【正文】 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將這一活動(dòng)擴(kuò)展，讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)知道哪些全國(guó)各地的名點(diǎn)小吃。具有初步的環(huán)保知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集風(fēng)景名勝的圖片和相片及相關(guān)資料。學(xué)生按兵剩余的智慧果送給自己的好朋友，大家圍著智慧樹齊唱歌。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、活動(dòng)一：學(xué)做拼音卡片出示寫有“bqqb”的字母卡片，請(qǐng)同學(xué)們觀察后自己做一張和老師一樣的卡片。，這兒的知識(shí)包括許多，有文化、衛(wèi)生、道德、藝術(shù)、體育等；教學(xué)生做人的道理以及提高生活能力、學(xué)習(xí)能力。（出圖）問：圖上畫的是什么老師？教我們什么本領(lǐng)？（可讓學(xué)生自由擇圖說(shuō)），還有什么老師？教我們什么本領(lǐng)？，還有哪些人也很關(guān)系學(xué)生，為大家服務(wù)？（讓學(xué)生四人一組討論）“我愛我?！?，介紹學(xué)校老師的教育教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇敬及自豪。感受老師對(duì)自己的愛。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？ 三、一起看看我們的校園，深入了解校園？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下我們的校園。 主要目標(biāo)：，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？ 生2：看課程表整理書包。二、比一比，賽一賽師（小結(jié)過(guò)渡）：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！我們也來(lái)學(xué)學(xué)朵朵妹妹，進(jìn)行一次整理書包的比賽好嗎？請(qǐng)剛才那位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)。師：有位小朋友也想整理書包，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽聽。教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)孝敬老人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。全班交流。能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來(lái)歡樂。將各組的意見集中，得到大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號(hào)召大家都來(lái)做同學(xué)的好伙伴。將學(xué)生分成小組，學(xué)生戴上頭飾自由選擇扮演的角色。學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往，做到友好相處，感受同學(xué)之間的友誼。，能意識(shí)到不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的想法。，理解、尊重他人的想法和選擇。如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。清晨爸爸媽媽學(xué)生小組內(nèi)交流各自填寫?？磿系姆桨浮€(gè)別小組交流演出。學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)三、警覺的王麗看圖聽老師講故事想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？討論后交流四、故事續(xù)編讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實(shí)的故事師講述故事設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲??？六、消防練兵看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。六、討論會(huì)不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧！七、大家一起玩還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！讓危險(xiǎn)從我們身邊走開教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。交流：（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊(duì)認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”三、學(xué)校中的規(guī)則談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：（1）升旗時(shí)（立正，敬禮）（2）考試時(shí)（集中注意力做題目）四、小小辯論賽辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？寫出自己的觀點(diǎn)，再交流結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。教師提供名言供學(xué)生參考。劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。舉班上的一些事例來(lái)討論。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）三、設(shè)身處地。同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。五、心中的啄木鳥。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。板書設(shè)計(jì)我能做好認(rèn)真負(fù)責(zé)第三篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案磨子小學(xué)：董超教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。[播放課件：記錄卡]【設(shè)計(jì)意圖：思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)“家務(wù)事怎樣做”等集體生活情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們展開討論，進(jìn)而有所感悟；通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在集體生活中需要大家齊心協(xié)力，共同努力。聯(lián)系生活實(shí)際提問：在班里我們還會(huì)遇到什么樣的事情？這些事情誰(shuí)愿意做？（板書：集體的事情大家做）在社會(huì)中承當(dāng)責(zé)任。（板書：自己的事情自己做）指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫在教材的P63上。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）：猜猜看?播放圖片，師提問：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責(zé)任是什么？（生思考討論）（1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。二、單元教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化；體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（學(xué)生自由討論規(guī)則）小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。（教師收回照片）你們都欣賞完這些照片了嗎？（學(xué)生回答）師：為什么有的組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)欣賞完這組照片，而有的組卻吵吵鬧鬧，還有人沒有欣賞到？（學(xué)生自由討論）師：原來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趥鏖啎r(shí)出現(xiàn)矛盾，所以造成有的同學(xué)沒有欣賞到照片。