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一年級(jí)班級(jí)3月份工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 他牽了小女孩的手,從花房里又摘下兩朵大玫瑰花,對(duì)孩子說: “ 這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是個(gè)懂得愛的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝他養(yǎng)育了你這樣的乖孩子。面對(duì)學(xué)生好奇地詢問老師聽什么時(shí),這位老師輕輕地說:你們剛才搖得它難受極了,根都要斷了。【啟示: “綠色懲罰”讓學(xué)生的壞習(xí)慣軟著陸】盧梭曾說過 :“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然結(jié)果。這時(shí)班主任又說:“每張畫都存放在老師這里,等期末再一起給你吧!”黃永昌默默地考慮了一會(huì)兒,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它既可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己犯錯(cuò)后理應(yīng)受到懲罰,形成正確的是非觀。確實(shí),最令教師頭疼的,不是成績(jī)最差的,而是紀(jì)律性最差的。(三)、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。我從開學(xué)第一周開始就細(xì)化和強(qiáng)化了一些行為要求,如:”按時(shí)上學(xué)不遲到“、“自己收拾書包”、“認(rèn)真完成作業(yè)”、“安靜吃飯不挑食”、“作業(yè)及時(shí)改錯(cuò)”等一系列的行為規(guī)范,并堅(jiān)持天天記錄評(píng)比,每一項(xiàng)要求貫徹落實(shí)1——2周時(shí)間,結(jié)合家長(zhǎng)老師的評(píng)定,給做得好的孩子發(fā)表?yè)P(yáng)信。細(xì)要求 一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。這時(shí),教育切不可太心急。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。開學(xué)初我沒有布置值日組,每天只是挑選幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會(huì),可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,可不像高年級(jí)的同學(xué)那樣,值日的時(shí)候逃跑不做。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表示在學(xué)生中樹立典范。根據(jù)班級(jí)具體情況,本人將下學(xué)期工作重點(diǎn)主要放在:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,作業(yè)上交習(xí)慣,訂正習(xí)慣。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。開展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親 密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外 作業(yè),講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等。但是,我沒有很好的實(shí)踐自己所想的。究其原因,主要有以下幾方面——下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:首先,要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。一學(xué)期下來(lái),相對(duì)來(lái)說還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn),幾個(gè)宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。三、家長(zhǎng)工作這個(gè)月要求家長(zhǎng)配合的工作依然好多。來(lái)到大樹下,隨便找根小樹枝挖掘泥土,是他們的最愛。孩子們一有空就去看,并和同伴竊竊私語(yǔ),互相交流著什么,臉上的表情是欣喜的?!妒值奈璧浮贰ⅰ缎∈指琛?、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到了自己的小手有多么能干。來(lái)離園能對(duì)老師說“老師早”,對(duì)家長(zhǎng)說“再見”。第二篇:中班班級(jí)工作總結(jié)3月份(最終版)中班班級(jí)工作總結(jié)3月份篇一:中班班級(jí)工作總結(jié)3月份學(xué)期的開始總是忙忙碌碌,而開學(xué)的第一個(gè)月也在我們忙忙碌碌的工作中過去了。對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我會(huì)采取批評(píng)教育。一開學(xué),我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、存在的問題一年級(jí)同學(xué)自治力差,上自習(xí)的時(shí)候管不住自己,存在講小話的現(xiàn)象。在月初我們還緊張的收集資料、圖片,在忙碌著訂計(jì)劃,可是就一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,三月就已經(jīng)離我們?nèi)チ?。在午睡時(shí)能做到,安靜地進(jìn)入午睡室,安靜地上床,并以正確的睡姿入睡。另外,通過活動(dòng)《今天,我休息》,他們也意識(shí)到手也有自己的局限,需要借助工具來(lái)幫忙才能完成任務(wù)。《孤獨(dú)的小熊》讓孩子們感受了沒有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么地重要。有一度,孩子們甚至迷上了樹上的小青蟲……這時(shí)候,小手的清洗就至關(guān)重要了。和孩子比比各自的掌紋和指紋,感受紋路的不同,說說這些紋路象什么。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說,就顯得尤為重要了。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。其次,獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一來(lái)可以使教師省力,不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例;二來(lái)便于更好的管理,管理到位了,這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。開學(xué)初,得知自己要教一年級(jí)了,以為現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心,特地買了個(gè)小靈通,但是,很少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話和我交流。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我覺得這是我開展一 切工作的基礎(chǔ)。為更好的鞏固、牢記知識(shí),開闊比賽、朗讀比賽、認(rèn)字比賽等,掌握知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)的樂趣。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比如:利用午飯后的休息時(shí)間鼓勵(lì)孩子們分享認(rèn)字多的好辦法,開展班級(jí)小明星的活動(dòng),鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自己的學(xué)習(xí)用品,學(xué)做家務(wù)。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的良好習(xí)慣。于是開學(xué)后的第三周我布置了值日小組,小朋友們不會(huì)掃地我就手把手地教給他們,并讓他們每天都依照值日表進(jìn)行值日,有時(shí)候教室不是很臟,也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間,可我還是讓學(xué)生照常做值日,一天也
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