到發(fā)展學(xué)生形象思維的目的。能通過對詩句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。第一篇：《白雪歌送武判官歸京》說課稿（精選）《白雪歌送武判官歸京》說課稿Xxx學(xué)校 ：xxx 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第六單元第五課最后一節(jié)《白雪歌送武判官歸京》，下面，我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面對本課進(jìn)行說明。過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，理解詩歌的內(nèi)容，通過研讀品析，體會詩人情感。三、說學(xué)法八年級的學(xué)生經(jīng)過中學(xué)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠借助工具書，結(jié)合課文注釋弄懂詩歌大意了，而且也比較熟練的掌握了自我探究、小組討論的學(xué)習(xí)方式。朗讀課文疏通大意。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古典文化的熱愛之情三、教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體會詩的意境，理解借景抒情的寫法。：讓學(xué)生積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)的討論與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。其詩洋溢著積極樂觀的思想?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地肅殺的景象。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。此句扣題，寫出送別宴上的熱鬧情景。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。七、板書設(shè)計(jì)白雪歌送武判官歸京岑參 瀚海雪景圖 風(fēng)雪送客圖八、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦并默寫詩歌將本首詩改編成500字左右的散文第三篇：《白雪歌送武判官歸京》教案白雪歌送武判官歸京教學(xué)目標(biāo)反復(fù)朗讀并理解詩歌?！鸥Α督^句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。n 闌干 l225。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的
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