行為與習(xí)慣：初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元側(cè)重探究性學(xué)習(xí)。理解社會(huì)變化給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力 過(guò)程與方法：通過(guò)自我展示，感受自己的進(jìn)步；在交流中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教師在組織教學(xué)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，應(yīng)有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信，遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。你的鄰居們有干寫什么？ ？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校豐富多彩的學(xué)校生活我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。【活動(dòng)三】畫畫自己的家閱讀課本第5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)和夢(mèng)夢(mèng)畫的家有什么不同。詢問自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）（四）深化導(dǎo)行1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？2．交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。扮演一下買文具。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。你的鄰居們有干寫什么？？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周圍的人曾經(jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂引入：1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？。，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。課程準(zhǔn)備：。，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。三、你什么時(shí)候最想家，想象當(dāng)時(shí)的情景。：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事。，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。教學(xué)難點(diǎn)：從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？？，郵局，派出所還有些什么？？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，安排生長(zhǎng)回顧。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)勝利后你的心情是怎樣的？e)勝利的快樂只有誰(shuí)才干得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感；讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感；重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。老師出示自己的家庭照，介紹自己有個(gè)溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的體會(huì)和具體事例。小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去快樂和幸福。三、活動(dòng)準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ ？二、社區(qū)里有什么，郵局，派出所還有些什么？？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。這樣，由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切，便于教師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響讓學(xué)生意識(shí)到“生活處處都是課堂” ??二、單元教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)于自己兩年來(lái)在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，感到十分的高興和自豪。思考：除了合理安排時(shí)間，你們還有什么提高效率的好辦法嗎？（給自己限定一個(gè)時(shí)間，給自己定個(gè)目標(biāo)??）活動(dòng)五：小小故事會(huì)老師講故事：時(shí)間老人的禮物同學(xué)以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)選一個(gè)故事講給大家聽 板書：做學(xué)習(xí)的主人作業(yè)的內(nèi)容游戲的獲勝者 抓緊時(shí)間小軍活動(dòng)安排 合理安排時(shí)間 提高效率小小故事會(huì)第三單元《我和規(guī)則交朋友》一、教材分析本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則人手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義,從而提高他們遵守規(guī)則的自覺性。主題三,我們給自己定規(guī)則，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將前兩個(gè)主題中涉及到的一些道德認(rèn)識(shí)，通過(guò)開展給自己定規(guī)則等學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過(guò)程、產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿，從而自主建構(gòu)起要時(shí)時(shí)處處自覺遵守規(guī)則的道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以家庭“主人”的身份承擔(dān)家務(wù)、分擔(dān)父母的辛勞 ；以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。活動(dòng)（二）：這些工作誰(shuí)來(lái)做師：那么，我們應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？下面這些事情又該誰(shuí)做呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書上的案例，分組合作、交流討論。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生更多的集體生活體驗(yàn)還是建立在以家庭為單位的集體家務(wù)勞動(dòng)中，這些集體生活往往缺乏細(xì)化、條理化的要求，使學(xué)生對(duì)自己在集體中的責(zé)任與義務(wù)不明，被動(dòng)性很強(qiáng)，也難以從中體會(huì)到快樂。課時(shí)安排1課時(shí)?！炕顒?dòng)三 說(shuō)說(shuō)我們班引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開展過(guò)哪些集體活動(dòng)？取得過(guò)哪些集體榮譽(yù)？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？參加集體活動(dòng)時(shí)、取得集體榮譽(yù)時(shí)是怎樣的心情等。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。）四、我的同學(xué)很棒。）寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)?？兹负旺Q。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。）指名讀第三個(gè)喬典事例。（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。）填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？看圖了解：